月考试卷讲评分析案例

小序

教员说过：世界上最怕“认真”二字，我们共产党人最讲认真。不敢说我们未来高中语文组这个集体是最认真的，但我敢说，我们一直在追求卓越。

语文组集体备课

未来高中语文组

一、客观题（选择题）参考“极课大数据”学情分析，对症下药，客观讲评。

二、主观题（简答题、默写题）各位阅卷情况分析数据如下，请结合各自本班实际讲评，做好总结。按照试卷题目顺序，逐一归纳。

周刊：

第3题：满分3分，均分1.6分。该题答案可从材料中直接找出，较多学生写的几乎和答案相差无几。但仍旧有部分学生回答的与答案相差甚远，并未把材料仔细研读。例如第2个空 ，有部分学生乱写表情包等等，完全凭借个人感觉来作答。

第4题：满分4分，均分2.8分。该题目也可从材料中找出答案。很多学生答的非常准确。材料一的焦虑，很多学生都可以回答准确。失分主要是在材料二，部分学生选择从材料二随便抄一个句子，比如第3段或者第4段的最后一句。尤其在这一题出现少部分错别字现象。例如“焦虑”写成“交虑”或者“焦滤”。

青蓝工程汇报课，请你前来指导

李思源：第5题：满分6分，均分2.8分

谈谈对语言通胀的看法，学生大多数在介绍语言通胀，语言通胀的作用，看法没有写全的，一般写个一两点什么是语言通胀。

第8题：满分4分，均分1.3分

小说语言特色，学生根本不会写，大部分问题在：

1、没看懂题目，以为让你写“易青娥看大雨下着”这一句话作用，例如有写倒装句的

2、写段落承上启下的学生占大多数，呈上面内容，引出下文

3、学生写人物描写方法也居多，例如心理描写，动作，外貌，再分析人物性格特点，不会分析语言特点。

总体，这一题得分很低，六百多份能写出来一点的只有极个别同学，学生不知道如何作答。

认真组织考试

朱馨萍：第9题：是关于小说内容为易金娥写一段颁奖词不少于90字，本题均分是3.6分 大部分同学都能为易青娥的精神品质进行嘉奖，但也有少部分同学没有看清楚题目的要求，把颁奖词写成易青娥的领奖词，以易青娥的第一人称的口吻写的领奖词不符合题目要求，失分比较可惜。     

 第13题：文言文翻译：均分1.8 大部分同学能翻译出来文言文的整个的大致意思，但是很少同学能把重点字词，比如“祥”是假装，“乃”是竟然等重点字词翻译出来。第二句中的“擢”以及“如是”字词几乎没有学生翻译出来，句子翻译的也不通顺，整体得分较低，由此可以看出，学生的文言字词积累不足，不能很好的运用到真正的测试当中，流分情况比较严重。总之，语文老师需要激发学生学习语文的兴趣，掌握文言文答题技巧才能得更高的分。多积累，多实践，方能促进语文成绩的进步！

谷苗苗：第14题:满分5分，均分0.6分

题目：分析苏轼认为范增应该在什么时候离开宋义。

失分原因：①审题不清，直接写自己认为范增应什么时候离开，脱离材料

②把课内学的《鸿门宴》和材料混为一谈

③找不到范增离开项羽的原因

第16题:满分6分，均分1.9分

题目：分析“沸”和“开”两个字

失分原因：①审题失误，回答围绕“炼句不如炼字”这句话展开

②这两个字的意思解释错误，诗句理解不清晰

③着重分析诗人心情或者形象，不分析景色和画面。

张会：第17题，名句默写，均分2.4

得分率最高的是第三小题，得分率最低的是第一小题，大多数这一题都空着没写或写错。

易错点：

第1题第1空，子路率尔而对曰（多数同学写成了子路率而对曰，或写成“可使有勇”）

题第2空，以俟君子（“俟”写成“侍”，还有部分同学写成了 愿为小相焉 ）

第2小题：

吴楚东南坼，乾坤日夜浮（易错字在于“坼”

也有部分写成昔闻洞庭水，今上岳阳楼）

第3小题

六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿（易错字“衰”写成了“蓑”）

整体出现的一个问题是部分学生字迹非常潦草，笔画不完整，难以辨认。 

还有部分学生因为修改错字，导致字写的答题框外。

梅向东：第18题：均分0.6。本题是找出错别字并修改，文中有四处错误，看似简单，可多数学生却拿不到分。有的学生找到错字了，却不会修改不对。例如：错别字“匮”，本应修改为“馈”，学生则修改为“溃、愦……”。仍需加强这方便的练习。

第20题：赋分4分，均分0.9。本题需要学生认真读题目，指出错误序号和修改正确可得满分，仅指出错误序号可得一半的分。文本中有两处错误序号①和序号③。序号①属于语序不当，结合序号②是可以修改对的，应为“从……到……”。序号③属于缺少宾语。凡在序号③后面加符合文意的宾语，均可得分。但大部分学生不得分，其中把“从”删除的答案较多。还有一些学生答题不规范，不按照题目要求来。

龙校带领我们冲锋陷阵

任瑾、杨侠：

第21.均分1.2。满分者很少，零分者很多。还有部分学生虽然知道成语，但字写错了，如把“迎刃而解”写成迎“忍”而解，还有不少写“游刃有余”的。第一个“不约而同”正确率最高，写“自然而然”“不谋而合”也算对。第二个“昏昏沉沉”写对的非常少，大多写成“腰酸背痛”“精疲力尽”等，只要意思对，且属于成语就可以给分。

23.作文，47分起评，立意准确，够800字，没啥大毛病，书写工整都在47分以上。最高打到51分。字数不足，700字以上40--45分，字数不足500的36分以下，字数不足400的30分以下。没题目的适度扣分。对于“悲悯”和“良知”基本上都是泛泛而谈，很少有深入或者独特见解的。这个作文对于涉世未深的高一学生来说，不容易离题，但也难以写深刻。建议：成语继续抓日常积累，强调关键字的书写和具体语境的运用；作文需要广采博览，厚积薄发，提高自己思想论辩水平。总之，语文老师需要激发学生学习语文的内驱力，让其主动自觉地学习，进步才快。我们以为学习语文，尤其是写作文，功夫在课外。语文是学生学会的，不是老师教会的。

          我带领未来高中全体党员共青团员                 在双堆烈士陵园祭奠英烈

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