评五月SAT考试另一套试卷-两次预见重复题的学生-速度提升建议

之前我们说过，这次考试考察了相当多的逻辑关系的题，五月的另一套题也延续了这一点。同时，这次的笔记题也是充满大量的细腻辨析——细腻辨析的恶心之处并不在于你仔细看半天可以做出答案，而是在考场上你得瞬间完成对多个选项的语言区别的连续辨析，但你没有这个时间。辨析题可以是最简单的，也可以是最难的。之前英语800的学生就表示她最不爱做的就是笔记题。

今天我想主要讨论一下时间压力的问题，无论你是参加后面哪个月的考试，都显然会有时间压力。在现在的考试里，时间压力很大程度上来源于你发现自己只剩下10分钟，但是你还有五个大长题，而且这五个大长题看起来选项都巨长无比，且你也不知道这些题重点到底是什么。后来我看了一些人给的答案解析，我觉得他们在做解析时最大问题就是给解析的时候，他们已经知道这个题该看哪儿，哪儿是重点，而正确选项又能很好的对应这个重点，所以正确答案就是这个。但是学生在考场上实际的体验和最大困难是：看着一个题30行，不知道出题人到底想把重点落在哪儿，同时选项的逻辑重点也很模糊，再加上10分钟要解决五个这样的问题，就直接慌乱、崩溃了。然后全乱了……

这个卷子给我们提出了另一个备考关注点：如何在9-11分钟内尽可能多的、不崩溃慌乱地做对10-14那5个连续的大长题。无数学生都说，这里面每个题考试以后看我都能做出来，但是不知道为什么考试的时候就做不出来。原因是这5个问题在平时你一般需要20分钟才能都解决，但是考试的时候你只有10分钟，而且越做不出来越慌张，就导致每个题看了一分钟，但每个题都没做出来，或者做错。在我看来这里的关键在于，你需要训练自己做对其中3道，同时放弃其中另两个你看了也做不出来的。

你会希望你跳过没做的题本来也是自己做不对的题。

我的感觉是英语模块二的做题练习与做题体验有点像是“速通游戏”speedrun——在尽可能短的时间内通关游戏。如果你看过速通玩家们刷新世界纪录，你就会发现，如果一关能省3秒，积少成多就是好几分钟的时间差。而且世界纪录也是一点一点的缩短的，有时候是两秒，有时候是半分钟。所以你在训练的时候，很显然要有这样一种思考——我怎么能在保证做对的前提下尽可能在每个题上节省10-20秒的时间？27个题如果每题快10秒，那么就是270秒，4分半钟时间，如果你再跳过某两个长题，你的时间就比没有这种心态的情况下多很多，至少可以有6-7分钟的优化空间。

我还想谈论一下重复题的问题，很多学生可能感觉这次考试重复率很低，但是实际上每套的重复题也有至少3个，而且重复的要么就是很难的问题，要么就是很易错的问题。这些题也通常会很浪费时间（你需要想很久）。所以重复题积累仍然是极其有价值的，这个在考场上可能就可以多给你省2-3分钟的时间。

关于这一点，我想称赞一个同学。我有一个学生，在我看来，很多题她都想得很仔细，考虑的很多，她可以很好的参与到问题的讨论中去，她可以准确理解别人的观点。尽管她却还没有考到1550的分数，她还在挣扎。但我仍然对这个学生给予我最高的评价。她总是会问一些很有价值的问题。大家可以在后面的图片里看到，在3.8日的时候，她问了我这样一个问题，一个很奇怪的代词题。她做错了，她说她不知道这里指代的到底是什么。在我的印象里，她有一个很好的特质，她会把问题问的很准确、很清楚。而且这些问题往往都是经过思考的问题——不是为了提问而提问、也不是从不提问。提问创造了讨论的空间。提问促进了思考。而且自己提出的问题在解决以后，往往是记得最清楚的。（这个认知定律这里我们不展开，但是我认为其非常有真理性，如果一个问题是你自己提出来、研究和解决的，你总会记得特别清楚。）这个问题的神奇之处在于，她问过，同时我还记得她问过，她也应该记得她问过。而这个题就赫然出现在了5.2日的考卷上。这其实是一个相当有难度且新颖的问题。我觉得这样的题就是一种奖励，一种对于喜欢寻根究底、喜欢把问题研究彻底的同学的奖励。或多或少重复题都是奖励。

无独有偶，在3.13日的时候，她问了我另一个问题，“not only but also是不需要加标点吗？”同样的，还是一个很小的问题，小但是确实涉及一个语法原则。这个问题在3月考试中学生果然又碰到了，一个变形，not only but also问你加不加标点符号。她轻松做出来了。

这给我留下了很深刻的印象，为什么？为什么她总是能碰到自己问过的问题？但或许我们应该说，为什么她总是能问出出题人想问的难问题？当她在学习的过程中，她不断地定义这些她所遇到的问题，而且越是困难和细小的这些问题，她总是越不放过，而这些小的区别往往是真正区分度的所在。所以准确地说，她提问的都是一些有区分度的问题。在学习中，在练习中，她注意到了这些有区分度的问题，在考试中再次碰到时，就不会做错，同时也可以瞬间解决了（一秒纠结都不会有）。我想说，有时候时间不够，就是因为有些内容不会，不够熟练，需要现场想，而当你很熟悉这些点，考试的时候就不再需要现场思考了，你就可以做的非常快了。

她这种过程对于我来说总是有一种巨大的动人性：错过，不懂，困惑，解决，理解，再次遇到同样的问题，做对，得到奖励。这难道不是一种精进与自我提高吗？不二过……一种很好的美德。命运女神总是嘉奖这些慎独的、不起眼的努力。这里面有一种命运的公平感与正义感。尽管这同学现在还没有考出来，但是我对她有充分的信心。所有的这些错误都是让她精进的梯子。

这个再次印证了我们常说的结论：很多重复题都是错误率最高的题。出题人有时候选择再次考察一个问题，通常都跟这个题格外低的正确率有关系。而这极低的正确率都是有原因的。有时候是因为太复杂完全不知所云，有时候是因为背后的语法原则难以描述。什么样的学生能够最好的受益于重复题？就是以这样的态度去处理每一个问题的学生。注意到难问题，同时解决这些难问题，记住这些难问题，让他们在重复题出现的时候几乎不太可能出错，同时也几乎不会花任何时间。

速度要加快有几个关键

1、足量套题经验，每天都做一套题的学生总是可以比较从容的应对考试压力。

2、 知识点的熟练度。熟练就确定，确定就果断，果断就瞬间做完一个题——就像数学一样。有时候速度慢就是知识点没见过。

3、 懂得自己的弱点，知道该跳过什么。有些学生会果断放弃自己每次都做错的题，比如说莎士比亚或者长引用题。跳过一些本来会做错的题相当于没有浪费时间想做不对的题。

4、 重复题的绝对识别能力。重复题就相当于让你少做几个题，可以明显节省时间。

5、 上述提到的速通心态。有时候还是要不断观察和反省自己的做题节奏，最好还是知道自己每个题到底用了多少秒。这个你可以自己录屏统计一下。做的慢的题你要问自己怎么能节省10秒。或者甚至怎么节约1分钟时间。把这些都考虑到，并且不断的追求更快的速度，可以明显缓解时间不够的问题。

6、 题做的比较多，都见过了，很多套卷十分钟就做完了怎么办？做纸笔SAT，纸笔SAT强度极大，基本不可能提前做完，是很好的强度压力训练的材料。而且纸笔全都是长文章，做这些对于耐力也是很好的训练。