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1.D
2.A
3.①没有覆盖全桥 ②路面下方（或“桥面之下”）
4.①原文篇幅长、信息量较大，而问答文段化繁为简，可以让读者快速抓住关键信息；②问答文段以设问形式引导读者，一问一答的形式线索清晰，针对性强，有利于答疑解惑。
5.观点一：第三问的回答并不全面。观点二：第四问回答中的三个特点，不都是中西方廊桥的根本差异。
6.C 8.①诗句中的“陌上花开”和文中“江南的丹橘应该长得更大了”都遥想旧日景物的美好，抒发深切的忆恋；②诗句中的“将雏旧燕”和文中忙碌的“中年的生活”都从当下的生活状态出发，表达对时光流逝的感慨；③诗句和文本最后一段都富有怀念往事旧人的情感，同时希望美好记忆长存。
9.文段②。
10.断句：此等岂好为烦扰而轻费损哉/以庸人之长者奉之/则自力/纵之则惰窳耳
11.B 12.D13.（1）人立身在于勤勉，勤勉就不会物资匮乏。（2）这些举措难道是喜好烦扰百姓、随意耗费财力物资吗？
14.①非“中国所殖”物产的种植之法；②商贾类的事情；③纯粹用于观赏的花草之类。古诗
15.D
16.①两诗都展现出蓬勃有活力的时代气象；②杨诗表达出自我勉励、快意洒脱的生活态度；③沈诗体现了锐气勃发、追求建功立业的壮志豪情。
17.（1）骐骥一跃不能十步（2）五陵年少争缠头一曲红绡不知数（3）示例一：金戈铁马气吞万里如虎示例二：戎马关山北凭轩涕泗流示例三：山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨示例四：但使龙城飞将在不教胡马度阴山
18.“偷机取巧”改为“投机取巧”；“标新立意”改为“标新立异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举”。
19.D
20.而诗人一经加工创制，这些极普通的字又成了不朽的名句。（或：而一经诗人加工创制，又成了不朽的名句。）
21.B
22.示例：过去，有不少青年学子躲在象牙塔里，对周围的世界漠不关心；如今，我们结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿。
23.写作本作文题与青年成长过程中面临的现实问题高度契合。试题材料由两部分构成，第一段取自东汉应劭《风俗通义》中的《穷通》篇，文辞质朴简明，气象开阔宏大，以“日月”“江汉”为喻阐明道理：即使是明亮的日月也会被遮蔽，但因其本体未失，终能重放光明；滔滔不绝的江汉也会遭遇险阻，但只要源头不竭，终能冲决险阻贯通入海。后一段话则是对应劭这句话的阐释和解读，一方面帮助学生深入理解原句的内涵，另一方面帮助学生开阔视野，拓展写作的思路。试题材料意思清晰，指向的是“体”与“源”的内涵及其对个人、社会、文明的意义，同时具有丰富的意蕴。学生可将材料视为思考的“引擎”而非“终点”，从材料内核出发，主动联想，聚焦一个或几个相关联的、自己熟悉且有话可说的具体领域。面对具体问题具体分析，展开写作，通过深入剖析该问题的“体”与“源”的内涵、表现、作用及其守护之道，展现思想的深度、视野的广阔以及积极的价值取向。
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