📖 文本阅读（原文见王若冰的《契阔》此处不赘）
《契阔》王若冰
①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手叉腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般。
问题一：情感变化分析
【题目】请根据文本内容，概括父亲的情感（心情）变化过程，填写下表。情节发展开头吵架时离开家去养老院时从养老院回家时回到家中情感（心情）愤怒(1) ________(2) ________感动
问题二：写作手法赏析
【题目】巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种并结合文本简要分析。
把上面的阅读，以学生的视角去解决，梳理明确做题思路。
〈契阔〉阅读题解题思路一、问题一：情感变化分析（情节→情感对应题）核心思路这类题的关键是“锁情节、抓细节、定情感”，用“原文情节定位+关键词提取/心理推导”的步骤，精准匹配情感词。具体解题步骤步骤1：明确答题范围（圈画题干中的情节节点）题干给出4个情节：①开头吵架时 ②离开家去养老院时 ③从养老院回家时 ④回到家中。已知“愤怒”“感动”，需填(1)(2)，分别对应“离开家去养老院时”“从养老院回家时”。步骤2：定位原文段落，抓取情感细节1. 针对情节(1)“离开家去养老院时”：◦ 定位段落：第⑧段（父亲临走前的话）、第⑨段（父亲对“我”说的话）。◦ 抓关键词：“威风凛凛地出了门”“乐呵呵”（第⑮段回忆式印证）、“我自有分寸”。◦ 推导情感：父亲不是真的委屈，而是觉得终于能“达成目的”（安静写书），还带着和母亲斗气的“得意”，所以情感是欣喜/高兴（也可填“得意”“笃定”，贴合参考答案即可）。2. 针对情节(2)“从养老院回家时”：◦ 定位段落：第⑰段（决定回家）、第⑱段（路上的表现）。◦ 抓关键词：“不到两分钟就收拾好东西”“不断催促我”“车还没停好就跳下车”“大声喊老太婆”。◦ 推导情感：父亲急于见到母亲，动作和语言都透着“急迫”，所以情感是急切/着急（也可填“急切期盼”“归心似箭”）。步骤3：规范作答（用简洁的双音节词/四字词）直接填写参考答案要求的词：(1) 欣喜 (2) 急切（或题目允许的近义词）。二、问题二：写作手法赏析（情节设置手法题）核心思路这类题的解题框架是“找手法→引原文→析作用”，先从“情节设置”的常见手法（悬念、对比、伏笔、照应、突转等）中筛选，再结合文本具体内容分析，最后点出“情节效果”或“人物/主题作用”。具体解题步骤步骤1：回忆“情节设置手法”清单，结合文本筛选先在脑海中列出中考高频情节手法：设置悬念、对比、伏笔、照应、突转。再通读全文，匹配最明显的两种（参考答案给出“设置悬念”“对比”，优先选这两种）。步骤2：逐一分析（按“手法+例子+作用”的格式组织语言）手法一：设置悬念1. 判定依据：文章开篇就抛出反常情节——父亲“双手叉腰”“怒火点燃房子”，执意要去养老院，母亲还“拍手叫好”，和日常夫妻吵架的结局不同。2. 原文对应：第①段“我要去住养老院，一定要去！”父亲的暴怒；第②段母亲“拍着手，跳着脚”的夸张反应。3. 分析作用：引发读者疑问“父亲为什么非要去养老院？母亲真的希望父亲走吗？”，激发阅读兴趣，为后文父亲真的搬走、母亲崩溃大哭的情节做铺垫，让情节不平淡。手法二：对比（中考高频，需细分“对比类型”）1. 判定依据：文中多处人物的“行为/态度/性格”存在明显反差，通过反差推动情节。2. 任选一种对比类型，结合原文分析（以下两种答出其一即可）：◦ 类型1：母亲的前后行为对比原文对应：父亲离家前，母亲“拍着手，跳着脚”“嗤之以鼻”（第②、⑥段）；父亲走后，母亲“扑通坐在地板上”“眼泪鼻涕一起流”（第⑩段）。分析作用：鲜明的反差，凸显了母亲“嘴硬心软”的特点，表现出她对父亲的依赖和深爱，推动情节从“吵架决裂”走向“父亲归乡”。◦ 类型2：父亲的前后态度对比原文对应：刚到养老院时，父亲“乐呵呵”“说如仙境”（第⑮段）；得知母亲穿旗袍出门后，父亲“一下站起来”“大喝一声”“立刻收拾东西回家”（第⑯、⑰段）。分析作用：突出了父亲对母亲的深切关心，打破了他“喜静、不在乎母亲”的表象，让情节发生突转，使人物形象更丰满。步骤3：规范组织答案（分点作答，贴合中考评分标准）答题模板：“本文运用了XX手法，文中[具体情节]体现了这一点，该手法起到了[情节作用/人物作用]的效果。”示例（两种手法组合）：1. 设置悬念。文章开篇写父亲暴怒着执意要去养老院，母亲却拍手叫好，引发读者对父母真实想法的好奇，激发阅读兴趣，让情节有了吸引力。2. 运用对比。母亲在父亲离家前气势逼人，离家后却崩溃大哭，这种行为的对比，凸显了母亲对父亲的依赖与深爱，也推动了情节的发展。
