这次做的试卷以2026 马年春晚文化为贯穿情境，选材贴近时代，也精准暴露留学生知识漏洞与能力短板。
积累与运用部分共23 分，以“春晚文化解码”为主题，将字音字形、古诗文默写、语句排序、新闻知识、图文转换融入真实情境，避免机械记忆考查。从学生答题情况看，基础题得分率较高，理解运用题失分明显。第1 题围绕《贺花神》将字音字形、古诗文默写两类题型融入其中，字音考察“流转（zhuǎn）”“伫立（zhù）” ；字形考察“物候”“淋漓尽致”，部分学生混淆 ，缺乏语境判断意识。古诗文默写8 分，主要错误为书写错误，如“溅”“淤”“篱” 等字书写错误较多，再有就是个别学生“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句未能想起来。
第2 题语句排序。学生普遍能找到首句⑤，但对“灵感来源— 实地采风—细节考据—时间投入—创作价值”的逻辑把握不清，把总结句①放在了中间，体现出逻辑梳理能力薄弱。
第3 题是新闻结构与图表补写，难度稍微大一些。第一问判断是否符合倒金字塔结构，属于新闻文体阅读中的常规考点。解题的核心在于精准定位核心信息，并与“倒金字塔结构” 的定义进行逐段比对。学生主要的错误在于理由只套模板，不结合材料原文。第二问补写图表，部分学生语言啰嗦、要点缺失，信息概括能力不足。
第4 题是春晚标识设计思路，多数学生只能零散描述图案，不能按照四幅图的步骤完整表达，图文转换与条理化表达能力明显欠缺。
第17题是整本书阅读，可以明显看出学生对名著只是的积累不扎实，概括与表达不规范。本题5 分，要求从《朝花夕拾》《海底两万里》中简述人物从相逢到相知的过程，100 字左右。主要问题有三：一是情节遗漏，如藤野先生、尼摩船长相关关键事件缺失；二是字数超标，语言啰嗦；三是逻辑混乱，“相逢—相知” 过程不清晰。部分学生对名著内容不熟，只能简单拼凑语句，体现出平时阅读浮于表面、缺乏梳理。
