1. 古诗文默写（8 分）
结合旅途、民宿、赏月、缅怀先烈等场景，覆盖陆游、陶渊明、李白、文天祥等诗人古诗篇目考查理解性默写。主要失分点为语境对应不准，诗句与语境的关联记忆要准确。
2. 语言文字运用（9 分）
考查汉字书写规范，词语辨析强调语境的适配与文化内涵，病句修改考查成分残缺。
3. 古诗文联读（22分）
考查词语解释、断句、句子翻译、侧面描写赏析、画面描绘；文言文要求学生有语法意识，注意找动词，翻译考查省略等文言句式；古诗部分侧重想象表达和写作手法分析。
4. 文学类文本（27分）
考查散文阅读，选篇以纸质书为载体，谈文字之美、藏书之趣、读书之思。本次阅读题目问法有创新，基础题型考查内容概括、词句赏析、主旨理解，但8（2）题的字词赏析从汉字的字形、字义角度出发选择一个汉字趣读汉字，且最后一题名著关联鉴赏，谈书中的“美”。
学生对于词句赏析易停留在表面，要结合文章上下文进行赏析；主旨理解探究需要从“旧书—印章—前人命运—作者情思”逻辑出发答题，学生容易联系不起来，从而答非所问。
5. 议论文阅读（11分）
紧扣科技创新时代热点，强化思辨与家国情怀，考查内容理解与信息筛选、论据判断与分析、标题选择，学生要注意观点与材料的匹配，答题语言的逻辑要清晰。
6. 非连续性文本（雅鲁藏布江下游水电工程）（13分）
以新闻出发，结合地理数据、工程示意图、建设大事记，跨学科融合，考查学生的信息提取、原理应用、图文转换、结语写作。其中，第16题的形式新颖，图文转换与结合水力发电公式，学生要注意理解题意；最后一题结语写作需扣主题、引诗句、有逻辑。
7. 写作（60分）
题目：《推开门，世界广阔》
类型：材料+命题作文，材料以苏轼、鲁迅、邓稼先等事例引导，强调“门是界限更是起点”。
命题导向：成长思辨+价值引领，可写主动突破困境、敞开心扉、探索新知、文化交流、时代视野等。
写作建议：
1. 立意：从具体可感的 “门”，逐层升华为心灵之门、认知之门、时代之门，体现由浅入深的思考。
2. 选材：结合经典人物事例与新时代素材，巧用以小见大，让主题更扎实。
3. 结构：开头快速点题；中间分层叙事或议论，内容充实有层次；结尾回扣 “门” 与 “世界广阔”，首尾呼应。
