我的月考试卷讲评方法

    Hello大家好，我是Fiona。一名热爱生活热爱记录的高中英语老师。

   前几天考试监考加改试卷加上晚自习，加上医院的最新消息，比较忙，事情多就告诉自己做完了休息，累了就睡觉，不更新日记哈哈。也是花了几天才调整好心态。

  还好休息日太阳很好，最开心的事情是和妈妈聊天并且去河边找灯芯草，妈妈的好心态也是激励到了我，比学生时代更感染人。调整好心态后，我改完了卷子，出好了卷子，公开课有了新思路，收拾整理了衣服，冬季袄子全部清洗晒好了，压缩收拾好了，花了一天，心情都更好了。

  今晚有空，一边泡脚，一边来复盘一下周五在高二1班的试卷讲评课，阅读AB篇，语法填空。高二6班就是一节课，我主讲，学生比较累，所以1班尝试了不同的方法，效果还可以，记录一下。

板书如下

上课思路如下

Step1: Lead-in
统计学生错的多的题，让学生小组讨论5分钟，组内先解决一下。

Step2: Presentation
学生展示
Task1: 语法填空
让学生举手，把会的题目先讲掉，结果有两个学生举手了，讲完了两道题。剩下的题目就由最高分13.5分的林同学上来黑板上讲。从语法上，词义上，搭配上，句意上，林同学把剩下的题目都分析了一遍。全班掌声。
此刻不能就这样结束这题，因为还要检测其他的同学是否听懂，所以我来随机提问，让其他同学来复述刚才的题目为什么是这样来的，答不上来的话我要再讲一遍。同时还要再把语篇里面的重要表达写在黑板上让学生积累。

Task2: 阅读B篇
四道题，也是先让学生举手，若
没有，则点我事先安排好的讲题同学。这篇文章有点难度，所以没有同学举手，这时我就安排了王同学上来黑板讲题。王同学从定位法，同义替换法从文中找到了答案，并且还细致地分析了其他错误选项。一致好评，全班掌声，我再提问检测其他同学是否听懂，再次巩固。

Task3: 阅读A篇
直接安排胡同学来黑板上讲，从文中一一对应，只有21题较难，时间上的算法难到了许多同学，所以胡同学重点分析了这道题，并且还细致地分析了其他错误选项。一致好评，全班掌声，我再提问检测其他同学是否听懂，再次巩固。这里的做法和阅读B篇一样。

Step3: Summary
总结一下这堂课的3道题目，随机抽查重点词组，检测学生是否有收获。

课后总结:
这个方法优生班可以很好操作，基础一般的班级可以提前安排好做得好的同学来讲，我是周四晚自习就找到了这几个同学并且都同意了来讲题，头一天三位同学就在我这里讲过了一遍，所以课堂上学生讲题的时候更佳流畅自如。以后可以继续用这个方法，锻炼学生胆量，加强课堂学生参与度，提升学生自信心。

好了，今日分享就到这，晚安。