一、单项选择题：1~60 小题，每小题 2 分，共 120 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。

1、心理学在关注人生挫折的同时，还要关注人生中的美好事物，注重积极品质的培养，持这种观点的心理学家是（ ）。

A. 巴斯

B. 萨洛维

C. 贝克

D. 塞利格曼

2、人的大脑皮层机能分区中，面积最大的是（ ）。

A. 听觉区

B. 躯体运动区

C. 联合区

D. 躯体感觉区

3、日常生活中可以边跑步边聊天，但是在参加竞赛等时候要全神贯注，下列选项中解释该现象的是（ ）。

A. 衰减理论

B. 过滤器理论

C. 认知资源理论

D. 反应选择理论

4、注意的品质不包括（ ）。

A. 注意起伏

B. 注意分配

C. 注意广度

D. 注意转移

5、根据休伯和维泽尔的观点，外侧膝状体细胞呈圆形，其中间和周围的关系是（ ）。

A. 层级关系

B. 并列关系

C. 对抗关系

D. 抑制关系

6、刺激的持续作用使感受性发生变化，这个现象属于（ ）。

A. 感觉统合

B. 感觉适应

C. 感觉对比

D. 感觉后效

7、下列选项中不属于黑林四色说的内容的是（ ）。

A. 存在红、绿、黄、蓝四种原色

B. 存在红 - 绿、黄 - 蓝、白 - 黑三对对立的颜色过程

C. 颜色经验由三种感受器按相应比例产生

D. 视觉系统对一种颜色产生疲劳反应后，与之对应的颜色过程会被激活

8、晶状体的形状需要发生一定程度的变化，才能将不同距离的物体聚焦成像，这个过程称为（ ）。

A. 眼跳

B. 调节

C. 线条透视

D. 对象重叠

9、学习一段材料，尝试再认和回忆比简单重复的效果要好得多，体现了（ ）。

A. 测试效应

B. 复述效应

C. 编码特异性原理

D. 蔡格尼克效应

10、关于斯柏林的感觉记忆研究，下列选项正确的是（ ）。

A. 三种词汇矩阵持续时间 1 秒钟

B. 整体报告法优于部分报告法

C. 感觉记忆的容量很少，为四到五个

D. 三种声音随机出现

11、根据吉尔福特的理论，衡量发散思维的三个指标是（ ）。

A. 流畅性、变通性、批判性

B. 流畅性、独特性、深刻性

C. 流畅性、变通性、独特性

D. 变通性、深刻性、批判性

12、下列选项中符合激活扩散模型的说法的是（ ）。

A. 每层概念的节点上只存储该概念的独有特征

B. 每个节点的层级越高，其抽象概括水平越高

C. 连线长短表示概念之间的紧密程度

D. 概念层级的特征是按逻辑关系组织的

13、正念冥想的要素不包括（ ）。

A. 认知重评

B. 非评判性

C. 有意识的觉察

D. 注意当下

14、主张 “对生理唤醒和情绪的解释共同决定情绪体验” 的心理学家是（ ）。

A. 兰格

B. 巴德

C. 沙赫特

D. 阿诺德

15、根据戈尔曼的情绪智力观，能够感受他人情绪、了解他人观点、积极关心他人的品质的是（ ）。

A. 情绪知觉

B. 情绪体验

C. 社交觉察

D. 人际关系管理

16、根据动机的唤醒理论，刺激水平与个体偏爱水平的曲线关系是（ ）。

A. U 型

B. 倒 U 型

C. S 型

D. Z 型

17、根据赫尔的理论，行为的目的是（ ）。

A. 实现成就

B. 降低驱力

C. 满足安全需要

D. 追求更高的唤醒水平

18、在人格五因素中，焦虑、冲动、敌对、压抑属于（ ）。

A. 神经质

B. 精神性

C. 外倾性

D. 宜人性

19、首次采用问卷法研究儿童心理发展的是（ ）。

A. 霍尔

B. 埃里克森

C. 普莱尔

D. 洛克

20、根据皮亚杰的认知发展理论来分析，掩耳盗铃是属于儿童发展的（ ）。

A. 感觉运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

21、关于婴儿的依恋现象，符合认知发展观的是（ ）。

A. 婴儿具有唤起照料者保证自己存活的特征

B. 婴儿的依恋类型受照料者养育行为的影响

C. 婴儿出现分离焦虑是由于缺乏安全感

D. 婴儿出现陌生人焦虑表明婴儿能区分陌生人和照料者

22、关于皮亚杰儿童道德认知发展阶段，下列顺序正确的是（ ）。

A. 前道德 - 道德相对 - 道德绝对

B. 前道德 - 道德绝对 - 道德相对

C. 道德相对 - 道德绝对 - 他律道德

D. 道德绝对 - 道德相对 - 他律道德

23、儿童自我评价发展特点，不正确的是（ ）。

A. 自我评价内省性强

B. 稳定性增强

C. 对多方面的优缺点进行具体评价

D. 从顺从他人到有独立见解

24、根据道奇的信息加工理论，儿童受到挫折从面临线索到做出攻击反应的整个信息加工过程包括：译码，解释，和（ ）。

A. 实施反应过程，搜索反应过程，评价反应过程

B. 实施反应过程，评价反应过程，搜索反应过程

C. 搜索反应过程，实施反应过程，评价反应过程

D. 搜索反应过程，评价反应过程，实施反应过程

25、同一性发展，大学生小娟对于未来的规划积极应对……（活动积极参与，积极寻求解决方案）（ ）。

A. 同一性延缓

B. 同一性早闭

C. 同一性混乱

D. 同一性获得

26、在黑猩猩解决问题的箱子实验中，当黑猩猩前肢够不着笼顶上的香蕉时，它会先将几个箱子叠起来，然后爬上去就能取到香蕉，苛勒基于该实验提出的学说是（ ）。

A. 尝试 - 错误说

B. 试误 - 联结说

C. 完型 - 顿悟说

D. 认知 - 接受说

27、与认知学习理论相比，建构主义学习观认为知识是怎么样的？（ ）

A. 客观性

B. 绝对性

C. 动态性

D. 稳定性

28、根据奥苏伯尔提出的认知同化学习理论，下列学习过程中最难的是（ ）。

A. 上位学习

B. 相关类属学习

C. 派生类属学习

D. 并列组合学习

29、在加涅提出的学习的信息加工模式中，执行控制对应着什么？（ ）

A. 学习动机

B. 认知策略

C. 结果反馈

D. 学习准备

30、为了帮助学生更好地理解所学的知识，教师往往要求学生对所学的原理做出推论，这属于下列哪种策略（ ）。

A. 复述策略

B. 监控策略

C. 精细加工策略

D. 编码组织策略

31、有人认为学习拉丁语无意义，但可锻炼心智，这种迁移理论是（ ）。

A. 形式训练说

B. 共同因素说

C. 经验类化说

D. 关系转移说

32、某师范生在学习 “四有” 教师榜样之后从思想情感道德上自觉靠近，该生自觉做出相应行为，处于什么阶段：（ ）

A. 从众

B. 依从

C. 认同

D. 信奉

33、在 3 (被试间)×4 (被试内) 的混合设计实验中，若每组被试人数均等，被试数量应为（ ）。

A. 20

B. 30

C. 32

D. 40

34、下列属于比例量表制作方法的是（ ）。

A. 数量估计法

B. 差别阈值法

C. 等比排序法

D. 感觉等距法

35、下列选项中，用于衡量个体感受性的公式是（ ）。

36、在伦理审查下，研究者用淀粉片替代缓解疼痛的药物，被试食用后疼痛减缓的现象属于（ ）。

A. 霍桑效应

B. 晕轮效应

C. 安慰剂效应

D. 罗森塔尔效应

37、下列选项中，属于操作定义的是（ ）。

A. 快乐是发自心底的愉悦

B. 智力是智力测验的分数

C. 饥饿是感觉胃很空

D. 焦虑是心理上的不安的烦躁

38、一项研究为了考查社会情境对儿童分享能力的影响，将被试随机分为 4 组，每组进行一种社会情境游戏，该实验设计是（ ）。

A. 准实验设计

B. 混合设计

C. 被试内设计

D. 被试间设计

39、下列范式中，可用于检验当代某种生成式人工智能大模型，能够模拟人类思维特征的是（ ）。

A. 河内塔任务

B. 最后通牒博弈范式

C. 图灵测验

D. 人工概念形成实验

40、实验中，先让所有被试完成判断任务，然后将被试分为两组，分别进行包含测验和排除测验任务，这种方法属于（ ）。

A. 信号检测法

B. 匹配比较法

C. 任务分离法

D. 加工分离法

41、注意衰减模型和过滤器模型都得到了相关实验的支持，它们的相同之处在于（ ）。

A. 采用双耳分听技术

B. 非追随耳的信息被全部过滤掉

C. 分别呈现在双耳的刺激可以进行意义整合

D. 非追随耳呈现的重复信息被激活后可被识别

42、留守儿童心理健康问题研究中，将其家庭状况进行分类，从每类儿童中随机选取相应比例的儿童，选取的抽样方法是（ ）。

A. 方便取样

B. 系统取样

C. 分层随机抽样

D. 简单随机取样

43、下列选项中，反映语义违反现象的事件相关电位成分是（ ）。

A. N100

B. P200

C. P300

D. N400

44、某研究探讨 “严禁超速行驶” 法令对车祸发生数量的影响，比较了法令颁布前后各五年，每年车祸的数量变化，该研究属于（ ）。

A. 固定比较组设计

B. 事后回溯设计

C. 单组前后测设计

D. 间歇时间序列设计

45、在 DRM (Deese-Roediger-McDermott) 范式中，用来诱发错误记忆的是（ ）。

A. 关键诱饵

B. 有关诱饵

C. 学习过的有关词

D. 学习过的无关词

46、在实验中，每次给被试呈现两个刺激，要求被试注意其中一个刺激并忽略另一个刺激，被忽略的刺激，在下一个试次时，作为被注意的刺激呈现，此时被试的反应时会增加，该范式为（ ）。

A. 双任务范式

B. 负启动范式

C. 返回抑制范式

D. 重复启动范式

47、下图中，左侧为三条正态分布的相对次数分布曲线 (标注为 X、Y、Z)，右侧为对应的三条累积分布曲线 (标注为 1、2、3)。下列匹配正确的是（ ）。

A. X1，Y2，Z~3

B. X1，Y3，Z~2

C. X2，Y1，Z~3

D. X3，Y1，Z~2

48、如果一个样本分布的标准差是 0，那么可以确定的是（ ）。

A. 该样本分布的均值为 0

B. 该样本分布的均值为 1

C. 该样本中所有数据的值相同

D. 该样本是标准正态分布

49、某个人一周内投掷 100 次铅球，平均数为 5.4m，标准差 0.54，某天他投掷铅球 9 次，其投掷距离平均数的标准误是多少（ ）。

A. 0.06

B. 0.18

C. 0.60

D. 1.80

50、某大学男女比例是 3:2，有 35% 的男生打篮球，有 20% 的女生打篮球，在所有的学生里随机选一名学生，其选择的是篮球，那么这个人是男生的概率是（ ）。

A. 0.35/(0.35+0.20)

B. 0.35/(0.60×0.35+0.40×0.20)

C. 0.6/(0.60×0.35+0.40×0.20)

D. (0.60×0.35)/(0.60×0.35+0.40×0.20)

51、某儿童的韦氏智力测验 IQ 为 130，那么超出平均值（ ）。

A. 1SD

B. 2SD

C. 3SD

D. 4SD

52、地理单元测验要求学生在亚洲地图上填地图名字，75% 以上算合格（ ）。

A. 常模参照测验

B. 标准参照测验

C. 典型行为测验

D. 行为诊断测验

53、有研究者认为中学生某种能力测验平均分小于 12.5 分，并抽取了 50 人的随机样本在 0.05 水平上进行假设检验，假设备择假设正确，下列 μ 值中具有最大统计功效的是（ ）。

A. 9

B. 11

C. 14

D. 17

54、两变量独立，表中 n 为（ ）。

| B2 |

| --- |

| 50 |

| n |

A. 40

B. 60

C. 75

D. 100

55、两因素方差分析中，交互作用检验结果 F (2,44)=2.9，以下正确的是（ ）。

A. 主效应不显著

B. 交互作用显著

C. 研究中有 48 名被试

D. 研究是一个 2×3 的实验设计

56、信度不变，观察分数方差增大，随机误差的方差（ ）。

A. 增大

B. 减小

C. 不变

D. 无法确定

57、X、Y 正相关，不可能（ ）。

A. Y=5+7X

B. Y=9+3X

C. Y=-8+4X

D. Ŷ=2-6X

58、若右图为一元回归的残差散点图，则对应的原始分数的点位应该是（ ）。

59、自编攻击性量表，两次测量结果相关为 0.94，与两个通用量表间的相关为 0.10，0.16，以下选项正确的是（ ）。

A. 信度偏低，区分效度偏高

B. 信度偏高，聚合效度偏低

C. 信度偏高，区分效度偏低

D. 信度偏低，聚合效度偏低

60、200 名被试参加两个平行标准测验，130 名合格，30 名不合格，分类一致性系数是（ ）。

A. 0.15

B. 0.50

C. 0.65

D. 0.80

二、多项选择题：61~70 小题，每小题 4 分，共 40 分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。

61、下列关于时间知觉表述正确的是（ ）。

A. 精神疾病影响时间知觉

B. 时间知觉受卡帕效应 (Kappa effect) 影响

C. 时间知觉有时序、时距、时间点知觉

D. 当人们的注意指向时间本身时，会觉得时间过得很慢

62、卡尼曼的前景理论，关于这个理论表述正确的是（ ）。

A. 面对损失比获得更敏感

B. 多数人面临获得，风险规避

C. 多数人面对损失，风险偏好

D. 评估获得与损失时，自我价值保护倾向

63、超常儿童说法正确的是（ ）。

A. 优越的教育环境对超常儿童的发展有重要影响

B. 伦朱利提出 “三圆圈超常儿童” 的概念

C. 比内首次采用心理测验对智力超常儿童进行测量

D. 查子秀提出影响超常儿童的心理结构包括智力因素和非智力因素

64、以下哪些符合人本主义的人格理论观点？（ ）

A. 人在很大程度上是理性的

B. 人具有自我实现的潜能需要

C. 理想自我与真实自我的和谐影响人格健康

D. 人格是生物本能 (生理基因) 和社会文化因素的相互作用的结果

65、在一项访谈研究中，针对 “父母怎样做是对孩子好” 提问，幼儿园大班的孩子回答：“抱抱我，跟我一起玩……”；小学四年级的孩子回答：“表扬我，觉得我是好孩子……”；初二的孩子回答：“不要管我，给我自由……”，这些回答反映的阶段性问题是（ ）。

A. 个体的需求形式随着年龄增长在变化

B. 个体的自我意识随着年龄的增长在变化

C. 孩子对父母爱的理解，反映了思维水平在变化

D. 孩子与父母的亲密形式随着年龄增长在变化

66、下列关于对罗杰斯学习理论描述正确的有（ ）。

A. 认知学习与学生个人情感无关，是无意义的

B. 自我体验学习以学生个人经验为中心，是有意义的

C. 意义学习的条件是新的事物内部经验逻辑自洽

D. 有意义学习关键是学习材料和个体经验建立联系

67、下列选项中，探究刺激和反应之间协同性的研究有（ ）。

A. 西蒙实验

B. Stroop 实验

C. Flanker 实验

D. 整体优势效应实验

68、与功能性磁共振成像 (fMRI) 相比，关于功能性近红外光谱成像 (fNIRS)，以下说法正确的有（ ）。

A. 成像的空间分辨率较高

B. 更轻便且使用成本相对较低

C. 也是非侵入性的神经成像技术

D. 也可以通过测量血氧浓度反映大脑功能状态

69、以下选项中，总体参数中的无偏估计有哪些？（ ）

A. X̄

B. Sn

C. X̄₁ - X̄₂

D. p₁ - p₂

70、重测信度，应满足（ ）。

A. 心理特质稳定

B. 未经过练习和训练

C. 遗忘和练习效果基本相互抵消

D. 需要两个或两个以上的平行测试

三、简答题：71~74 小题，每小题 10 分，共 40 分。

71、比较构造主义与格式塔学派主要观点的异同。

72、简述萨丕尔 - 沃尔夫语言相对论假设及其演变，并列举一个支持性证据。

73、有些学生学业成绩差还不努力学习，有些学生学业成绩好但遮掩自己的努力，试用自我价值理论分析两种现象的成因。

74、超 10 万人进行大规模的施测，对某题目进行项目分析。

| | 0-100 (全部) | 98-100 (前 2%) | 92-100 (前 8%) | 85-100 (前 15%) | 50-100 (前 50%) | 0-40 (剩余 40%) |

| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |

| P | 0.11 | 0.81 | 0.54 | 0.45 | 0.19 | 0.00 |

| D | 0.19 | 0.35 | 0.42 | 0.51 | 0.27 | 0.00 |

(1) 基于上表的六组数据，对于题目进行难度和区分度的评价。

(2) 解释六组分析结果不同的原因，以及对大规模施测题目质量的启示。

四、综合题：75~78 小题，每小题 25 分，共 100 分。

75、随着互联网和自媒体的发展，媒体暴力成为一个不容忽视的现象，其与青少年暴力行为之间的关系愈发受到关注。请回答以下问题：

(1) 基于班杜拉、菲什巴赫 (S.Feshbach) 和斯特劳斯 (M.Straus) 的研究，说明媒体暴力与青少年暴力行为之间的关系。

(2) 分析媒体暴力影响青少年暴力行为的原因。

76、一项研究考察了儿童亲社会行为的发展特点，研究设计的示意图如下所示。

(1) 这项研究属于什么研究设计？

(2) 如果进行横断比较，应如何比较？得到的结果反映了什么？

(3) 如果进行追踪比较，应如何比较？得到的结果反映了什么？

(4) 什么是同辈效应 (cohort effect)？如果考察同辈效应，应如何比较？得到的结果反映了什么？

77、一项研究的结果如下表所示，表中呈现了神经质高低分组的被试在不同应激阶段观看情绪视频时皮电变化率 (%) 的均值。请回答：

(1) 说明该研究的实验设计类型、自变量和因变量。

(2) 描述该研究的实验步骤。

| 视频类型 | 警戒阶段 | | 持续阶段 | | 枯竭阶段 | |

| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |

| | 高分组 (n=16) | 低分组 (n=24) | 高分组 (n=16) | 低分组 (n=24) | 高分组 (n=16) | 低分组 (n=24) |

| 中性 | 6.27 | 24.15 | 29.76 | 15.45 | 10.13 | 32.27 |

| 搞笑 | 8.72 | 31.84 | 26.26 | 21.81 | 21.63 | 27.13 |

| 悲伤 | 16.61 | 13.66 | 23.64 | 31.44 | 19.70 | 24.70 |

| 愤怒 | 20.75 | 25.11 | 13.17 | 18.10 | 19.17 | 25.05 |

78、某天，梁老师在甲班施测了 50 道题目组成的 A 测验，信度是 0.84，后又在 A 测验基础上增加 50 道题目形成 B 测验，在乙班施测，然后将施测结果全部转化为 T 分数 (T=50+10Z)，甲班陈同学 T 分数为 80，乙班李同学 T 分数为 86。α=0.05，保留两位小数。

题目：

(1) 陈同学测验成绩的 95% 置信区间是？

(2) 李同学测验成绩的 95% 置信区间是？

(3) 检验两位同学的测验成绩是否存在显著性差异。