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嘉定区2026九年级语文学科期中考试试卷
（满分：150分，完成时间：100分钟）
考生注意：
1.本卷共有24题。
2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。
一、文言文(35分)
（一）默写与运用(13分)
1.但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）
2.马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
3.悠哉悠哉，。（《诗经•关雎》）
4.杜牧《赤壁》中“，”一句从反面落笔，意谓东风若不给周郎以方便，胜败双方就要易位，历史形势也将改观。
（二）阅读下面的文言文，完成第5-10题(22分)
【甲】爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】①
莲在众卉之内，最为高品。幽同夫菊而不傲，艳类牡丹而不俗。故于“甚蕃”之中，而特举二者以为陪衬，又妙在不说坏了他。起处以“可爱”二字包罗在内，立言极有斟酌。以隐逸、富贵陪衬出君子，分明是轻外重内之学。至首段“予独爱莲”以下，则语语借莲自况。呜呼！谓之君子，谁曰不宜？
【注释】①改选自《重订古文释义新编》，乙文是对甲文的评点。
5.甲文作者是（人名）。（2分）
6.理解下列句中加点词的含义，并完成题目。（4分）
(1)香远益清（）
A.渐渐地 B.增加 C.好处 D.更加
(2)艳类牡丹而不俗（）
A.种类，类别 B.类似，像 C.类推，类比 D.大抵，大都
7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
可远观而不可亵玩焉。
8.下列对甲文末尾处作者的感慨，理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 像陶渊明那样爱菊的隐士早已寥寥无几，作者失去了精神上的引导者。
B. 莲花孤高独立、庄重自持的品性，使其难以被普通人亲近和喜爱。
C. 世人大多喜爱象征富贵的牡丹，洁身自好的君子难觅同道。
D. 作者对莲花的喜爱过于独特和专一，无法认同其他花卉的优点。
9. 甲文以菊喻(1), 以牡丹喻(2), 以莲喻(3)。乙文作者认为，甲文以菊和牡丹陪衬莲花，体现了作者(4)“□□□□”的价值追求。（5分）
10.乙文画线句有什么作用？请简要分析。（5分）
二、现代文(35分)
（一）阅读下面的文章，完成第11-14题(16分)
马年话“马”
①马是人类忠诚而可靠的朋友。在现代工业文明以前，马是长途跋涉、军事作战时最为重要的运输畜力。从“”“”“”这些耳熟能详的成语中，我们不难感受到，先民观察着马，驾驭着马，信赖着马。
②东汉许慎《说文解字》：“马（馬），怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”
③就字形而言，马是典型的象形字：甲骨文中的“马”字，勾勒出马头、马蹄、马尾的轮廓，还用活灵活现的几笔，描绘出马背的鬃毛——在早期文字中，有很多为动物而造的象形字，都有着类似的身躯和尾巴。倘若仔细观察，不难发现，古人用敏锐的眼光，捕捉着每一种动物的特点，并取以造字：与“马”之鬃毛相对，“虎”突出牙齿，“象”勾绘长鼻，“豕”展现短尾，“犬”表现翘尾，“鹿”描摹犄角，一起组成了汉字世界中生动多彩的动物形象。
④就音义而言，桂馥《说文解字义证》言“马、怒声相近”，“马、武声相近”，都指出许慎的“怒也”和“武也”，其实是用语音相近、意义相通的同源词阐明“马”之特点。什么是“怒”？这并不是指向内心的愤怒，而是指向气势的猛烈。《庄子•外物》“春雨日时，草木怒生”，是说春雨过后，草木生机盎然，蓬勃生长。《汉书•第五伦传》“鲜车怒马”，颜师古注：“怒马谓马之肥壮，其气愤怒也。”也就是说，“怒”形容的是马的奋迅气盛。什么是“武”？这是说马勇猛刚健、孔武有力。《周易•说卦》“乾为马，坤为牛”。乾卦刚健，与飞驰奔腾的马最为契合；坤卦柔顺，与勤恳踏实的牛最为契合。
⑤马，象征着奋发有为、坚韧不拔的力量。曹植的“白马饰金羁，连翩西北驰”，道出少年的意气风发；曹操的“老骥伏枥，志在千里”，写出暮年的雄心壮志。“乘骐骥以驰骋”，尽管道路险阻，屈子也要勇往直前。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，正值风雨飘摇，放翁念念不忘的还是金戈铁马，收复中原。成语之中，“一马当先”“单枪匹马”，讲述的也是关于勇气和果敢的故事。
⑥马，也代表着纵意驰骋、不断前行的速度。孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，李白《侠客行》“银鞍照白马，飒沓如流星”，是何等轻快驰骤。成语中的“星驰电掣”“倚马可待”“马不停蹄”，或直言速度之快，或比喻才思敏捷，或指刻不容缓。副词之中，“马上”表示即时、立刻，最初亦和马之迅疾有关。从速度到时间，这一引申路径，正体现出古人对马儿疾驰速度的深刻理解。
⑦在汉字中，“马”作为义符，也承载着许多与马有关的文化记忆。战国以来，随着胡服骑射的驭马方式的传入，马匹从车驾变成了坐骑，在史书和小说中，留下了许多具有高辨识度的名马：项羽的坐骑是乌骓，这匹苍白相间的马，正是西楚霸王诗句“时不利兮骓不逝”中的主角。刘备的坐骑是的卢，本字作“驹”，这是一匹以额有白斑而得名的马，也因檀溪跃马而留名青史。关羽的坐骑是赤兔，因马毛赤色、健勇如虎而得名。关羽过五关，斩六将，千里走单骑，骑的便是这匹赫赫有名的马。
⑧在十二生肖中，马一直深受人们的喜爱。蛇年岁末，午马将至。在马年启程之时，愿你我每一个人，都能以梦为马，笃志前行——即便道途崎岖，载驰载驱，跨越艰险，我们终能得到属于自己的“马到成功”！
（有删改）
11.下面三个成语按顺序填入第①段画线处正确的一项是（ ）（3分）
①老马识途 ②伯乐相马 ③信马由缰
A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①
12.根据文章行文思路，下面这段话放在原文哪两段之间最合适？（ ）（4分）
马之“怒”，马之“武”，既是古人对马之特点的准确把握，也是对马之力量、马之速度的一曲颂歌。
A.①段和②段之间 B.②段和③段之间
C.④段和⑤段之间 D.⑦段和⑧段之间
13.第③段画线句不能删除，请说明理由。（4分）
14.作者在文末以“马到成功”表达马年祝福。请结合文章相关内容，说明该祝福比“牛到成功”更贴切的原因。（5分）
（二）阅读下文，完成第15-18题 (19分)
永远的赤兔马，永远的马
①2026年农历丙午，天干地支双火叠加，便有了“红马年”“赤马年”之称。理所当然地，“赤马”让我想起了赤兔马。
②实不相瞒，我是长篇章回体历史小说《三国演义》的“粉丝”、铁杆“三国粉”。三国人物中，我尤其崇敬关羽其人。
③甲，因喜欢关羽喜欢上了关羽的赤兔马。人借马力，马助人力，人马合一。《三国演义》中写关羽斩颜良、诛文丑，简短描述中，“马”出现了七次。七次中五次是赤兔马，五次中二次谓马快：兵贵神速，“快”即胜。赤兔马不仅快，而且重义。“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死。”想必赤兔马暗自思忖：马忠害我主公，仇人也，岂能在其胯下受辱！毅然绝食而死。快也，勇也，义也，忠也，是以千古留名。乙，名著中还有一人——梁山泊好汉关胜，也提青龙偃月刀，也骑赤兔马，也是快勇忠义的英雄。
④再说一位关姓好汉，是不是关羽后人无从查考，但确乎姓关；骑的是不是赤兔马也无从得知，但确实身骑战马；挥舞的是不是青龙偃月刀也无从见证，但的确挥刀。是的，姓关，关俊和，我的姑父。解放战争的枪林弹雨中勇敢投身四野，连天烽火中一路跃马横刀，呼啸冲杀，从东北冲到海南岛，最后在骑兵连长任上退伍。我见过姑父一身戎装的照片，英姿勃勃，威风凛凛。和刀劈华雄酒未寒的关云长都有得一比。而后来见到各农多年的他本人，真
个丙。最明显的特征是罗圈腿-----骑马把腿骑弯了，不骑马了双腿也呈骑马时的形状。姑父说夜里行军、睡觉都在马背上。人马合一，为国征战，奉献半生！
⑤说回马。我也和马打过交道。上小学三四年级的时候，我和弟弟从县城步行三四十里 去一个村子看外婆。要回家那天，外婆天没亮就把我和弟弟叫醒，让我们搭坐村里去县城拉 货的马车。路上要过一条名叫饮马河的河，桥被大水冲跑了，马拉着车直接下河蹚水。河水 很深，车到河中间的时候，水没过车板、没过膝头，眼看就要淹到我和弟弟的胸口了，吓得 我俩紧紧抱在一起。就在这当口，拉车的四匹马忽然齐声长嘶，伸长脖子一跃而上，把车拉 上河岸。马浑身是水，全无惊慌的样子，仍显得那么乖顺。我和弟弟不知多么感谢马，是这 充满灵性的马把我们救出水来！
⑥最后讲一个蒙古族画家、作家席慕蓉转述的马的故事。那是2014年席慕蓉去内蒙古 博物馆演讲时，一位教授讲给她听的。
⑦1972年，越南。一位去越南开会的内蒙古画家同许多与会艺术家在海边一片草地上 聊天。正聊着，画家发现远处有匹马一边吃草一边不时抬头望他。忽然，那匹马径直朝画家 急急走来。画家仔细打量马。一匹白马。虽然身上很脏，但画家还是认出那是一匹蒙古马。 大家想拦住它，不让它靠近画家。奇怪的是，马尽管骨瘦如柴，然而力气大得不得了，不顾 一切地来到画家身旁。内蒙古画家激动万分，搂住这匹又是眼泪又是鼻涕的蒙古马，摸它的头，拍它的脖子，连声说：“你怎么认出我来的？你怎么认出我来的？”
⑧显然，这位内蒙古画家唤起了这匹马的久远记忆-----马知道画家来自它的故乡内蒙古草原，亲近之余，热切希望画家把它带回故乡。马，亦充满乡愁！可惜，画家当时没有能力满足马跟他回乡的愿望，只能泪流满面地久久摸它、拍它。
⑨马会逝去，而滚烫的缰绳仍在手中；道路更易，而跋涉的基因仍在血中。
⑩而今，退出战场、退出人们日常生活的马，成了我们的乡愁……永远的马！
（有删改）
15.根据语境，下列填入文章甲、乙、丙三处的词语，顺序正确的一项是（ ）（3分）
①无独有偶 ②爱屋及乌 ③判若两人
A.①②③ B. ②③① C. ②①③ D.③①②
16.根据文章内容，填写下表。（6分）
马 | 特质 |
文学名著中的赤兔马 | （1） |
（2） | 勇敢、奉献 |
救“我”和弟弟于危难的马 | 有灵性 |
蒙古马 | （3） |
17.第④段画线句不能改成下面的句子，请说明理由。（4分）
改句：
再说一位关姓好汉-------我的姑父关俊和。
18.请联系全文，谈谈你对文章结尾段的理解。（6分）
三、综合运用(20分)
班级正开展“讽刺艺术”专题探究活动，请你阅读以下材料，参与学习。
【材料一】
张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”张乡紳道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。……弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得……弟有空房一所……就送与世先生……早晚也好请教些。”张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”————《范进中举》节选 | 张乡绅去给新举人范进贺喜。见他家徒四壁，便说：“你中了举，这破屋配不上你了。我送你五十两银子和一处好房子，你搬过去，这才体面。”范进推辞，张乡绅坚持道：“你如今身份不同，将来必要做官的。我与你的座师有旧，这便是一家人了。你收下我的礼，日后在官场上彼此提携，互相行个方便，对你我都有好处。”范进最终收下，张乡绅满意地走了。 （改编版） |
【材料二】
知识卡片
讽刺是文学创作中常见的一种艺术手法。作者常运用对比、细节刻画等讽刺技巧，突出描写对象内在的矛盾、荒谬或虚伪。
【材料三】
讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的。
——鲁迅《什么是“讽刺”》
19.老师请同学们推荐专题探究材料。以下不适合的一项是（ ）（2分）
A.《我的叔叔于勒》（莫泊桑） B.《变色龙》（契诃夫）
C.《背影》（朱自清） D.《孔乙己》（鲁迅）
20.材料一选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是（朝代）的吴敬梓。（2分）
21.下列对讽刺艺术的理解，不正确的一项是（ ）（4分）
A.作者塑造人物，叙述故事，往往针砭时弊，我们要体会其中的批判精神。
B.小说中正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成对比，削弱了作品的批判力量。
C.抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事，是一种常见的讽刺手法。
D.讽刺文学往往是对现实社会的折射，我们要联系现实，深入体会作者的爱憎。
22.材料一改编版中张乡绅的人物形象，相比原文显得苍白。请任选材料二知识卡片中的一种讽刺技巧，分析原文人物形象刻画的妙处。（4分）
23.你是否认同材料三中鲁迅先生的观点？请结合《儒林外史》中的具体内容谈谈你的理解。（100字左右）（8分）
四、写作（60分）
24.生活中，我们都曾与自己激烈地“搏斗”，也常常与自己和解。请回顾你的成长历程，记述一次这样的“和解”经历：它是如何发生的？又给你带来了哪些思想认识？
请根据以上材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）600字左右。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
《2026年上海市嘉定区中考二模（期中）语文试题》参考答案
1． 千里共婵娟 弓如霹雳弦惊 辗转反侧 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
【详解】注意“霹雳”“辗”“雀”等字词的书写。
5．周敦颐6． D B 7．（人们）可以远远地观赏（莲），却不可靠近玩弄它啊。8．C 9．隐逸者 富贵者 君子 轻外重内 10．画线句总结了莲的品格，点明莲是花中君子，承接上文对莲的形象描写，突出莲的高洁，强化文章主旨。
【导语】《爱莲说》托物言志，以莲自况，借“出淤泥而不染”的形象，抒写君子高洁自持、不慕富贵的操守。文章以菊为隐逸、牡丹为富贵作对比映衬，在众花之中凸显莲的清雅端庄。配套评点则点明其以物喻人、轻外重内的立意，既赞莲花之品，更颂君子之德，文短意深，情理兼备，尽显古代文人的人格追求与审美志趣。
2．《爱莲说》是北宋著名理学家周敦颐的经典散文。文章以莲喻人，托物言志，借莲花“出淤泥而不染”的形象，表达君子高洁的品格。
3．（1）句意：香气远播更加清芬。益：更加。
（2）句意：它的艳丽和牡丹相似。类：类似，像。
4．注意重点字词：
可：可以；远观：在远处观赏；而：表转折，却，但是；亵玩：亲近而不庄重地玩弄；焉：句末语气助词，相当于“啊、呢”。
5．A.结合“菊之爱，陶后鲜有闻”可知，只是说爱菊的人少，并非作者失去精神引导者；
B.结合“可远观而不可亵玩焉”可知，是说莲品格庄重不可轻慢，并非莲花本身让人难以亲近喜爱；
D.结“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也”可知，作者并未否定其他花的优点，只是以花喻人。
6．（1）结合甲文“予谓菊，花之隐逸者也”可知，作者将菊花比作隐居避世的人。
（2）结合甲文“牡丹，花之富贵者也”可知，作者将牡丹比作追求荣华富贵的人。据此可填：富贵者。
（3）结合甲文“莲，花之君子者也”可知，作者将莲花比作品德高洁的君子。据此可填：君子。
（4）结合乙文“以隐逸、富贵陪衬出君子，分明是轻外重内之学”可知，作者用隐逸、富贵衬托君子，是为了突出轻视外在浮华、重视内在品德的追求。据此可填：轻外重内。
7．结合乙文“谓之君子，谁曰不宜？”可知，这是一句反问式总结，对莲的高尚品格做出最终评价。由此可知该句点明莲为花中君子，收束对莲的赞美。
结合乙文前文对莲“幽同夫菊而不傲，艳类牡丹而不俗”的描写可知，此句紧承上文对莲形象的分析，自然衔接。由此可知该句起到承接上文的作用。
根据甲文以菊、牡丹衬托莲的写法可知，此句突出莲不傲不俗、高洁端庄的特质。由此可知该句强化了莲为君子的主旨，增强了说服力与抒情力度。
【点睛】参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥里生长出来，却不被沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳。它的茎内部贯通、外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远播更加清芬，洁净地挺立在水中，只能远远地观赏，却不能靠近去轻慢地玩弄。
我认为：菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然人就很多了。
【乙】莲花在众多花草之中，是品格最高的一类。它的清幽与菊花相同，却不孤傲；它的艳丽和牡丹相似，却不庸俗。所以作者在“值得喜爱的花很多”这句话里，特意举出菊、牡丹两种花来做陪衬，妙就妙在并没有贬低这两种花。文章开头用“可爱”二字总括所有花卉，措辞非常有分寸。用“隐逸”“富贵”来衬托出“君子”的品格，分明是看重内在修养、轻视外在浮华的学问。至于第一段“我唯独喜爱莲花”以下的文字，句句都是借莲花来比喻自己。唉！称莲花为君子，谁说不恰当呢？
8．B 9．C 10．画线句列举虎、象、豕、犬、鹿等象形字，与“马”的象形字形成对比，突出古人造字时精准捕捉动物特点的智慧，丰富文章内容，让“马”是象形字的说明更具体，所以不能删除。 11．文中写马象征奋发有为、坚韧不拔的力量，代表纵意驰骋、不断前行的速度，契合“成功”所需的奋进与迅捷；牛象征勤恳踏实，侧重耕耘而非奔赴成功的气势，因此“马到成功”更贴切。
【导语】本文以“马”为文化符号，从字形、字义、文学意象到生肖祝福，层层递进。文章旁征博引，融文字学、训诂学与古典诗词于一炉，既彰显汉字造字的智慧，又传递奋发进取的民族精神。文末点题“马到成功”，结构圆融，是一篇兼具知识性与感染力的文章。
8．结合第①段可知，三个成语的排列顺序需要对应“观察着马，驾驭着马，信赖着马”这三个由浅入深、由认识到实践的认知层次。
“信马由缰”指骑着马不拉缰绳，任其自由行走，这体现了对马匹习性的了解之后“驾驭着马”的能力。
“伯乐相马”指发现和识别千里马，这体现了对马的品质进行“观察着马”的辨识过程。
“老马识途”指老马能认识走过的道路，比喻有经验的人对情况熟悉、能起引导作用，这体现了对马的“信赖着马”的情感态度。
由此可知，正确的逻辑顺序应为：先“观察”（伯乐相马），再“驾驭”（信马由缰），最后“信赖”（老马识途）。原句的顺序是“观察着马，驾驭着马，信赖着马”，对应成语依次应为：伯乐相马→信马由缰→老马识途。因此顺序为②③①。
9．结合第④段可知，第④段集中解释了“马之‘怒’”与“马之‘武’”的具体含义，从语音、字义和经典用例角度进行了详细阐述。
题干所给段落“马之‘怒’，马之‘武’，既是古人对马之特点的准确把握，也是对马之力量、马之速度的一曲颂歌”可知，这句话是对第④段关于“怒”“武”解释内容的总结与升华，将具体的字义阐释上升到“颂歌”的高度。
结合第⑤段第一句以及后文引用的曹植、曹操、屈原、陆游等人的诗句可知，第⑤段开始从文化意象和文学表达的角度，具体展开马所象征的“力量”与“精神”，与题干段落中“对马之力量、马之速度的一曲颂歌”形成自然的承接关系。
由此可知，题干段落既是对第④段内容的收束与总结，又为第⑤段展开论述马之力量与速度的文学表现做了铺垫，起到了承上启下的作用。因此这段话应放在第④段和第⑤段之间。
10．画线句通过列举“虎、象、豕、犬、鹿”这五个象形字，分别说明了古人造字时精准捕捉每种动物独特特征的方式——虎突出牙齿、象勾绘长鼻、豕展现短尾、犬表现翘尾、鹿描摹犄角。
结合第③段“就字形而言，马是典型的象形字：甲骨文中的‘马’字，勾勒出马头、马蹄、马尾的轮廓，还用活灵活现的几笔，描绘出马背的鬃毛”可知，本段的核心说明对象是“马”作为象形字的特点，即突出“鬃毛”这一特征。
画线句将“马”的鬃毛与其他动物（虎、象、豕、犬、鹿）各自的特征（牙齿、长鼻、短尾、翘尾、犄角）进行对比，形成同类并举的说明关系，充分印证了本段开头“古人用敏锐的眼光捕捉每一种动物的特点”这一观点，使“马是典型的象形字”这一说明更加具体、充实、有说服力。同时画线句丰富了文章内容，展现了汉字世界中动物象形字的生动与多彩。因此画线句不能删除。
11．结合第⑤段第一句以及后文所举曹操“老骥伏枥，志在千里”、曹植“白马饰金羁，连翩西北驰”、成语“一马当先”“单枪匹马”等例子可知，马在文化意象中代表着主动进取、勇往直前、不畏艰难的精神品质，这种奋发有为的力量正是取得成功所必需的内在动力。
结合第⑥段可知，马还代表着迅捷的速度和高效的行动力，而“成功”往往需要抓住时机、快速行动，“马”所象征的速度与“成功”所需的效率高度契合。
结合第④段“什么是‘武’？这是说马勇猛刚健、孔武有力。《周易·说卦》‘乾为马，坤为牛’。乾卦刚健，与飞驰奔腾的马最为契合；坤卦柔顺，与勤恳踏实的牛最为契合”可知，牛在传统文化中象征的是坤卦的柔顺、勤恳、踏实，侧重于日复一日的耕耘与忍耐，而非奔赴成功时所需要的迅猛气势和主动进取的精神。
由此可知“马到成功”之所以比“牛到成功”更贴切，是因为马象征的奋发有为、坚韧不拔的力量以及纵意驰骋、不断前行的速度，与“成功”所需的奋进、迅捷、果敢等特质高度一致；而牛象征勤恳踏实、柔顺忍耐，侧重于耕耘的过程而非奔向成功的爆发力与气势。因此，用“马到成功”作为马年祝福更为贴切。
12．C 13． 快、勇、义、忠 姑父关俊和的战马 有乡愁、眷恋故乡 14．原句层层铺垫，先模糊提及关姓好汉，再点明身份，设置悬念，吸引读者；改句直接点明，缺少铺垫，人物出场平淡，无法突出姑父与关羽、关胜的关联，所以不能改。 15．结尾段总结全文，点明马虽退出日常生活，但它承载的忠义、勇敢、灵性、乡愁等精神永远留在人们心中，升华主旨，表达对马的赞美与怀念，呼应标题“永远的马”。
【导语】本文以“马”为情感线索，串联文学典故、亲历回忆与传奇故事，层层递进。文章从赤兔马的忠义，到姑父战马的奉献，再到蒙古马的乡愁，赋予“马”以永恒的精神品格。结尾“永远的马”升华主题，结构圆融，是一篇情真意切、意蕴深远的咏物怀人佳作。
12．甲处，结合第②段及第③段第一、二句可知，作者先表达了对关羽的崇敬，进而因为喜欢关羽而喜欢上了关羽的赤兔马。这种“因喜爱某人而连带喜爱与其相关的事物”的情感逻辑，与成语“爱屋及乌”的含义完全吻合。由此可知，甲处应填入“爱屋及乌”。
乙处，结合第③段最后两句可知，前文讲述了赤兔马因快、勇、义、忠而千古留名，紧接着作者又举出《水浒传》中关胜这一同样具备快勇忠义品质的人物作为例证。这种“除了前面提到的情况，还有另一个类似例子”的逻辑关系，与成语“无独有偶”（指不止一个，还有配对的）的含义完全吻合。由此可知乙处应填入“无独有偶”。
丙处，结合第④段可知，前文描述姑父在照片中英姿勃勃、威风凛凛，与关云长相比也毫不逊色；后文则写务农多年的姑父本人，其形象必然与当年戎装照片中的英武模样形成巨大反差。这种“同一个人前后形象差异极大”的状态，与成语“判若两人”的含义完全吻合。由此可知丙处应填入“判若两人”。因此，正确顺序为：②①③。
13．（1）结合第③段第三四句可知，赤兔马以速度取胜，体现了“快”的特质。结合第③段第七句“赤兔马不仅快，而且重义”以及后文“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获……毅然绝食而死”可知，赤兔马因主人被害而绝食殉主，体现了“义”和“忠”的特质。结合第③段“快也，勇也，义也，忠也，是以千古留名”可知，作者明确总结赤兔马具有快、勇、义、忠四种特质。由此可知，文学名著中的赤兔马的特质为快、勇、义、忠。
（2）结合第④段可知，姑父因常年骑马征战导致双腿变形，体现了战马陪伴主人长期征战的事实。结合第④段第七句“姑父说夜里行军、睡觉都在马背上。人马合一，为国征战，奉献半生”可知，姑父和他的战马一起在枪林弹雨中勇敢冲锋，从东北冲到海南岛，为国奉献了半生。由此可知姑父关俊和的战马的特质为勇敢、奉献。
（3）结合第⑦段“一匹白马。虽然身上很脏，但画家还是认出那是一匹蒙古马”“内蒙古画家激动万分，搂住这匹又是眼泪又是鼻涕的蒙古马”可知，这匹马是来自内蒙古草原的蒙古马。结合第⑧段第一二句可知，蒙古马认出故乡来客后，又是眼泪又是鼻涕，热切希望被带回故乡，体现了深深的乡愁和对故乡的眷恋。由此可知，蒙古马的特质为有乡愁、眷恋故乡。
14．结合第④段第一、二句可知，作者在引出这位人物时，先以“关姓好汉”这一模糊身份进行铺垫，故意隐去具体姓名和与作者的关系，让读者产生好奇：这位姓关的好汉究竟是谁？他与前文提到的关羽、关胜有什么关联？结合第④段“是的，姓关，关俊和，我的姑父”可知，作者在层层铺垫之后，才以“是的”这一肯定的语气，先重复“姓关”，再正式说出姓名“关俊和”，最后点明“我的姑父”这一身份。这种由远及近、由模糊到清晰的叙述方式，如同电影镜头缓缓推近，最终聚焦到人物身上，形成了强烈的悬念效果和情感冲击力。
作者将姑父与前两位关姓英雄并列，通过“关姓好汉”这一共同称谓建立关联，暗示姑父同样具备快勇忠义的英雄气质。原句“关俊和，我的姑父”以短促有力的句式收束，既完成了身份的揭示，又自然流露出作者对姑父的亲近与自豪之情。原句通过“关姓好汉”的模糊铺垫、“是的”的肯定确认、姓名的逐步揭示这一系列层层递进的叙述，设置了悬念，吸引了读者，突出了姑父与关羽、关胜这两位关姓英雄的精神关联。而改句“再说一位关姓好汉——我的姑父关俊和”将身份和关系一次性直接点明，缺少了悬念铺垫和情感蓄势的过程，人物出场显得平淡直白，无法突出姑父与前文关姓英雄的关联及英雄气质。因此，原句不能改成改句。
15．结合第⑩段可知，作者在前文第③段写了文学名著中的赤兔马（快、勇、义、忠），第④段写了姑父关俊和的战马（勇敢、奉献），第⑤段写了救“我”和弟弟于危难的马（有灵性），第⑦⑧段写了蒙古马（有乡愁、眷恋故乡）。这些马或来自历史文学，或来自亲人经历，或来自个人记忆，但它们都已经退出了现代战场和日常生活。由此可知，结尾段首先总结了前文所写的各类马在现实中的退场，同时指出它们并没有被遗忘，而是转化成了“乡愁”，即一种深切的怀念与精神印记。
根据第⑩段“永远的马！”以及标题“永远的赤兔马，永远的马”可知，作者在结尾处以简洁而有力的“永远的马”收束全文，将前文对赤兔马、姑父的战马、救命的马车、蒙古马等具体马匹的描写，升华到对“马”这一整体形象的永恒礼赞。由此可知结尾段不仅是对马的赞美，更是对马所承载的忠义、勇敢、灵性、乡愁等美好品质的深情怀念，表达了作者对马的敬意与不舍之情。
根据标题“永远的赤兔马，永远的马”以及第⑩段“永远的马”可知，结尾段与文章标题形成直接呼应。前文从赤兔马写起，逐步扩展到各类马的故事，结尾以“永远的马”作结，既回扣标题中的“赤兔马”，又将其扩展为对所有马的礼赞。结尾段在结构上起到了首尾呼应的作用，使文章浑然一体，结构完整严谨。
16．C 17．清代 18．B 19．示例一：运用对比，原文张乡绅先攀交情、再送钱财房屋，与范进中举前的无人问津形成对比，突出他趋炎附势、虚伪势利的形象。
示例二：运用细节刻画，原文张乡绅“四面将眼睛望了一望”的细节，生动写出他故作姿态、假意客套的特点，讽刺其虚伪。20．认同。鲁迅认为讽刺常是善意的，《儒林外史》写范进中举发疯、张乡绅趋炎附势，并非恶意批判，而是善意讽刺封建科举制度对人的毒害，希望改变社会弊病，饱含对世人的警醒。
【解析】16．A.《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对亲弟弟于勒前后截然不同的态度，讽刺了资本主义社会中金钱至上、冷漠自私的人性；
B.《变色龙》通过警官奥楚蔑洛夫随狗主人身份变化而不断改变态度的丑态，讽刺了见风使舵、趋炎附势的卑劣人格；
C.《背影》以平实语言记叙父亲送子、爬月台买橘子的往事，抒发真挚深沉的父子亲情，全篇无讽刺；
D.《孔乙己》通过孔乙己迂腐穷酸、好喝懒做的形象，讽刺了封建科举制度对读书人的毒害与摧残。
17．材料一选自清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。选文通过张乡绅主动攀亲、赠银送房的言行细节，运用对比与语言讽刺，刻画其趋炎附势、刻意拉拢的虚伪面目，深刻讽刺了封建科举制度下，士人攀附权贵、人情势利的社会现实，体现出作品鲜明的批判精神与讽刺艺术。
18．B.正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成对比，会强化而非削弱作品的批判力量，因此该项理解错误。
19．原文中，运用对比手法，张乡绅的言行与范进中举前的境遇形成了强烈对比。范进未中举时，家徒四壁、受尽冷遇，无人问津；而一旦中举，张乡绅便立刻上门攀亲，主动称兄道弟，又送银子又送房子。这种前倨后恭的反差，深刻凸显了张乡绅趋炎附势、见风使舵的势利嘴脸，比直白的语言描述更具讽刺张力，让人物形象鲜活立体，批判力也更强。
同时，原文中张乡绅“四面将眼睛望了一望”这一细节极具讽刺意味。他嘴上说着亲热的客套话，动作上却先环顾四周打量范进的家境，既表现出他故作姿态的虚伪，也暴露了他以势利眼光评判他人的真实心态。这个细微的动作，比直白的台词更能揭示其伪善的本质，让人物形象更加传神，讽刺效果也更含蓄而有力。
20．作答此题，首先要明确观点立场。认同鲁迅“讽刺常是善意”的观点，抓住《儒林外史》批判丑恶、警醒世人的核心意图。然后，结合具体人物事例，以范进、严监生等形象为例，点明作者讽刺其迂腐、贪利、虚伪，并非恶意丑化，而是悲悯士人、批判科举、唤醒世道的善意。语言简洁有力，贴合观点与文本，体现讽刺背后的良苦用心。
示例：我认同鲁迅的观点。《儒林外史》中作者讽刺范进中举发疯、胡屠户前倨后恭、严监生吝啬至死，并非单纯批判嘲弄，而是怀着对封建科举制度的痛心与对读书人的悲悯。他以讽刺揭露病态社会，唤醒世人，字里行间藏着改良世道、拯救人心的善意，是为警醒而非诋毁。
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