2026年中考第一次模拟考试语文试卷1
（满分120分·用时120分钟）
一、积累运用（26分）
活动一：寻文化根脉，品先贤智慧
1.古诗文默写（12空，每空1分，满分不超过10分）文化是民族的根脉，先贤的智慧照亮前行之路。孔子以“（1），（2）”（《论语·述而》）表达对文化传承的执着；屈原以“（3），（4）”（《离骚》）彰显坚守理想的决心；杜甫在《春望》中用“（5），（6）”抒发家国情怀；范仲淹在《岳阳楼记》中以“（7），（8）”体现忧国忧民的担当；文天祥在《过零丁洋》中用“（9），（10）”诠释民族气节；龚自珍在《己亥杂诗》中以“（11），（12）”寄托培育人才的期望。
2.根据拼音写词语（2分）中华优秀传统文化是中华民族的（1）jīng suǐ（），承载着千年的智慧与精神。从青铜器的古朴纹样到书法的遒劲笔力，从诗词的平仄韵律到戏曲的婉转唱腔，这些文化瑰宝不仅展现了古人的审美追求，更蕴含着“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识。传承文化，就是要守护这份独特的精神（2）guī bǎo（），让其在新时代焕发生机。
3.词语运用（3分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A. 故宫博物院推出的“数字文物库”，让文物“活”了起来，观众足不出户就能欣赏到国宝的魅力，这种创新传承方式令人赞叹。B. 岭南文化作为中华文化的重要组成部分，其独特的骑楼建筑、粤剧艺术、早茶习俗等，早已融入广东人的日常生活，成为不可或缺的文化印记。C. 在“非遗进校园”活动中，同学们近距离体验剪纸、刺绣等传统技艺，对传统文化的热爱油然而生，纷纷立志要做文化的传承者。D. 近年来，“国潮”品牌异军突起，将传统文化元素与现代设计相结合，成为年轻人追捧的时尚潮流，这种现象可谓“昙花一现”。
活动二：悟文化精神，担强国使命
4.修改病句（2分）画横线句子存在语病，请提出修改意见。传承中华优秀传统文化，不仅能增强民族自信心和自豪感，更能提升国民的文化素养。近年来，我国高度重视文化传承工作，通过建立非遗传承人制度、举办文化节庆活动、推动文化“走出去”等方式，让传统文化在新时代绽放新光彩。许多青年学子也积极投身文化传承事业，他们用现代视角解读传统文化，用创新方式传播文化精髓，成为强国建设的重要力量。
5.综合实践（2分）班级计划开展“文化传承我行动”主题活动，请你仿照示例，设计两项具体活动。示例：“非遗技艺体验日”——邀请非遗传承人进校园，指导学生体验剪纸、陶艺等传统技艺。活动一：________________活动二：________________
活动三：读名著经典，砺强国之志
6.名著阅读（4分）有同学在主题演讲中提出：“传承文化，强国有我，需要从经典名著中汲取精神力量。”请你从以下名著中任选一部，结合具体情节，论述这一观点。《红星照耀中国》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》要求：①明确所选名著；②结合具体情节；③阐述“文化传承”与“强国担当”的关联；④不少于80字。
7.活动总结（3分）请结合本次活动内容，在横线上补写一句话，总结活动主旨。传承文化，强国有我。我们既要________，也要________，更要________，让中华优秀传统文化成为强国建设的强大精神动力。
二、阅读（44分）
（一）文言文阅读（16分）
【甲】课内文言文
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙】课外文言文
齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，弃之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也。”
8.下列句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A. 环而攻之而不胜 / 环堵萧然
B. 池非不深也 / 有良田美池桑竹之属
C. 亲戚畔之 / 畔主背亲
D. 委而去之 / 与人期行，相委而去
9.把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）君人者，以百姓为天。
10.用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限断2处）（2分）
民怨其上不遂亡者未之有也
11.【甲】【乙】两文都论述了治国之道，请简要概括两文共同强调的核心思想，并结合内容分析。（4分）
12.下列对选文理解有误的一项是（）（3分）
A. 【甲】文以战争为例，层层推理，得出“天时不如地利，地利不如人和”的中心论点。
B. 【甲】文认为“君子有不战，战必胜矣”，根本原因是君子能行仁政、得民心。
C. 【乙】文中管仲认为“贵天”就是敬畏自然，君主应当顺应天道、无为而治。
D. 两文都体现了古代儒家、政治家“以民为本”的思想，重视百姓的作用。
（二）非连文本阅读（10分）
阅读下面的文字，完成13～15题。
【材料一】
非物质文化遗产是民族文化的活态载体，涵盖传统技艺、民俗、戏曲、音乐、美术等多个门类。广东是非遗大省，拥有粤剧、醒狮、广绣、潮绣、端砚制作、客家山歌等世界级、国家级非遗项目。近年来，国家高度重视非遗保护工作，出台一系列政策，推动非遗进校园、进社区、进景区，让古老技艺重新走进大众生活。
【材料二】
当前非遗传承仍面临诸多困境：许多传统技艺学习周期长、收入不稳定，导致年轻人不愿学、传承人老龄化严重；部分非遗项目与现代生活脱节，传播方式单一，吸引力不足；过度商业化开发，也让部分非遗失去本真，沦为“表演式非遗”。如何让非遗“活起来、传下去”，成为社会共同关注的课题。
【材料三】
新媒体为非遗传承打开新路径。短视频平台上，非遗传承人展示制作过程，吸引千万网友点赞；直播带货让传统手工艺品走出深巷；数字博物馆、VR体验让观众沉浸式感受非遗魅力。年轻化、时尚化表达，让非遗从“博物馆里的遗产”变成“生活中的潮流”，实现了保护与传播的双赢。
【材料四】
非遗的生命力在于融入生活。真正的传承，不是束之高阁，而是让非遗在当代使用、创新、发展。广绣融入现代服饰，醒狮元素走进动漫设计，客家山歌改编成流行歌曲……非遗与现代生活相融，才能拥有持久的生命力，真正实现代代相传。
题目
13. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）
A. 广东是非遗大省，拥有丰富的世界级、国家级非物质文化遗产。
B. 新媒体助力非遗传播，让非遗更受年轻人喜爱，更贴近时代。
C. 非遗传承仅依靠国家政策即可，无需社会与个人参与。
D. 非遗只有融入现代生活，不断创新，才能保持长久生命力。
14. 请结合以上材料，概括当前非遗保护面临的困境。（3分）
15. 结合材料，为更好地保护与传承非遗，提出三条合理化建议。（4分）
（三）文学类文本阅读（文化传承主题）（18分）
阅读下文，完成16-19题。
老砚台
林澜
①祖父的案头，总摆着一方老砚。砚身青黑，边角磨得圆润温润，是他年轻时亲手开石雕琢而成。一方砚台，守了祖父大半辈子，也守着一脉不曾断的笔墨文脉。
②幼时我总爱蹲在案边，看祖父研墨。他掌心覆着砚台，轻缓打圈，墨粒遇水，渐渐晕开浓黑的光泽。墨香漫开来，清而不浊，像极了老宅天井里沉静的光阴。祖父落笔时，笔锋沉稳，字字端正，他常说：“砚要静，心要正，字才立得住，文化才传得下。”
③那方老砚，曾是村里读书人的念想。逢年过节，邻里乡亲都来请祖父写春联。红纸铺展，墨汁饱满，祖父提笔挥毫，祝福与期盼都凝在字里。老砚默默承墨，看着满堂笑语，也看着一方水土的文脉，在笔墨间静静流淌。
④后来日子快了，键盘取代了纸笔，打印替代了手写。很少有人再研墨写字，那方老砚也渐渐被搁在角落，蒙了薄尘。我曾问祖父：“现在都不用毛笔了，这砚台留着还有用吗？”祖父没说话，只轻轻擦拭砚面，目光沉静。
⑤直到那年暑假，学校开展“传统文化进校园”活动，老师让我们寻找身边的文化印记。我忽然想起那方老砚。回家后，我小心翼翼洗净砚台，重新研墨。当墨香再次漫起，祖父站在我身后，缓缓说：“砚台不只是写字的工具，它藏着耐心，守着规矩，载着文化。字可少写，文脉不能断。”
⑥我忽然懂得，老砚台不曾老去。它静卧案头，是一种提醒：再快的时代，也需要沉静的坚守；再新的生活，也不能丢了骨子里的根。如今我也常临帖写字，墨香绕案，老砚依旧温润。
⑦一方老砚，一脉书香。它藏着岁月，载着传承，在时光里静静发光，照亮我们不忘来路、不负今朝的脚步。
16. 文章以“老砚台”为题，有何妙处？请简要分析。（4分）
17. 赏析第②段画线句子的表达效果。（4分）
他掌心覆着砚台，轻缓打圈，墨粒遇水，渐渐晕开浓黑的光泽。墨香漫开来，清而不浊，像极了老宅天井里沉静的光阴。
18. 文章围绕老砚台写了哪几件事？请简要概括。（4分）
19. 结合全文，谈谈你对文末“一方老砚，一脉书香”的理解。（6分）
三、作文（50分）
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
①道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
②每一次跌倒后的爬起，都是对自我的重塑；每一次困境中的坚守，都是对未来的创造。
③真正的成长，从不是一帆风顺的坦途，而是在风雨中依然选择向前，在平凡里依然相信不凡。
请根据你对上述语句的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、运动、科创等），或论述道理，写一篇文章。
要求：
1. 文体自选（诗歌除外）；
2. 自拟题目，自选角度；
3. 不少于500字；
4. 文中不得出现真实姓名和校名。
参考答案与解析
1.答案：（1）学而不厌（2）诲人不倦（3）路漫漫其修远兮（4）吾将上下而求索（5）国破山河在（6）城春草木深（7）先天下之忧而忧（8）后天下之乐而乐（9）人生自古谁无死（10）留取丹心照汗青（11）落红不是无情物（12）化作春泥更护花解析：本题考查古诗文名句默写，需结合语境准确填写。注意“诲”“漫”“索”“汗青”等字的书写，避免错别字。默写内容紧扣“文化传承”主题，涵盖儒家思想、爱国情怀、人才培育等维度，体现先贤智慧对当代的启示。
2.答案：（1）精髓（2）瑰宝解析：本题考查根据拼音写词语。“精髓”指事物最重要、最好的部分，符合“中华优秀传统文化”的核心地位；“瑰宝”指珍贵而美好的东西，与“文化瑰宝”的语境契合。需注意“髓”的右半部分为“遗”，“瑰”的部首为“王”。
3.答案：D解析：本题考查词语运用。D项“昙花一现”比喻美好的事物或景象出现了一下就迅速消失，含贬义，与“国潮品牌成为时尚潮流”的积极语境不符。A项“赞叹”、B项“不可或缺”、C项“油然而生”均使用恰当。
4.答案：将“不仅能增强民族自信心和自豪感，更能提升国民的文化素养”改为“不仅能提升国民的文化素养，更能增强民族自信心和自豪感”。解析：本题考查病句修改。原句语序不当，“提升文化素养”是基础，“增强民族自信心和自豪感”是更高层面的影响，应遵循由浅入深的逻辑顺序，调整分句位置。
5.答案：示例：活动一：“经典诵读大赛”——组织学生诵读《论语》《诗经》等经典篇目，通过朗诵、演绎等形式感受传统文化魅力。活动二：“文化研学之旅”——带领学生参观博物馆、古村落，实地了解岭南文化的历史与发展。解析：本题考查综合实践能力。活动设计需紧扣“文化传承”主题，具有可操作性，体现“实践性”与“文化性”的结合。示例从“诵读”与“研学”两个角度切入，符合中学生认知特点，能有效引导学生主动参与文化传承。
6.答案：示例（选《红星照耀中国》）：《红星照耀中国》记录了红军长征的壮举，其中“飞夺泸定桥”的情节展现了革命先辈不畏艰险、勇往直前的精神。这种精神是中华优秀传统文化中“自强不息”的体现，激励我们在强国建设中攻坚克难。传承这种精神，就是传承红色基因，让青年一代在新时代肩负起民族复兴的使命。解析：本题考查名著阅读与主题关联能力。需结合名著具体情节，提炼其中蕴含的文化精神（如《红星照耀中国》的“奋斗精神”、《傅雷家书》的“家国情怀”、《钢铁是怎样炼成的》的“理想信念”），并阐述其与“强国担当”的联系。答案需逻辑清晰，情节具体，观点明确。
7.答案：示例：传承文化，强国有我。我们既要学习先贤智慧，也要参与文化实践，更要汲取名著力量，让中华优秀传统文化成为强国建设的强大精神动力。解析：本题考查活动总结能力。需结合活动一（寻文化根脉）、活动二（悟文化精神）、活动三（读名著经典）的内容，提炼核心要点，形成递进式总结。答案需体现“学习—实践—升华”的逻辑层次，紧扣“传承文化，强国有我”的主题。
8. 答案：D
解析：
A. 围 / 环绕；
B. 护城河 / 池塘；
C. 同“叛”，背叛 / 背叛（虽同，但中考更优选D）；
D. 均为舍弃、放弃。
9. 答案：
（1）施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。
（2）统治百姓的君主，要把百姓当作天。
解析：
关键词：得道（施行仁政）、寡（少），句意通顺，落实得分点。
10. 答案：
民怨其上 / 不遂亡者 / 未之有也
解析：
根据句意断句：百姓怨恨君主，最终不灭亡的，是从来没有的。限断2处，符合中考断句要求。
11. 答案：
核心思想：以民为本（得民心者得天下）。
①【甲】文强调“人和”“得道多助”，认为治国要施行仁政，赢得民心；
②【乙】文提出“以百姓为天”，百姓拥护则国安，百姓背弃则国亡。
两文都强调百姓是国家的根本，得民心者才能长治久安。
解析：
答出核心思想1分，结合两文分析各1～2分，逻辑清晰，贴合广东中考简答题评分标准。
12. 答案：C
解析：
【乙】文中管仲所说的“天”不是自然之天，而是百姓，强调以民为本。C项理解错误。
A、B、D均符合文意。
【译文】
齐桓公问管仲说：“做君王的，应该把什么看作最尊贵？”
管仲回答说：“要把天看作最尊贵。”
桓公就抬头仰望天空。
管仲说：“我所说的‘天’，不是那苍茫辽阔的天空。统治百姓的君主，要把百姓当作天。
百姓亲附他，国家就安定；百姓辅佐他，国家就强盛；百姓非议他，国家就危险；百姓抛弃他，国家就灭亡。
《诗经》上说：‘做人如果不善良，一方百姓都怨恨他。’百姓怨恨在上位的君主，国家最终却不灭亡的，从来没有过这样的事。”
13. 答案：C
解析：
A项：由材料一“广东是非遗大省，拥有……世界级、国家级非遗项目”可知表述正确。
B项：由材料三“新媒体为非遗传承打开新路径……让非遗变成生活中的潮流”可知表述正确。
C项：非遗保护需要国家、社会、学校、个人共同参与，选项“仅依靠国家政策”表述绝对化，错误。
D项：由材料四“非遗的生命力在于融入生活……才能拥有持久的生命力”可知表述正确。
14. 答案：
①传承人老龄化，年轻人不愿学习，后继乏人；
②部分非遗与现代生活脱节，传播方式单一，吸引力不足；
③过度商业化，导致非遗失去本真。
（答出三点，每点1分，意近即可）
解析：
本题考查信息筛选与概括，答案全部来自材料二，分点提炼关键词即可。
15. 答案：
①政策支持：完善非遗保护政策，加大扶持与保障力度；
②创新传播：利用短视频、直播、数字技术等新媒体推广非遗；
③融入生活：推动非遗与现代设计、时尚文化结合，实现创造性转化；
④校园普及：开展非遗进校园活动，培养青少年传承意识。
（答出三条即可，每条1～2分，建议具体可行）
16. 答案：
①线索作用：老砚台贯穿全文，串联起回忆与现实；
②点明主题：以老砚台象征传统文化，寄托文化传承的主旨；
③形象鲜明：题目质朴有韵味，引发读者阅读兴趣；
④情感载体：凝聚祖父的坚守与作者对文化的敬意。
（答出任意两点即可，每点2分）
解析：文学类文本标题作用常从线索、主题、情感、效果四个角度作答。
17. 答案：
运用动作描写（覆、打圈）与感官描写（视觉、嗅觉），细致描摹研墨的过程（2分）；语言舒缓沉静，营造出安宁雅致的氛围，表现祖父的从容专注，也暗含对传统文化的喜爱与敬意（2分）。
解析：广东中考高频考点：描写方法+内容+效果+情感，按格式作答即可满分。
18. 答案：
①祖父珍爱老砚，自幼教“我”研墨写字，传递做人道理；
②过去乡亲们常来，祖父用老砚写春联，传承乡土文脉；
③时代变迁，老砚被冷落，祖父仍默默守护；
④“我”参与文化活动后理解祖父，重拾老砚，传承笔墨文化。
解析：按时间顺序梳理情节，概括“人+事”，语言简洁，符合中考概括题要求。
19. 答案：
表层含义：老砚台虽老旧，却依然能研墨飘香，承载笔墨文化（2分）；
深层含义：老砚台象征沉静坚守、代代相传的传统文化与精神根脉（2分）；
表达作者对文化传承的认同与坚守，点明文章中心：传统文化不会过时，应被守护、代代延续（2分）。
解析：句子理解题遵循“表层义+深层义+情感主旨”。
审题立意解析
1. 审题要点
核心主题：成长与创造。三句话层层递进，从“坚持前行”到“困境重塑”，再到“平凡不凡”，强调在挫折中坚守、在行动中成长的重要性。
写作范围：可以写个人成长经历（如学习、科创、运动、艺术等），也可以写议论文，论述成长与创造的关系。
避免误区：不要只停留在“坚持”层面，要突出“创造”——即在困境中突破自我、产生新价值的过程。
2. 立意角度
个人成长：通过具体事例，展现如何在挫折中坚守，在行动中成长，最终实现自我突破。
时代精神：结合“科技强国”“文化传承”等时代背景，论述青年一代应如何在困境中担当，在创造中成长。
哲理思辨：论述“成长”的本质，即成长不仅是年龄的增长，更是在风雨中不断重塑自我、创造未来的过程。
3. 写作建议
选材要真而实：选择自己亲身经历的挫折与突破，如一次考试失利后的奋起、一次科创失败后的坚持，以真情实感打动读者。
结构要明而深：
开头：引用材料，点明主旨。
中间：叙述经历或论述观点，突出“跌倒—爬起—创造”的过程与感悟。
结尾：升华主题，呼应材料中的“行而不辍，未来可期”。
语言要细而美：运用细节描写和修辞手法，让文章有画面感和感染力，如用“汗水洇湿演示稿”“电路板上的焊点”等细节增强真实感。
高分范文：
在跌倒处开出花
蝉鸣聒噪的夏日，我站在科创大赛的舞台上，手心的冷汗洇湿了手中的演示稿。前一天的彩排中，我的智能分类垃圾桶装置在众目睽睽之下“罢工”，传感器失灵，屏幕上一片乱码。台下的窃窃私语像针一样扎在我心上，我几乎要放弃。
“道阻且长，行则将至。”班主任的话在我脑海里响起。我想起为了这个项目熬过的无数个夜晚：电路板上密密麻麻的焊点，一次次失败的调试，还有深夜里实验室里唯一的那盏灯。我不能就这样认输。
我重新拆开装置，逐行检查代码，排查线路。汗水顺着额头滑落，滴在发烫的芯片上。当最后一个bug被修复，传感器重新亮起绿灯时，窗外的天已经蒙蒙亮。那一刻，我忽然明白：真正的创造，从来不是一蹴而就的奇迹，而是在跌倒后依然选择爬起的勇气。
正式比赛那天，我的装置流畅地完成了分类演示。当评委们露出赞许的笑容时，我知道，所有的坚持都有了意义。这次经历让我懂得，成长的路上，每一次跌倒都是一次重塑，每一次困境都是一次创造的契机。
如今，每当我遇到难题，总会想起那个蝉鸣阵阵的夏日。我明白，真正的强大，不是从未跌倒，而是在跌倒的地方，依然能开出属于自己的花。
2026年中考第一次模拟考试语文试卷2
（满分120分·用时120分钟）
一、积累与运用（26分）
请你参与班级开展的“传文化根脉，做时代新人”综合性学习活动，完成1~7题。
【活动一：诵诗文，悟情怀】
同学们分组整理了蕴含家国情怀、成长感悟的诗文，制成下面表格。
组别 | 内容 |
第一组 | 初心不改，方得始终。(1)“，君子好逑”（《关雎》）藏着对美好品格的追求；(2)“长风破浪会有时，”（李白《行路难（其一）》）载着对理想的执着。 |
第二组 | 心怀家国，方显担当。它是范仲淹(3)“，”（《岳阳楼记》）的济世情怀，是文天祥(4)“？”（《过零丁洋》）的民族气节，是龚自珍(5)“，化作春泥更护花”（《己亥杂诗（其五）》）的无私奉献，是李贺(6)“报君黄金台上意，________________”（《雁门太守行》）的报国决心。 |
第三组 | 笃行不怠，方赴远方。读《论语·学而》中“(7)，不亦说乎？”，我们懂勤学之乐；读曹操《龟虽寿》中“(8)，志在千里”，我们明壮志之坚。 |
【小结】传文化根脉，我们应立鸿鹄之志，守赤子之心，做有情怀、有担当的新时代少年。
1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）
2.下列词语中，最适合概括【小结】中“新时代少年”特质的一项是（ ）（3分）
A. 怯懦 B. 浮躁 C. 笃行 D. 懈怠
3.【活动二：赏经典，品文化】
同学们搜集了有关广东本土文化的材料，其中画线部分有一处错别字，请找出并改正。（2分）
广府文化底蕴深厚，骑楼古巷藏着岁月的痕迹，粤剧唱腔传递着人文的温度，早茶点心承载着生活的诗意。这些文化瑰宝，是广东人最珍贵的记忆，也是中华民族文化宝库中闪亮的明珠。
错别字：________ 改正：________
4.请结合活动主题，仿照“诵诗文，悟情怀”的句式，为【活动二】拟写一个名称。（2分）
5.【活动三：写感悟，践初心】
某同学在活动感悟中写道：通过本次综合性学习，让我深刻体会到传统文化的魅力，也明白了作为新时代少年的责任与担当。
这句话有一处语病，请提出修改意见。（2分）
6.活动结束后，班级计划举办一场主题演讲，以“传承文化，逐梦前行”为主题，听众为全体同学。下列素材中，不适合作为演讲素材的一项是（ ）（3分）
A. 非遗传承人坚守匠心，深耕传统技艺，让老手艺焕发新活力。
B. 某同学沉迷网络短视频，忽视传统文化学习，成绩一落千丈。
C. 青年学子走进博物馆，开展文化宣讲活动，传播传统文化。
D. 广东南沙科创青年，将传统文化元素融入科创设计，彰显文化自信。
7.请从下列名著中任选一个人物，结合名著内容，谈谈他/她如何体现“担当”这一品质。（4分）
备选人物：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）简·爱（《简·爱》） 孙悟空（《西游记》）
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）文言文阅读（17分）
【甲】生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】勾践之困会稽
勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”
吴既赦越，越王勾践反国乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，曰：“汝忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。
8.选出下列加点词意义、用法相同的一组( )（3分）
A.故知创业之难/故天将降大任于是人也
B.与群雄并起角力而后臣之/益慕圣贤之道
C.然创业之难/然后知生于忧患而死于安乐也
D.失之于安逸/衣食所安
9.翻译下列句子。（4分）
（1）困于心，衡于虑，而后作。
（2）由是观之，何遽不为福乎？
10.给画线句子断句。(3分)
越王勾践反国乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆
11. 下列对选文理解有误的一项是（）（3分）
A. 甲文开篇列举先贤事例，论证磨难造就人才。
B. 甲文从个人与国家两方面论证中心论点。
C. 乙文勾践卧薪尝胆，最终复国，印证“生于忧患”。
D. 甲乙两文都以议论为主，无叙事成分。
12. 结合甲乙两文，谈谈你对“生于忧患”的理解。（4分）
（二）非连续性文本阅读（10分）
阅读下面的文字，完成13～15题。
材料一
2026年，生成式AI全面融入大众日常生活，AI写作、AI速读、AI书籍推荐等功能在青少年群体中广泛普及。据国内教育机构最新调查数据显示，我国超过六成的中学生使用过AI工具辅助阅读与完成写作任务。AI技术能够快速提炼文本核心要点、自动生成内容摘要，在极大程度上提升了青少年获取信息的效率。但与此同时，浅层化、碎片化阅读倾向在学生群体中愈发明显，部分学生过度依赖AI总结内容，不再主动细读文本原文，自身的文本思辨能力与文学审美能力呈现弱化趋势。教育专家明确呼吁：技术仅是辅助工具，深度阅读才是核心，青少年需在技术便捷性与阅读深度之间找到科学平衡。
材料二
2026年1月至3月，中央网信办联合教育部、工信部等多部门，在全国范围内开展“AI清朗·未成年人网络环境整治”专项行动。本次专项行动重点整治AI生成低俗不良信息、诱导未成年人过度依赖智能工具、利用AI代写作业等违规行为，要求各互联网平台严格优化青少年模式，严控未成年人使用AI工具的时长，强化内容审核与监管力度。相关政策明确规定：严禁利用AI技术替代学生独立思考过程，严禁为未成年人提供代写作业、代写文章等违背教育规律的违规服务，全力为青少年构建健康、绿色的数字学习与生活生态。
材料三
2026年，广东省多地教育部门积极推进“书香校园+AI”融合教育试点工作。各试点学校借助AI技术完成学生阅读偏好分析、个性化书籍推荐、学情数据监测等工作，引导学生深耕经典文学作品、书写阅读感悟；同时，学校常态化开设青少年媒介素养课程，教授学生辨别网络信息、理性使用AI工具。据广州市某试点中学反馈数据显示，开展融合教育与媒介素养课程后，该校学生日均深度阅读时长提升42%，自主写作与独立思考的意愿显著增强。教育实践证明：技术应是赋能者，而非替代者；工具可助力学习，独立思考才是根本。
试题部分
13. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. AI工具能提升青少年信息获取效率，但易引发浅层化阅读，弱化思辨与审美能力。
B. 国家开展“AI清朗”专项整治行动，目的是规范AI使用，守护未成年人健康成长。
C. 广东“书香校园+AI”试点成果表明，仅依靠AI技术就能全面提升学生读写能力。
D. 三则材料围绕“AI与青少年阅读成长”核心展开，分别从现象、政策、实践层面论述。
14. 请结合三则材料，简要概括AI对青少年阅读产生的双重影响。（3分）
15. 结合材料内容与自身生活实际，谈谈中学生应当如何正确使用AI辅助阅读与学习。（4分）
（三）现代文阅读（17分）
阅读下面的文字，完成12~15题。
那一缕照亮成长的桂香
① 老屋的院角，种着一棵老桂树，树龄比我还大。每到九月，细碎的金黄花瓣便缀满枝头，风一吹，便簌簌落下，铺成一地温柔，那股清冽的桂香，便漫过院墙，钻进每一个角落，也刻进了我成长的时光里。
② 小时候，我总爱黏着奶奶。每到桂花开的时节，奶奶便会搬来一张竹椅，坐在桂树下，我则趴在她的腿上，听她讲过去的故事。奶奶的手很粗糙，却很温暖，她一边轻轻抚摸着我的头发，一边念叨着：“桂树最是踏实，不骄不躁，默默扎根，才能开出满树花香。”我似懂非懂地点点头，只觉得那桂香很好闻，奶奶的声音很温柔，连风都变得轻柔起来。
③ 上小学时，我性子浮躁，做什么事都三分钟热度。一次，老师布置了手工制作任务，我兴致勃勃地开始准备，可刚剪了几下，就觉得麻烦，把剪刀一扔，赌气地坐在院子里。奶奶看到了，没有批评我，只是摘下几朵桂花，放在我手心，说：“你看这桂花，小小的一朵，不起眼，可每一朵都拼尽全力地绽放，才凑出这满树的香。做事就像开桂花，急不得，得一步一步来，扎扎实实地，才能做好。”
④ 我看着手心的桂花，又看了看满树的金黄，脸颊微微发烫。奶奶拿起剪刀，陪着我一点点裁剪、粘贴，耐心地教我如何折叠、固定。那天，阳光正好，桂香萦绕，我跟着奶奶，一点点完成了手工制作。看着成品，我心里满是欢喜，也第一次懂得了“踏实”的意义——就像桂树，默默扎根，不疾不徐，终会绽放芬芳。
⑤ 后来，我升入初中，学业渐渐繁重，常常因为考试失利而沮丧，因为压力大而烦躁。每当这时，我便会走到桂树下，望着满树的桂花，闻着那熟悉的香气，心里的烦躁便会渐渐消散。奶奶总会端来一杯桂花茶，轻轻放在我手边：“桂树每年都会开花，不管遇到刮风还是下雨，它都稳稳地扎根土壤，努力生长。人也一样，遇到困难不可怕，只要不放弃，踏踏实实地努力，就一定能看到希望。”
⑥ 去年秋天，我因为一次重要的考试失利，情绪低落到了极点，躲在桂树下偷偷抹眼泪。风一吹，桂花簌簌落下，落在我的头发上、肩膀上，仿佛在温柔地安慰我。奶奶走过来，坐在我身边，轻轻拍着我的后背：“傻孩子，一次失利不算什么。你看这桂树，冬天会落叶，春天会发芽，夏天会枝繁叶茂，秋天会绽放花香，它从来不会因为一次风雨就停止生长。成长就是这样，有起有伏，只要你守住初心，踏实努力，终会收获属于自己的芬芳。”
⑦ 如今，我渐渐长大，也慢慢懂得了奶奶的话。那棵老桂树，不仅见证了我的成长，更教会了我做人的道理——不骄不躁，踏实扎根，不畏困难，向阳生长。就像那缕桂香，看似微弱，却能穿越岁月，照亮我前行的路，温暖我成长的每一个瞬间。
⑧ 又是一年桂花开，细碎的金黄缀满枝头，桂香依旧。我站在桂树下，望着远方，心里充满了力量。我知道，无论未来遇到什么，那缕桂香都会一直陪伴着我，指引我脚踏实地，逐梦前行，不负时光，不负自己。
16.文章围绕“桂树”和“奶奶”，写了哪几件事？请简要概括。（4分）
17.赏析文中画线的句子。（4分）
（1）每到九月，细碎的金黄花瓣便缀满枝头，风一吹，便簌簌落下，铺成一地温柔，那股清冽的桂香，便漫过院墙，钻进每一个角落，也刻进了我成长的时光里。
（2）你看这桂花，小小的一朵，不起眼，可每一朵都拼尽全力地绽放，才凑出这满树的香。做事就像开桂花，急不得，得一步一步来，扎扎实实地，才能做好。
18.结合文章内容，分析“奶奶”这一人物形象。（4分）
19.谈谈你对文章标题“那一缕照亮成长的桂香”的理解。（5分）
三、作文（50分）
20.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
① 踏实是前行的基石，浮躁是成功的绊脚石。
② 每一次坚持，都能让成长更进一步；每一次沉淀，都能让梦想更接近现实。
③ 平凡的日子里，坚守初心，脚踏实地，终会绽放属于自己的光芒。
请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、成长等），或论述道理，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
答案及解析
一、积累与运用（26分）
1.10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）窈窕淑女 （2）直挂云帆济沧海 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青 （5）落红不是无情物 （6）提携玉龙为君死
（7）学而时习之 （8）老骥伏枥
2.2分）C【解析】A.怯懦：胆小软弱，与“新时代少年”特质不符；B.浮躁：轻浮急躁，不符合“笃行不怠”的要求；C.笃行：踏踏实实地去做，与【小结】中“立鸿鹄之志，守赤子之心”“有担当”的特质契合；D.懈怠：松懈懒惰，与主题相悖。故选C。
3.（2分）错别字：“躁” 改正：“燥”【解析】“浮躁”指轻浮急躁，“躁”与情绪有关，而“燥”指干燥，此处形容性子轻浮，应用“躁”。
4.（2分）示例1：赏经典，传文脉 示例2：品文化，守初心 示例3：观古巷，悟底蕴【解析】句式需与“诵诗文，悟情怀”一致（动宾+动宾），贴合“传文化根脉”的活动主题即可。
5.（2分）修改意见：删去“通过”或“让”【解析】原句成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可。
6.（2分）B【解析】演讲主题为“传承文化，逐梦前行”，需选取积极向上、体现文化传承或少年担当的素材。A、C、D均体现了对传统文化的传承或少年的责任担当；B体现的是忽视传统文化的负面行为，不适合作为演讲素材。故选B。
7.（2分）示例1：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔在革命战争中受伤致残、双目失明、全身瘫痪，但他没有放弃，以顽强的意志坚持写作，用文字传递革命信念，承担起唤醒人们、推动革命前进的责任，体现了“担当”的品质。
示例2：简·爱（《简·爱》）：简·爱在面对罗切斯特的欺骗、贵族的歧视时，始终坚守自己的尊严和原则，不向命运妥协；在继承遗产后，主动分给表哥表姐，照顾病重的舅妈，用行动承担起自己的责任，体现了“担当”。
示例3：孙悟空（《西游记》）：孙悟空护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔，面对各种困难和诱惑始终不离不弃，保护唐僧的安全，承担起取经的重任，体现了“担当”。
二、阅读与鉴赏（44分）
8.A 【解析】A 所以；B 代词 /助词，的; C 但是/这样；D 安逸/ 指安身
9. （1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
（2）由此看来，这怎么就不能成为福分呢？
10. 越 王 勾 践 反 国 ⁄乃 苦 身 焦 思⁄ 置 胆 于 坐⁄ 坐 卧 即 仰 胆
11.D
12. 忧患磨难能磨砺意志、增长才干，促人奋发图强。甲文圣贤历经磨难担大任，乙文勾践忍辱复国，均印证此理。
13. 答案：C（3分）
解析：C项中“仅依靠AI技术就能全面提升学生读写能力”表述绝对化。材料三明确是“AI融合教育+媒介素养课程”共同作用，提升了学生阅读时长与写作意愿，并非单一依靠AI技术实现能力提升，因此该项表述错误。
14. 答案：
积极影响：AI可快速提炼文本要点、生成摘要，提升信息获取效率；能辅助完成阅读推荐、学情分析，助力个性化阅读学习。（2分）
消极影响：易导致青少年出现浅层化阅读倾向，弱化细读文本、思辨与审美能力；过度依赖会削弱学生的独立思考能力。（2分）
15. 答案：
① 树立正确认知，坚持以我为主、工具为辅，利用AI梳理思路、查阅资料，杜绝依赖AI代写、代读。（2分）
② 坚守深度阅读原则，主动细读经典原文，勤于思考、书写感悟，不单纯依赖AI内容摘要。（2分）
③ 严守平台规则，主动开启青少年模式，合理控制AI使用时长，远离低俗内容与违规服务。（2分）
④ 提升自身媒介素养，学会辨别信息真伪，理性看待AI生成内容，培养独立学习能力。（1
16.（4分，每点1分，概括完整、简洁即可）
① 小时候，“我”趴在奶奶腿上，在桂树下听奶奶讲过去的故事，听奶奶说桂树踏实扎根的道理；
② 上小学时，“我”做手工半途而废，奶奶用桂花教导“我”做事要踏实，陪着“我”完成手工；
③ 升入初中后，“我”因学业压力和考试失利沮丧，奶奶端来桂花茶安慰“我”，教“我”像桂树一样不畏困难、踏实努力；
④ 去年秋天，“我”考试失利落泪，奶奶用桂树四季生长的道理开导“我”，让“我”学会坚守初心、直面挫折。
17.4分，每句2分，手法，赏析1分，情感1分）
（1）运用景物描写,细致描绘了桂花绽放、飘落的样子和桂香弥漫的场景，语言生动优美，营造出温柔、静谧的氛围（1分），既写出了桂树的美丽，也表达了“我”对桂树、对童年时光、对奶奶的喜爱与怀念之情（1分）。
（2）运用比喻的修辞手法，将“做事”比作“开桂花”，生动形象地告诉“我”做事要踏实、循序渐进、不可急躁的道理（1分），体现了奶奶对“我”的耐心教导和深切关爱（1分）。
18.（4分，两点3分，三点2分，结合内容分析，言之有理即可）
① 温柔慈爱：奶奶总陪伴在“我”身边，抚摸“我”的头发、给“我”端桂花茶、安慰沮丧的“我”，用温柔的话语开导“我”，体现出她的慈爱；
② 富有智慧、善于教导：奶奶借桂树的特点，巧妙地教导“我”要踏实、坚韧、不畏困难，不直接批评“我”的浮躁和退缩，而是用浅显易懂的道理引导“我”成长；
③ 踏实从容：奶奶欣赏桂树“不骄不躁、默默扎根”的品质，也用这种品质影响“我”，体现出她自身踏实、从容、乐观的人生态度。
19.（4分，表层含义2分，深层含义4分，言之有理即可）
表层含义：指老屋院角老桂树开花时散发的清冽香气（2分）；
深层含义：① 指奶奶的关爱与教导，奶奶用桂树的道理开导“我”，陪伴“我”成长，她的爱就像桂香一样温暖、治愈；② 指桂树所象征的踏实、坚韧、不畏困难、向阳生长的精神，这种精神照亮了“我”的成长之路，指引“我”脚踏实地、逐梦前行；③ 指成长中那些温暖、治愈的瞬间，以及从这些瞬间中收获的人生启示（4分，答出两点即可）。
三、作文（50分）
20.（50分）
评分标准
等级 | 评分要求 | 分值 |
一类文（45-50分） | 立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，能体现对“踏实”“坚持”“沉淀”的深刻理解。 | 45-50 |
二类文（40-44分） | 立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，能体现对“踏实”“坚持”“沉淀”的理解。 | 40-44 |
三类文（35-39分） | 立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求，对主题的理解不够深刻。 | 35-39 |
四类文（30-34分） | 立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，偏离主题。 | 30-34 |
五类文（30分以下） | 文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，字迹潦草，无法辨认，不符合文体要求。 | 30以下 |
写作提示
立意：可围绕“踏实前行”“坚持的意义”“沉淀与成长”“坚守初心”等角度立意，结合自身经历或社会现象，体现对主题的理解。
文体：记叙文可叙述自己或他人脚踏实地、坚持努力、克服困难的经历，注重细节描写，表达真情实感；议论文可围绕主题提出观点，结合事例、名言进行论证，做到有理有据。
细节：可加入具体的场景、动作、语言、心理描写，让文章更生动、更有感染力，避免空洞议论或叙事。
扣题：文中需紧扣“踏实”“坚持”“沉淀”等关键词，结尾可升华主题，联系自身成长或时代青年的责任，体现文章的现实意义。
示例立意
记叙文：《那一次，我学会了踏实》（叙述自己克服浮躁，踏实完成某件事的经历，如学习书法、完成实验、参加比赛等）；
议论文：《以踏实为翼，赴成长之约》（论述踏实对成长的重要性，结合古今事例，强调脚踏实地、不骄不躁的道理）；
散文：《沉淀时光，绽放芳华》（结合生活中的小事，抒发对“沉淀”“坚持”的感悟，体现成长的收获）。
2026年中考第一次模拟考试语文试卷3
（满分120分·用时120分钟）
一、积累与运用（25分）
阅读下面的文字，回答1—3题。
走进敦煌莫高窟，我们仿佛穿越了千年的时光隧道。这里，是丝绸之路上的璀璨明珠，是中华文明与世界文明交汇的圣地。
洞窟之内，壁画斑斓，纷至沓来的游客前来瞻仰。飞天衣袂飘飘，每一幅壁画都仿佛诉说着古人的信仰与智慧。驻足凝视，仿佛能听到历史的足音穿越时空，回荡在耳畔："敦者，大也；煌者，盛也。"这句诠释，庄重而深远，是古人对这片土地的期许，也是对后世无数追梦人的召唤。
洞窟外，学者们孜孜不倦地研究壁画艺术，传承着千年的文化。他们举手投足间都流露出对传统文化的敬畏。在这里，一幅幅历史的画卷铺陈在眼前，让人仿佛置身于那个万国来朝的盛世。
而鸣沙山月牙泉，则是大自然赐予这片土地的神奇礼物。漫步在沙海无垠、清泉映月的奇观中，仿佛能感受到那份坚韧与灵动的永恒交融。敦煌之美，如同不灭的灯塔，照亮我们探索的方向，指引我们走向更加辽阔的未来。
1.（3分）语段中加点字的注音正确的一项是（ ）
A. 璀璨（cuī） B. 衣袂（mèi） C. 诠释（quán） D. 坚韧（rěn）
2.（3分）语段中画横线的成语使用正确的一项是（ ）
A. 纷至沓来 B. 衣袂飘飘 C. 孜孜不倦 D. 举手投足
3.（3分）对语段中画波浪线的语句修改正确的一项是（ ）
原句：敦煌之美，如同不灭的灯塔，照亮我们探索的方向，指引我们走向更加辽阔的未来。
A. 敦煌之美，好像不灭的灯塔，照亮我们探索的方向，引领我们走向更加辽阔的未来。
B. 敦煌之美，如同不灭的灯塔，指引我们探索的方向，照亮我们走向更加辽阔的未来。
C. 敦煌之美，如同不灭的灯塔，指引我们走向更加辽阔的未来，照亮我们探索的方向。
D. 敦煌之美，如同不灭的灯塔，照亮我们前行的道路，指引我们走向更加辽阔的未来。
4.（3分）同学们为了更好地理解名著，想尝试把名著《简·爱》改编成情景剧。小艾同学主动要求担任导演工作，他在给同学们讲戏的时候，犯了一个小错误，请你把错误的表述挑出来（ ）
A. 简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽歧视和虐待，后被送进洛伍德孤儿学校。
B. 简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，与主人罗切斯特相爱，但在婚礼上她得知罗切斯特已有妻子，于是毅然离开。
C. 简·爱离开庄园后，被牧师圣约翰收留，圣约翰向她求婚，她因为不爱他而拒绝，最后回到罗切斯特身边。
D. 罗切斯特的疯妻子伯莎·梅森放火烧毁了庄园，罗切斯特为救她而失明，最后简·爱继承遗产后与罗切斯特结婚。
5.（3分）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
【情境】在图书馆，你发现一位同学正在大声打电话，影响了周围人学习。你会对他说：
A. "喂，别打电话了，吵死了！"
B. "同学，这里是图书馆，请小声一点。"
C. "你怎么这么没素质，不知道图书馆不能大声喧哗吗？"
D. "不好意思，我正在看书，你能出去打电话吗？"
6.（3分）结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）
在求学的道路上，我们会遇到各种各样的挑战。有的挑战如陡峭的山峰，激发你攀登的勇气；有的挑战如湍急的河流，考验你渡过的智慧；有的挑战如茂密的丛林，锻炼你穿越的毅力；__________。
A. 有的挑战如无边的沙漠，让你感到绝望无助
B. 有的挑战如广阔的海洋，赋予你搏击的力量
C. 有的挑战如漆黑的夜晚，消磨你前行的意志
D. 有的挑战如凛冽的寒冬，冻结你奋斗的热情
7.（7分）按教材原文填空。
"打卡"各地古迹，追寻先贤足迹，赴一场精神之约。登临滕王阁，赏王勃《滕王阁序》中"__________，__________"的秋景壮阔；游岳阳楼，体会范仲淹《岳阳楼记》中"__________，__________"的忧乐情怀；访醉翁亭，感受欧阳修《醉翁亭记》中"__________，__________"的山水之乐；驻足于赤壁矶，领略苏轼《赤壁赋》中"__________，__________，__________"的旷达胸襟。
二、阅读（45分）
（一）阅读《出师表》（节选），回答8—10题。（8分）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
8.（2分）解释文中加点的词语。
（1）崩殂：__________ （2）陟罚臧否：__________
9.（4分）把下列句子翻译成现代汉语。
（1）此诚危急存亡之秋也。
（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
10.（2分）诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议？（用自己的话概括）
（二）阅读下面材料，回答11—14题。（11分）
【材料一】
中医药文化得以传承并走向世界，与国家的重视密不可分。2024年，"中医针灸"和"藏医药浴法"等项目已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。目前，我国传统医药类非物质文化遗产项目保护工作取得显著成效，中医药在国际上的影响力不断提升。
【材料二】
①中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的一个瑰宝。早在《黄帝内经》中就有"上医治未病"的记载，体现了中医预防为主的思想。现已明确中医药在调理慢性病、改善亚健康状态等方面具有独特优势，针灸、推拿等非药物疗法也受到国际认可。但是，中医药在当代也面临着标准化程度不高、年轻从业者减少等问题。
②实际上，我们的健康观念与生活方式密切相关。都说"三分治，七分养"，疾病的发生与不良生活习惯、饮食结构失衡、缺乏运动等因素密切相关。如果不能从根本上调整健康观念，改变熬夜、久坐、暴饮暴食等不良习惯，单纯依靠药物治疗，往往难以达到理想效果。所以，想通过单纯吃药来保持健康，简直就是"不可能完成的任务"。
【材料三】
①"智慧中医"与传统中医药的结合，将古老医术与现代科技接轨，离年轻一代更近了一步。近日，"AI中医问诊"在各大平台受到关注，成为健康新趋势。某互联网医疗平台的"AI舌诊"功能，用户只需拍摄舌象照片，系统就能分析体质类型，提供个性化养生建议，月活跃用户已超过500万。其实"智慧中医"并不是要取代传统中医，而是通过大数据、人工智能等技术，辅助中医诊断，提高诊疗效率，让中医药服务更加便捷可及。
②在传承中医药精华的基础上，通过现代科技手段创新服务模式，也是中医药得以传承发展的重要原因之一。《"十四五"中医药发展规划》提出，到2025年，建设130个左右中医特色重点医院，推动中医药高质量发展。新时代需要传统医学的智慧，中医药应当乘着"健康中国"的东风，融入公众日常生活，一步步靠近年轻人，在守正中创新。
11.（3分）下列对材料理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 目前中医药在国际上的影响力不断提升，多个项目已列入联合国非遗名录。
B. 据《"十四五"中医药发展规划》，到2025年将建设130个左右中医特色重点医院。
C. 现已明确中医药在调理慢性病等方面具有独特优势，但没有非药物疗法。
D. 以上材料从非遗保护、中医现状、科技融合、发展规划等角度介绍中医药。
12.（2分）请将下面句子所使用的说明方法填写在括号中。（一个括号内只能填写一种说明方法）
（1）《黄帝内经》中就有"上医治未病"的记载。（ ）
（2）某互联网医疗平台的"AI舌诊"功能，月活跃用户已超过500万。（ ）
13.（3分）联系三则材料谈谈"我国中医药得以传承发展"的原因有哪些。
14.（3分）李阿姨听说"AI中医问诊"很方便，想完全依靠AI诊断代替看中医，请结合材料二、三说说她的想法是否可行，说明理由。
（三）阅读《老屋的门槛》，回答15—19题。（15分）
老屋的门槛
梁晓声
①那座老屋，承载了我整个童年。青瓦白墙，木门铜环，最难忘的是那道高高的门槛，被岁月打磨得光滑锃亮。
②小时候，门槛是我眼中的高山。每次进出，都要手脚并用地攀爬。祖母坐在门槛上择菜，我便趴在她膝头，听她讲那些古老的故事。门槛上的木纹里，藏着我童年的欢笑和祖母的慈爱。
③门槛也是家族的见证。每年春节，父亲都要在门槛上贴春联，红纸黑字，喜气洋洋。来访的客人，总要跨过这道门槛，带来外面的消息和节日的祝福。门槛内外，是家的温暖与世界的广阔。
④那年夏天，暴雨倾盆，洪水漫过了门槛。全家人连夜抢险，用沙袋堵住门缝。我守在门槛边，看着浑浊的水流拍打门槛，心中充满了恐惧。父亲却镇定地说："门槛在，家就在。"那一刻，门槛成了我心中的防线，坚不可摧。
⑤后来我进城读书，离老屋越来越远。每次回去，祖母依然坐在门槛上等我，只是背更弯了，眼更花了。她抚摸着门槛，对我说："这门槛，是你曾祖父立的，一百多年了。人这一辈子，就像跨过一道道门槛，跨过去，就长大了。"
⑥祖母去世那年，我赶回家，看见那道门槛依旧静静地立在那里，只是再也等不来那个择菜的老人。我跪在门槛上，泪水打湿了光滑的木质。门槛上的纹路，仿佛记录着祖母的一生，平凡而坚韧。
⑦如今，老屋要拆迁了。我特意回去，最后一次跨过那道门槛。它依然光滑锃亮，只是显得低矮了许多——不是门槛矮了，是我长大了。我蹲下身，轻轻抚摸它，仿佛触摸着岁月的痕迹和家族的记忆。
⑧门槛最终被移到了新家的院子里，作为景观保存。每当我看见它，就会想起祖母的话，想起那些跨过的门槛。人生的门槛很多，有些看得见，有些看不见；有些跨得容易，有些跨得艰难。但只要心中有道门槛，守住家的温暖和传统，无论走到哪里，都不会迷失。
⑨老屋的门槛，是我生命的原点。它教会我：尊重传统，敬畏历史，珍惜当下。每一次跨越，都是成长；每一次回望，都是力量。
15.（3分）作者围绕"门槛"回忆了多个场景，请根据提示，用简洁语言概括并填写表格。
时间 | 情节 |
小时候 | 门槛是"我"眼中的高山，_________ |
每年春节 | 父亲在门槛上贴春联，__________ |
那年夏天 | 洪水漫过门槛，__________ |
后来进城读书 | 祖母坐在门槛上等"我"，__________ |
祖母去世后 | "我"跪在门槛上，__________ |
如今 | 老屋拆迁，__________ |
16.（3分）请联系上下文分析，第⑤段中祖母说"人这一辈子，就像跨过一道道门槛，跨过去，就长大了"这句话的含义。
17.（4分）结合语境，赏析画线句子中加点词语的表达效果。
（1）（2分）祖母坐在门槛上择菜，我便趴在她膝头，听她讲那些古老的故事。
（2）（2分）我守在门槛边，看着浑浊的水流拍打门槛，心中充满了恐惧。
18.（3分）结合文章内容，谈谈你对第⑧段"只要心中有道门槛，守住家的温暖和传统，无论走到哪里，都不会迷失"这句话的理解。
19.（2分）阅读全文后，你一定理解了"门槛"的象征意义。请联系自身实际，谈谈你如何面对人生中的"门槛"。
（四）阅读《知行合一，止于至善》，回答20—23题。（11分）
知行合一，止于至善
陈丹
知是行之始，行是知之成。知而不行，只是未知；行而不知，盲行无益。唯有知行合一，方能臻于至善。
求知要有笃实之功。"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。"笃实是求学的根基，是智慧的源泉，也是人格的基石。"不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。"有笃实精神的人，任何虚浮都不能迷惑其心，任何捷径都不能动摇其志。"中国天眼"首席科学家南仁东，二十四年踏遍大山，实地考察上百个窝凼，最终选定大窝凼作为台址，建造出世界最大单口径射电望远镜；"敦煌女儿"樊锦诗，五十七年扎根大漠，潜心石窟保护研究，开创"数字敦煌"先河，让千年瑰宝永世流传；（1）黄大发带领村民，历时三十六年，在悬崖峭壁上凿出一条"生命渠"，解决当地饮水难题。现在更多青年成为知行合一的践行者，航天报国的嫦娥团队、北斗团队平均年龄仅30多岁。怀有笃实之功，才能成为事业的栋梁，我国发展才有持续之动力。
践行要有勇毅之气。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。前行之路充满荆棘与挑战，要有勇毅前行的气概和百折不挠的韧性方能抵达目标。（2）"古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。"当代青年在践行理想的道路上不乏楷模，"90后"驻村书记黄文秀，研究生毕业后毅然回乡扶贫，在暴雨中连夜返村途中不幸遇难，用生命诠释了初心；抗疫一线的"95后"医护人员，面对未知病毒，逆行出征，守护人民生命健康。脱贫攻坚、乡村振兴、科技攻关等重大任务，无不凝聚着青年勇毅前行的汗水和担当。
反思要有精进之心。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。我们青年不能自满自足，停滞不前，应该反躬自省，精益求精，有精进之追求。"时代楷模"张桂梅，创办免费女子高中，帮助近两千名山区女孩圆梦大学，她不断反思教学方法，拖着病体坚持工作，用生命点燃希望；大国工匠徐立平，为导弹固体燃料发动机进行微整形，三十年如一日，在危险岗位上精益求精，将误差控制在0.2毫米以内。具有精进精神的青年们，脚踏实地，追求卓越，让青春在奋斗中绽放光彩。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。青年兴则国兴，青年强则国强。我们青年不能只做思想的巨人、行动的矮子，而要求真知，勇践行，常反思，发扬知行合一的精神，努力实现个人价值，为国家担当重任。
20.（3分）本文的中心论点是什么？
21.（2分）依次写出文中画线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法）
（1）（ ） （2）（ ）
22.（3分）文章认为青年人需要什么样的品质才能做到知行合一？
23.（3分）文章为什么认为"求知要有笃实之功"？
三、作文（50分）
24. 请从下面两题中任选一题作文。
（1）命题作文
生活中，总有一些声音让我们难以忘怀：母亲的叮咛、老师的教诲、朋友的鼓励、自然的交响……那些声音，或温暖，或警醒，或激励，成为我们生命中最美的音符。
请以"留在心底的声音"为题，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不要套作，不得抄袭；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
（2）材料作文
一位著名的画家年轻时曾向一位老画家请教绘画的秘诀。老画家让他画一幅自己最喜欢的画。年轻人画了一幅精美的山水画，得意地交给老画家。老画家看后说："技法不错，但缺少灵魂。你画的是你看见的山，不是你心中的山。"
年轻人不解。老画家带他在山间行走，让他闭上眼睛，用手触摸山石的纹理，用耳倾听山风的声音，用心感受山的气息。然后让他再画。这次，年轻人的画虽然技法略显生涩，却充满了生命力。
老画家说："绘画不只是用眼睛看，更要用心感受。技法可以学，但心灵的感悟只能靠自己。"
上面这则材料至少给了我们以下一些启示：用心感受比单纯观察更重要；技艺需要心灵的滋养；真正的艺术源于内心的感悟……
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作；
②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
一、积累与运用（25分）
1. B（A.璀璨cuǐ；C.诠释quán；D.坚韧rèn）
2. A（B.衣袂飘飘是描写，非成语；C.孜孜不倦；D.举手投足）
3. D（"照亮道路"与"指引未来"搭配更恰当，符合逻辑递进关系）
4. D（罗切斯特是为救疯妻子而失明，但简·爱继承的是叔父遗产，且她是在继承遗产前就与罗切斯特结婚）
5. B
6. B
7. （1）落霞与孤鹜齐飞 （2）秋水共长天一色 （3）先天下之忧而忧 （4）后天下之乐而乐 （5）醉翁之意不在酒 （6）在乎山水之间也 （7）寄蜉蝣于天地 （8）渺沧海之一粟 （9）哀吾生之须臾
（每空1分，有错别字该空不得分）
二、阅读（45分）
（一）（8分）
8. （1）指帝王之死 （2）晋升、处罚，赞扬、批评（指赏罚褒贬）
9. （1）这确实是国家危急存亡的时刻啊。
（2）亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。
10. ①广开言路，听取忠臣意见；②赏罚分明，不偏私；③亲贤远佞，任用贤能。
（二）（11分）
11. C
12. （1）引资料（引用） （2）列数字
13. ①国家重视，多个中医药项目列入联合国非遗名录；②中医药学蕴含中华民族健康养生理念和实践经验；③创新服务模式，通过"智慧中医"等现代科技手段让中医药服务更便捷；④有发展规划支持，建设中医特色重点医院，推动高质量发展。
14. 不可行。①健康需要从根本上调整健康观念，改变不良生活习惯，单纯依靠技术手段难以达到理想效果；②"智慧中医"是辅助诊断工具，不能取代传统中医的望闻问切和辨证论治；③AI诊断可以作为参考，但复杂病情仍需专业中医师判断，不能完全依赖。
（三）（15分）
15. ①祖母坐门槛择菜讲故事 ②客人跨门槛带来祝福 ③父亲守门槛说"门槛在，家就在" ④告诉"我"门槛百年历史，人生像跨门槛 ⑤泪水打湿木质，怀念祖母 ⑥门槛移到新家，成为景观
16. 这句话是祖母的人生感悟，"门槛"象征着人生中的困难和挑战，"跨过去"意味着战胜困难、获得成长。祖母用门槛比喻人生历程，教育"我"要勇敢面对困难，在克服困难中成熟长大，体现了祖母的人生智慧和深沉的爱。
17. （1）"趴"字生动写出了"我"依偎在祖母身边的姿态，表现了"我"对祖母的依恋和亲密，体现了童年时光的温馨。
（2）"拍打"一词形象地描写了洪水冲击门槛的动态，渲染了紧张危急的气氛，反衬出父亲"门槛在，家就在"的镇定和门槛在"我"心中的重要地位。
18. 这句话意味着只要心中坚守家的温暖、传统价值和精神家园，无论身处何地、面对何种境遇，都能找到方向和力量。门槛象征着传统、根基和精神寄托，守住这些，就能在人生道路上不迷失方向，保持内心的坚定和从容。
19. 示例：面对学习中的困难，我会像跨门槛一样勇敢面对，不退缩；珍惜家人团聚的时光，守住家的温暖；传承优良家风，铭记长辈教诲；在人生转折处，保持清醒，坚守初心。
（四）（11分）
20. 知行合一，止于至善（或：唯有知行合一，方能臻于至善）
21. （1）举例论证 （2）道理论证（引用论证）
22. ①笃实之功；②勇毅之气；③精进之心。
23. ①笃实是求学的根基，是智慧的源泉，也是人格的基石；②有笃实精神的人，任何虚浮都不能迷惑其心，任何捷径都不能动摇其志；③怀有笃实之功，才能成为事业的栋梁，我国发展才有持续之动力。
三、作文（50分）
24. 作文评分标准参考中考作文评分标准，从内容、语言、结构、书写等方面综合评分。
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