一、评讲时间
一定是考后的第一节课，趁热打铁，这时候学生们对于题目还比较熟悉，还能够回忆起考场上的思路。
二、评讲准备
下发答题卡+试卷，让学生先对答案。（建议用一个课时让学生专门做这个事情。你所认为重要的事情一定要让学生上课做，而不是变成课后作业）
学生准备：
1、先根据答案给自己打分，等成绩出来之后，核对每道题的分数，看看误差在哪里，并分析为什么会出现误差？（如：字迹不工整，阅卷老师不认识；自以为表达的意思相同，但是没有答到关键词；没有分点答题，导致阅卷老师看漏得分点...）
2、除了自己完全答对的内容，其他的部分将答案誊抄一遍。（考试题的答案都是经过反复斟酌的，誊抄的时候可以熟悉标准答案的用词用语，养成答题规范。很多学生平时作业或订正答案的时候习惯只写几个关键词，然而，写词语和写完整的句子是不一样的，句子是有逻辑的。而成绩差的学生的答案要点往往没有逻辑。）
3、分析标准答案是怎么得出来的，之后和老师评讲的思路进行比对，看看思维上有何差异。
4、回忆自己在考试时是怎么思考，为何会答错。（进行试卷初步分析）
教师准备：
用好后台大数据，找到易错题，分析学生的普遍问题。个别问题课下解决。
试卷精做，制作好评讲PPT（必须要有PPT，一方面集中学生注意力，一方面让学生知道你在讲哪个地方）
三、各板块评讲要点（适用于高一、高二课时较多的情况）
（一）论述类文本
梳理阅读流程（全文阅读，勾画重点词），让学生养成良好习惯
选择题部分：
1、先回顾常考易错点，让学生知道陷阱在哪里。
2、各选项以逗号为单位，回到原文一一比对。
简答题：注重思维流程
（二）文学类文本
选择题：回原文比对。
简答题：审题分析，回到原文进行相应分析，类题拓展
拓展相关知识点
（三）文言文
1、试卷原文重点字词强调
2、断句的方法
3.、翻译需要注意的问题
4、简答题：审题+回原文
（四）古诗
1、诗歌翻译，重点字词
2、逐句讲解
（五）语用
根据每道小题考查内容，扩展相关知识点。
四、评讲细节
1、个人喜欢先从语言文字运用部分讲起。这是属于基础知识部分，可以巩固基础。然后是诗歌鉴赏——文言文——论述类——文学类
2、安排家庭作业：对试卷上的文言文重点字词进行梳理。巩固文言文+便于后续该部分的评讲。（高一高二会利用课堂时间，讲解这些重点字词。因为此时学生还不能判断哪些是重要字词。高三主要是自我梳理以及字词填空的形式，教师不再讲解）
3、文言文部分即使是基础的内容如文言文断句、字词解释等内容也需要在课堂上和学生再次强调。（尤其是高一高二阶段）
4、评讲时注重思维过程，即审题流程（如：这道题的题干关键点是什么？考察什么？）——做题流程（如：根据题干关键词，回原文搜索定位，整合）——答题流程（如：分成几个方面作答，扣原文的关键词）
5、展示具有代表性错误的答题卡，让学生分析错误原因，或者得分点。以及优秀答题卡，让学生进行学习。（时间充足的情况下）
6、举一反三，对题干进行改编，或者展示类题。
7、让学生来讲题（这个方法本人用得较少。一是：有些学生讲得不清楚，即使有问题也可能是特例不具代表性，其他学生也可能不会听。这种方法更适合个辅。）
8、课时安排：高一高二事无巨细；高三挑重点。
五、评讲之后
学生：再次进行错题整理。将上课所讲知识点进行补充，以及思维复盘。并定期重做错题。
教师：建立错题档案库。（建议所以考试评讲都只做成一个PPT，按学期归类。方便日后搜索。）
总之，试卷评讲是学生提分的关键。
