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(附试题下载)分享一篇选材优秀、立意深远的阅读D篇

2026-04-03 01:57:32

分享一篇选材优秀、立意深远的阅读D篇

#阅读理解 #南昌一模

第一学期我已汇集高三高质量阅读理解40余篇、高三完形填空高质量试题40篇、高三高质量七选五25篇、高质量语法填空35篇、高三高质量应用文25篇等内容。

本学期，除了高三的资料外，我已开始汇编高一、二年级的相关内容。大家后续都可以在我的知识星球下载。同时，诸多高一、二、三的英语试题，我不一定会发在本公众号里，但都会在知识星球中分享。

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本篇阅读来自26届江西南昌一模。

试题下载链接

网盘： https://pan.quark.cn/s/8231d2307e82

小程序：26江西南昌一模英语试题

这是一篇选材有学术厚度、设题有思维梯度的阅读D篇。四道题分别指向段落概括、因果辨析、主旨提炼、结构推断四个不同能力层级，命题逻辑清晰，干扰项设计精巧。它不是简单的AI科普或新闻转述，而是将经济学思想史（李嘉图）、政治史（英国改革）、当代科技政策（AI治理）三条线索编织在一起，既有信息密度，又有思辨空间。

32题问法较为新颖，不直接问"What is the main idea?"而是用"Which question can it answer?"的反问形式，考查学生将"陈述"转化为"问题"的逆向思维能力。但A选项的措辞可以更精确："work settings"（工作环境）略显狭窄，第2段讨论的不仅是"环境"，还有"岗位数量"和"薪资水平"。建议改为 "How might AI reshape the job market?"，更贴合段落内容的广度。33题的A选项有一定干扰。很多学生会这样推理："cottage industry结束了 → 所以Ricardo改变了看法"，从而选A。

34题D选项有一定干扰强度，很多学生可能会觉得"技术带来巨大力量，所以要负责任地使用"是一个合理的主旨概括（而且最后一段出现了“responsibility”一词）。但深度阅读之后会发现：文章的核心不在于"责任感"这一抽象品质，而在于"从历史中汲取具体经验"这一方法论。C选项精准捕捉了这一层面。35题考查结构意识，既然历史部分有"问题→政策"的完整闭环，那现代部分也应该有相应的闭环，而目前缺少的就是"现代政策"这一环。

综上，这篇阅读出的还是不错的。不过需要注意的是最后一段的The history repeats today，正确的表述应该是“The history repeats itself today“。还有第三段的“His 1821 revised work acknowledged that factors boosting national income might also make population extra resources and worsen laborers' conditions.“中的“make population extra resources” 有一定歧义，改成“lead to overpopulation”会更好些。