两份试卷的亮点分析
一、语文试卷亮点
主题统摄,情境真实
整份试卷以“青春逐光”为主题贯穿始终,从积累与运用到阅读理解,再到写作,情境连贯,贴近学生生活,增强了试题的亲和力和育人导向。
能力层级分明,注重综合素养
题目设计涵盖了基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和写作,既有识记类题目,也有理解、分析、评价等高阶思维题,能力考查全面。
古诗文阅读材料多元,对比性强
选取了辛弃疾的词、范仲淹的《岳阳楼记》节选和《宋史·辛弃疾传》,三则材料相互映衬,既有文学作品的赏析,又有历史人物的评传,考查学生的综合理解能力。
现代文阅读贴近生活,情感真挚
《青春的底色是奋斗》和《那年夏天的蝉鸣》两篇文章,一篇议论,一篇记叙,内容贴近学生实际,既有思想引领,又有情感共鸣,利于学生理解与表达。
写作题设置灵活,有选择空间
两道作文题分别指向“记叙”与“议论”,学生可根据自身特长选择,既尊重个性,又考查不同文体表达能力。
二、数学试卷亮点
题型全面,结构合理
试卷涵盖选择、填空、解答三大题型,分值分布合理,既有基础题,也有中档题和压轴题,梯度清晰,适合不同层次学生。
注重基础,强化概念
如第1题考查图形对称性、第2题考查事件类型、第3题考查方程解的定义,都是对基本概念的精准考查,强调数学素养的根基。
几何与函数并重,综合性强
试卷中几何题(如第6、9、15、21、23题)和函数题(如第7、10、14、19、22、24题)比重均衡,且多题融合了几何变换、函数思想、方程模型等,体现数学知识的综合运用。
压轴题设计巧妙,思维含量高
第23题以旋转、翻折、全等、等腰三角形等知识为载体,层层递进,考查学生的几何推理能力和综合运用能力;第24题为二次函数综合题,结合旋转、最值问题,难度适中,思维深度足。
实际应用题贴近生活
如第14题高尔夫球飞行高度、第20题阅读时间统计、第22题商品利润问题,均来源于生活实际,考查学生建模能力和应用意识。
2025-2026学年度上学期九年级三校联考
语文试题
积累与运用(20分)
青春是生命的华章,承载着热血与理想,镌刻着奋斗与成长。为致敬青春,班级开展“青春逐光”主题活动,请你参与完成下列任务。
1.(3分)给下列加点字注音。
① 羁绊 ( ) ② 炽热 ( ) ③钦佩 ( )
2.(3分)下列填入文段括号内的语句,最恰当的一项是( )
青春是披荆斩棘的勇气,是向阳而生的执着。它让我们的目光更坚定,让我们的脚步更铿锵,( )。唯有以青春为笔,以奋斗为墨,方能书写无悔岁月。
A. 让我们的梦想更璀璨 B. 梦想的璀璨由我们铸就
C. 让我们的拼搏更热烈 D. 拼搏的热烈使我们成长
3.(3分)请将下列词语组合成一副对联,激励同学们珍惜青春。
不负韶华以梦为马勇毅前行书写华章
上联:以梦为马()
下联:勇毅前行()
4.(3分)请为下面这句话设计朗读方案(从重音、语调和感情角度)。
“青春不是用来挥霍的,而是用来拼搏的,每一滴汗水都将浇灌出未来的繁花。”
5.(8分)补全下列体现青春情怀的诗文名句。
① 李白《行路难(其一)》中“ ,”抒发了青年对理想的执着追求;
② 苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ,”彰显了青年豁达的胸襟;
③ 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“,”体现了青年历经挫折后的昂扬斗志;
④ 文天祥《过零丁洋》中“,”展现了青年舍生取义的崇高气节。

A. 吴用① 醉打蒋门神
B. 武松 ② 智取生辰纲
C. 林冲 ③ 误入白虎堂
D. 宋江 ④ 怒杀阎婆惜
21.(2分)选段中杨志的性格特点是什么?请结合内容简要分析。
22.(2分)结合选段及原著,说说“智取生辰纲”中“智”体现在哪些方面。
表达与交流(55分)
23.(5分)班级正在举办“青春·成长”主题班会,你是主持人,请写一段开场白(80字左右)。
24.(50分)请从下列任务中选择一项写一篇作文。
任务一:
青春的路上,我们会遇到各种各样的遇见。遇见良师,让我们茅塞顿开;遇见益友,让我们不再孤单;遇见美景,让我们心旷神怡;遇见挫折,让我们学会坚强。每一次遇见,都能让我们收获成长。
请以《遇见》为题,补充完整题目,结合自己的经历,写一篇记叙性文章。
任务二:
青春是宝贵的,它意味着活力与希望;青春是迷茫的,它伴随着困惑与挑战;青春是奋斗的,它承载着理想与担当。如何让青春更有意义?这是每个少年都在思考的问题。
请自拟题目,写一篇议论性文章,谈谈你对“青春的意义”的理解。
要求:① 题目完整,书写规范;② 不少于600字;③ 文中不得出现真实姓名、校名;④ 卷面整洁,字迹清晰。
2025-2026学年度上学期九年级三校联考数学试题
一、选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的)
1. 下列图形中,既是中心对称图形又是轴对称图形的是()

微信 17871100270
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