为期两天的期中考试已于今天下午结束。我看了历史试卷，考察范围从隋唐迄宋元，吻合课本第一和第二单元的全部篇幅。
全卷分为两部分即第一大题单项选择题和第二大题史料分析综合题。
第一大题开篇第1题就是课本开篇隋朝大运河，第3题“科举制”造成的读书氛围，之后，科举制又出现在试卷第二大题的第③题：文天祥出身科举考试，是南宋末年的状元。这一名词等于考了两次，如果学生没有注意课本中“人物扫描”文天祥这一身份，即会答不出来。
其后各题都是对课本中相应历史知识点的理解考察，比如安史之乱、敦煌莫高窟、黄袍加身、莫须有（岳飞）等。
其中第17小题“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这样的题目，甚至第二大题的第21题，既是历史，也是文学知识，这样的考题在历史、政治、生物等学科的试卷都会有一定出现，从这方面来看，也是对学生的语文素养考察，可见语文文学阅读对学生的重要性。语文阅读素养可以助推其他学科的进步。
第19小题出现了一个方位题，根据对应方位选择管辖区域：澎湖巡检司；第20小题根据图示体现历史发展趋势：国家统一。考察的重点是学生对历史知识的辨析能力。
第二部分其实就是4个大题目。
第1题一张表格列出了四位江西唐宋时期的历史名人：协助唐玄宗开创“开元盛世”的钟绍京、直言敢谏勇于担当的欧阳修、锐意革新想实现富国强兵的王安石、留取丹心照汗青、坚贞不屈的文天祥。
第2题是：①文成公主入藏和亲，促进汉藏文化经济的交流、增进汉藏友好、促进吐蕃的社会发展民族交融；②元朝“宣政院”对西藏的有效军政管辖。综合考察学生① ②两个知识点的掌握，认识到从唐朝的和亲、册封到元朝设立机构管辖，西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
第3题是通过实物、文献、文物的相互印证，全面研究历史的历史印证题，①和⑤农业生产技术的进步和经济繁荣，②和④中外文化交流和文化巨大的影响力。
第4题①长安城和元大都的建筑相似之处，这两座城市布局方正、中轴对称、分为内外宫城皇城和外城，显示了皇权统治至上的观念和礼制思想，元朝统治者对中原文化的继承和认同。②中原王朝和边疆民族关系的三种主要模式：A十六国时期边疆政权进入中原，B像宋、辽、西夏一样的并存局面，C唐朝一样的强大帝国与少数民族融合交往。综合这三种模式，说明国家统一和领土完整的重要性，应加强阐述民族团结平等共同发展的中华民族共同体意识。
整张试卷源于课本，又有考察综合分析，还有文学素养的体现，试卷体现课本页面内容有大概70分上下。特别第二大题，难度系数是有的。孩子们以后要重视对往届真题卷的练习。
