一、试卷整体评价
本套试卷满分90分，考试时间90分钟，共包含八大题型：语音知识、完形填空、阅读理解、名著阅读、语言运用（语法填空）、阅读表达、补全对话和书面表达。
总体印象：这是一份质量较高的试卷，体现了以下特点：
1. 结构完整，题型规范：八大题型覆盖了语音、词汇、语法、阅读、写作等语言能力，与课程标准要求一致。
2. 选材丰富，育人导向明确：语篇涉及中国传统游戏、家庭亲情、压力管理、梦想实现、古诗《竹石》、名著《雾都孤儿》《小妇人》等，既有文化传承，又有生命教育。
3. 难度梯度合理：基础题（语音、阅读表达部分题目）难度较低；完形、语法填空、补全对话难度适中；名著阅读开放性试题和书面表达难度较大，能有效区分学生层次。
4. 能力考查全面：既考查语言知识，也注重语篇理解、逻辑推理、信息概括、迁移应用和书面表达能力。
总体难度：中等偏上。名著阅读（18分）和书面表达（15分）分值高、要求高，是拉开差距的关键。
二、各题型具体分析
（一）语音知识（共4分）
考查内容：单词划线部分发音辨析，涉及元音字母和字母组合的发音。
难度中等
教学启示：语音教学不能只靠死记硬背，要在日常词汇教学中渗透音标和拼读规律。
（二）完形填空（共10分）
语篇题材：记叙文。讲述Lisa独自尝试做饭引发火灾，运用学校所学的安全知识成功灭火，后又因熬夜学习导致头痛，学会平衡学习与休息。
考查形式：两段式6选5。第一个方框供5-9题，第二个方框供10-14题。
难度评价：中等.
（三）阅读理解（共18分）
包含四篇阅读材料：三篇传统阅读（15-26题）+ 一篇七选五（27-30题）。
第一篇：中国传统游戏（15-18题）
· 体裁：说明文。介绍踢石球、捉迷藏、放风筝、皮影戏四种传统游戏。
· 考查点：细节理解（15、16题）、词义猜测（17题 feature）、写作目的（18题）。
· 难度：易。图文结合，信息直观。
第二篇：Frank的露营故事（19-22题）
· 体裁：记叙文。讲述作者在露营中弟弟落水，他用绳子成功救起弟弟，感悟到“与家人在一起最幸福”。
· 考查点：细节理解（19题时间、20题发生的事）、事件排序（21题）、情感变化（22题）。
· 难度：中等。
第三篇：压力与健康（23-26题）
· 体裁：说明文。介绍压力的生理和心理影响，以及应对建议。
· 考查点：
· 23题：理解“Stop the world”时的感受（upset/stressed）
· 24题：分析提及depression的写作目的（举例说明长期压力的后果）
· 25题：判断哪项与压力无关（需仔细辨析）
· 26题：文章结构图（总-分-总）
· 难度：中等偏上。24题考查写作手法（例证作用），25题需排除干扰项，26题考查篇章意识。
第四篇：七选五——关于梦想（27-30题）
· 体裁：议论文。讲述如何实现梦想。
· 考查点：语篇衔接与逻辑连贯。
· 选项分析：
· 27空：引出“有了梦想后该怎么做”——选C
· 28空：后文“keep telling yourself”对应“don‘t forget it”——选B
· 29空：后文“difficulties”对应“never give up”——选D
· 30空：前文举例“学习而不是看电视”对应“存钱买书”——选E
· 难度：中等。需关注代词、连词、同义复现等衔接手段。
（四）名著阅读（共18分）
考查篇目：《雾都孤儿》《小妇人》。分值高、题型丰富，是本次试卷的亮点和难点。
1. 人物匹配（31-34题，4分）
根据描述选择《雾都孤儿》中的人物。难度：中等。关键信息明确。
2. 判断正误（35-38题，4分）
混合考查《小妇人》和《雾都孤儿》。难度：较大。需对细节有准确把握。
3. 情节排序（39-42题，4分）
根据《小妇人》排序。难度：较大。时间跨度小，易混淆。
4. 开放性简答题（43-44题，6分）
· 43题①（2分）：要求举例说明Oliver展现善良本性的行为（如宁愿挨饿也不偷窃、帮助他人等）。考查信息提取与英语概括能力。
· 43题②（1分）：分析Oliver战胜困难的原因（如保持善良、遇到好心人、内心坚韧等）。考查简单归因能力。
· 44题（3分）：结合自身经历或见闻，举例说明“陌生人的善意”。考查迁移应用与价值认同，是试卷的育人亮点。
难度：大。学生可能知道内容，但用英语完整表达有困难。
（五）语言运用（语法填空，共10分）
语篇题材：介绍清代诗人郑燮的《竹石》及其英文翻译（许渊冲译），阐述诗歌寓意——像竹子一样在困境中坚韧不拔。
考点分布：3个盲填（一个连词，一个冠词，一个介词），5个词性转换（一个加否定前缀变反义词，一个名词变复数，一个形容词变名词，一个形容词比较级，一个反身代词），2个非谓语动词（一个 to do. 一个doing）
难度：中等。传统文化融入英语试题是亮点，既考查语言知识，又渗透品格教育。学生可能对诗歌英文版的理解有难度，但题目设计合理。
（六）阅读表达（共10分）
语篇题材：说明文。介绍罗马尼亚花店关于鲜花对情绪影响的调查和实验。
难度：较简单。前四题可直接从文中找到答案，第五题开放性作答。
（七）补全对话（共5分）
话题：关于“2026体重管理年”的新闻，讨论运动习惯。
难度：中等。没有较难的句子，但是需根据上下文逻辑推断合适的表达。
（八）书面表达（共15分）
难度：中等偏上。话题贴近学生生活，但需要：
· 将要点扩展成完整段落
· 使用恰当的连接词使行文连贯
· 表达真情实感而非空泛说理
