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2026年中考语文考前冲刺：提分模拟试卷3

（考试时间：120分钟 满分：120分）

注意事项：

1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。

3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。

一、积累运用（21分）

1. 默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）

（1） 是故学然后知不足，________。（《礼记》）

（2） 日月之行，________；________，若出其里。（曹操《观沧海》）

（3） 会挽雕弓如满月，________，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（4） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。________，________。（龚自珍《己亥杂诗 （其五）》）

（5） 李可染在《山水画的意境》中说： "在我们的古诗里，往往有很好的意境。" 如王维的 "________，________" （《使至塞上》） 描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的 "________，谁家新燕啄春泥" （《钱塘湖春行》） 勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；温庭筠的 "________，人迹板桥霜" （《商山早行》） 视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围。

2. 阅读下面的文字，完成 （1） - （3） 题。（7分）

古往今来，无数仁人志士用行动诠释了家国情怀的真谛（dì）：屈原上下求索，执着（zhuó）追寻真理；范仲淹忧国忧民，一生心怀天下；钱学森埋头钻研，矢志报效祖国……他们以生命和热血，书写了壮美的家国篇章。

可以说，家国情怀是中华民族千百年来无法割舍的精神纽带，是每一个炎黄子孙心中最深沉的信仰与永恒（hén）的责任。它意味着愿意为国家和人民奉献一切，热爱祖国的大好河山，关爱国家命运。

今天，家国情怀在青年们身上焕发出时代的华光：大学生村官在乡村振兴中挥洒汗水，青年学者在勇攀学术高峰的道路上披荆斩棘，年轻战士在守护边疆的岁月里绽放青春……他们心系民族复兴伟业，用实实在在的行动承担起家国重任。

是的，家国情怀就是在灾难面前______的团结，是在科技探索中______的勇气，是在国际舞台上______的姿态，是站在历史与未来的交汇点上目睹嫦娥探月、蛟龙入海、北斗组网、DeepSeek问世的______。

作为青少年，我们要以知识为羽翼，在学习的天空中奋力翱（áo）翔，为祖国建设添砖加瓦；以使命为画笔，在时代的画卷上绘就青春色彩，为社会和谐发展贡献力量；以梦想为灯塔，在人生的航程中坚定方向，责无旁代肩负起实现“中国梦”的光荣使命。

（1）文中注音不正确的一项是（）（2分）

A. 真谛（dì）B. 执着（zhuó）C. 永恒（hén）D. 翱（áo）翔

（2）文中加点词语有错别字的一项是（）（2分）

A. 诠释B. 披荆斩棘C. 责无旁代D. 羽翼

（3）选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）（3分）

A. 众志成城 攻坚克难 自信从容 自豪

B. 同舟共济 勇往直前 谦逊低调 骄傲

C. 众志成城 勇往直前 自信从容 骄傲

D. 同舟共济 攻坚克难 谦逊低调 自豪

3. 综合性学习。（4分）

班级开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

“天行健，君子以自强不息”，中华文化中蕴含着深厚的家国情怀。某校九年级（1）班计划开展“探寻古人家国情怀”主题活动。

（1）请你为本次活动设计一个主题语，要求简洁明了，不超过15个字。（2分）

（2）请参照示例，为本次活动设计一个活动形式。（2分）

二、阅读（49分）

（一）文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

【甲】

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

4. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分）

（1）臣之妻私臣私：_________

（2）能面刺寡人之过者面刺：_________

（3）此诚危急存亡之秋也秋：_________

（4）以光先帝遗德光：_________

5. 翻译下面的句子。（4分）

（1）由此观之，王之蔽甚矣。

（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

6. 请用“/”给下面的句子断句，限断两处。（2分）

群臣吏民能面刺寡人之过者

7. 甲文中的邹忌和乙文中的诸葛亮在劝谏君主方面有什么共同点？请结合选文内容分析。（5分）

（二）现代文阅读（26分）

阅读下面的文字，完成8-11题。（13分）

荆条

①荆条是北方山区常见的一种灌木，属于马鞭草科，牡荆属植物。它喜欢生长在向阳的山坡上，耐旱、耐寒、耐贫瘠，生命力极其顽强。

②荆条的枝条细长而柔韧，呈灰褐色或灰白色，上面布满了细密的绒毛。每年五月，荆条会开出淡紫色的小花，花朵虽小，但成簇开放，远远望去，像一片紫色的云霞，散发着淡淡的清香。荆条的花期很长，从初夏一直持续到深秋，因此它也是很好的蜜源植物。荆条蜜色泽晶莹，气味芬芳，营养丰富，是蜂蜜中的上品。

③荆条的叶子呈掌状，通常有五片小叶，边缘有锯齿。叶子的正面是深绿色，背面则是灰白色，上面也长满了绒毛。这些绒毛能够有效地减少水分的蒸发，帮助荆条在干旱的环境中生存。

④荆条的根系非常发达，主根可以深入地下数米，侧根则四处蔓延，像一张大网一样牢牢地抓住土壤。正因为如此，荆条具有极好的水土保持作用，是山区绿化、防止水土流失的理想树种。

⑤荆条在我国北方地区分布广泛，从辽宁到甘肃，从河北到陕西，都能看到它的身影。它的适应性极强，无论是在瘠薄的山坡上，还是在裸露的岩石缝中，它都能顽强地生长。

⑥荆条的用途十分广泛。它的枝条柔韧结实，是编织筐篓、农具的好材料。人们把荆条砍下来，用水浸泡后，就可以编织成各种实用的器具。此外，荆条的枝条还可以用来烧制木炭，荆条炭火力旺盛，燃烧持久，是北方农村主要的燃料来源。

⑦荆条不仅有实用价值，还有着深厚的文化内涵。成语 “负荆请罪” 中的 “荆”，指的就是荆条。廉颇背负荆条向蔺相如请罪的故事，体现了知错能改、顾全大局的精神，成为千古美谈。《水浒传》中，李逵也曾负荆请罪，向宋江认错，可见荆条在古代文化中的特殊意义。

⑧如今，随着科技的发展，荆条的许多传统用途已经被新的材料所取代，但它作为北方山区常见植物的价值依然存在。它以其顽强的生命力和多样的用途，默默地守护着北方的山川大地，成为这片土地上不可替代的一部分。

（选自《百科知识》，有删改）

8. 选文从哪几个方面介绍了 “荆条”？（3分）

9. 选文第③段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？（3分）

10. 选文第⑥段中的加点词语 “主要” 为什么不可以删掉？（3分）

11. 廉颇负荆请罪的故事家喻户晓，李逵负荆请罪的情节耳熟能详。请你依据选文说说 “请罪” 时负 “荆” 的原因。（4分）

阅读下面的文字，完成12-15题。（13分）

青春，还在

青春在吵闹声中溜走，在空旷的校园里躲藏，在一级级的楼梯上体现，在每个人的心中成长。不经意间，蓦然回首，一个真诚的微笑发现其实生活真的很美好，只要青春还在，我们还怕什么呢？

我还在，青春还在

①期末考试结束后，我收拾书包准备回家。教室里乱哄哄的，同学们有的在讨论答案，有的在收拾东西，有的已经开始道别。我低着头，默默地往书包里塞着课本。

② “嘿，下学期见！”同桌拍了拍我的肩膀。

③ “嗯，下学期见。”我抬起头，勉强挤出一个笑容。

④走出教学楼，阳光有些刺眼。我眯起眼睛，看着校园里来来往往的同学们。三年前，我们还是刚入学的新生，对这个校园充满了好奇和期待。如今，初中生活马上就要结束了，心里突然有种说不出的滋味。

⑤记得刚上初一的时候，我还是个胆小的孩子。第一次上台演讲，紧张得声音都在发抖。是语文老师，一次次地鼓励我，给我机会，让我慢慢地变得自信起来。记得那次演讲比赛，我站在台上，看到老师坐在台下，她的眼神里充满了期待和信任。那一刻，我告诉自己，一定不能让她失望。

⑥初二那年，我迷上了篮球。每天放学后，我都会和几个朋友一起打球，直到天黑才回家。妈妈说我疯了，可我觉得，这就是青春该有的样子。我们曾经为一个球争得面红耳赤，也曾经一起在雨中奔跑，一起笑，一起哭。那些日子，虽然简单，却是我最珍贵的记忆。

⑦初三是最忙碌的一年。每天都在刷题、背书、考试。有时候真的很累，累得想要放弃。可是，每当我想起老师说过的话—— “青春是用来奋斗的”，我就会重新打起精神。是啊，不经历风雨，怎么见彩虹？不努力奋斗，又怎么能拥有无悔的青春？

⑧现在，我坐在考场上，这是我的最后一次模拟考试。窗外的阳光洒进来，照在试卷上。我深吸一口气，拿起笔，开始认真地答题。我知道，这不仅仅是一次考试，更是对三年青春的一次检阅。

⑨青春是什么？青春不是年龄，而是一种心态。只要我们还保持着对生活的热爱，对未来的期待，对梦想的追求，青春就还在。它不会因为时间的流逝而消失，只会因为我们停止前进而结束。

⑩所以，不要害怕青春会逝去。只要我们还愿意奔跑，愿意坚持，愿意付出，青春就永远都在我们心中。

⑪我抬起头，看向窗外。天很蓝，阳光正好。我想，这就是青春最美的样子。

12. 请简要概括文章的主要内容。 （3分）

13. 文章第⑤段运用了什么叙述方式？有何作用？（3分）

14. 从修辞手法的角度赏析第①段中画线的句子。（3分）

15. 结合全文，谈谈你对 “青春，还在” 这句话的理解。（4分）

（三）名著阅读（8分）

阅读下面的选段，完成16-17题。

选段一

武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，

不是好汉，难以转去。” 存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！” 武松正走，看

看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，

渐渐地坠下去了。

（节选自《水浒传》）

选段二

宋江道：“兄弟，你明日要归寨安坐，再休上山。只在家里，等我回来，与你商议。” 李逵道：“哥

哥，我这两日有些不自在，不知为甚。” 宋江道：“兄弟，且莫烦恼。我与你到寨里，寻那厮来，

问个明白。” 李逵道：“哥哥，你休管我！我自去寻那鸟人，问个明白！” 说罢，便起身要走。

（节选自《水浒传》）

16. 选段一描述的是《水浒传》中哪个经典情节？请概括该情节的主要内容。（4分）

17. 从选段二中可以看出李逵怎样的性格特点？请结合选段内容分析。（4分）

三、作文（50分）

18. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，红花虽然凋谢了，但是她的呵护还在；“人生自古谁无

死，留取丹心照汗青”，文天祥虽然离我们远去，但是他的气节还在；“慈母手中线，游子身上

衣”，游子远在天涯，但母亲的爱和牵挂还在；“海内存知己，天涯若比邻”，朋友离别，但思念和

情谊还在。

请把下面的题目补充完整然后作文。

“__________，还在”

要求：①把题目补充完整。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字。④文中不能出现真实的校

名、人名。

参考答案及解析

一、积累运用（21分）

1. 默写古诗文。（共10分）

答案：

（1）教然后知困

（2）若出其中 星汉灿烂

（3）西北望

（4）落红不是无情物 化作春泥更护花

（5）大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 鸡声茅店月

评分标准：每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分。满分不超过10分。

易错提醒：

• 第（1）题注意 “教” 不能写成 “交”，“困” 不能写成 “困”。

• 第（3）题 “西北望” 中 “望” 不能写成 “忘”。

• 第（5）题 “暖树” 不能写成 “暖处”，“啄” 不能写成 “琢”。

2. 阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（7分）

（1）答案：C （2分）

解析： “永恒” 的 “恒” 读音为 “héng”，不是 “hén”。本题考查形声字误读。

（2）答案：C （2分）

解析： “责无旁代” 应为 “责无旁贷”，“贷” 意为推卸，不能写成 “代”。本题考查字形辨析。

（3）答案：A （3分）

解析：

• 第一空：灾难面前需要 “众志成城”（团结一致），比 “同舟共济” 更强调集体意志。

• 第二空：科技探索中的勇气体现为 “攻坚克难”（克服困难），比 “勇往直前” 更加精准。

• 第三空：国际舞台上应该是 “自信从容” 的姿态。

• 第四空：目睹国家成就的感受应该是 “自豪”，比 “骄傲” 更加中性、得体。

• 故答案为A。

3. 综合性学习。（4分）

（1）答案示例：探寻古人家国情怀，传承中华文明（2分，意思对即可）

评分标准：主题明确，紧扣“古人家国情怀”，简洁明了，不超过15字，得2分。

（2）答案示例：开展“古人家国情怀”故事分享会/编排“古人家国情怀”情景剧/制作“古人家国情怀”手抄报（2分，意思对即可）

评分标准：活动形式具体、可操作，符合“探寻古人家国情怀”主题，得2分。

二、阅读（49分）

（一）文言文阅读（15分）

4. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分）

答案：

（1）私：偏爱

（2）面刺：当面指责

（3）秋：时候

（4）光：发扬光大

评分标准：每小题1分，共4分。

5. 翻译下面的句子。（4分）

答案：

（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深了。（2分）

（2）陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。（2分）

评分标准：关键词翻译正确，语句通顺，各得2分。第（1）题“蔽”“甚”各占1分；第（2）题“诚宜”“开张圣听”“光”各占1分。

6. 请用“/”给下面的句子断句，限断两处。（2分）

答案：群臣吏民/能面刺寡人之过者/受上赏

评分标准：每断对一处得1分。断错、多断、少断均不得分。

7. 甲文中的邹忌和乙文中的诸葛亮在劝谏君主方面有什么共同点？请结合选文内容分析。（5分）

答案：

共同点：两人都采用了委婉劝谏的方式，以自身或他人经历为例，让君主自己认识到问题所在，从而接受劝谏。（2分）

具体分析：

·甲文中，邹忌以自身 “妻私臣、妾畏臣、客求于臣” 的生活经历为喻，类比齐国 “宫妇私王、大臣畏王、国人有求于王” 的现状，让齐威王认识到自己受蒙蔽之深。（2分）

·乙文中，诸葛亮以 “先帝创业未半而中道崩殂” 开篇，提及先帝的 “殊遇” 和 “遗德”，以情动人，劝谏后主广开言路，继承先帝遗志。这种以追思先帝的方式，让劝谏显得更加委婉而有说服力。（1分）

评分标准：

·答出共同点（委婉劝谏）得2分。

·结合选文具体分析各得1.5分，共3分。

·语言表述不完整酌情扣分。

（二）现代文阅读（26分）

8. 选文从哪几个方面介绍了 “荆条”？ （3分）

答案：

①荆条的生长环境和特点；②荆条的形态特征 （花、叶等）；③荆条的实用价值 （编织器具、烧制木炭等）；④荆条的文化内涵；⑤荆条的生态价值 （水土保持作用）。

（答出一点得1分，答出三点即可得满分3分）

评分标准：每点1分，答出三点即可得满分。意思对即可。

9. 选文第③段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？ （3分）

答案：

运用了列数字的说明方法（1分），具体准确地说明了荆条叶子边缘有五个小叶片，使说明更加准确、科学 （2分）。

评分标准：说明方法得1分，作用得2分。

10. 选文第⑥段中的加点词语 “主要” 为什么不可以删掉？ （3分）

答案：

“主要” 表示荆条最重要的用途是编织筐篓、农具，但还有其他次要用途 （1分）。如果删掉，就变成荆条只有这一种用途，与事实不符 （1分）。“主要” 体现了说明文语言的准确性、严谨性 （1分）。

评分标准：答出 “主要” 的作用得1分，答出删除后的变化得1分，答出体现说明文语言准确性得1分。

11. 廉颇负荆请罪的故事家喻户晓，李逵负荆请罪的情节耳熟能详。请你依据选文说说 “请罪” 时负 “荆” 的原因。（4分）

答案：

①荆条枝条柔韧结实，可以用来抽打，体现了请罪者愿意接受惩罚的诚意 （2分）。

②荆条是北方山区常见的灌木，取材方便，体现了请罪者的真诚和质朴 （2分）。

评分标准：每点2分，意思对即可。

12. 请简要概括文章的主要内容。（3分）

答案：

文章讲述了 “我” 在初中三年中的成长经历 （1分），通过演讲比赛、打篮球、备战中考等具体事件 （1分），展现了青春的美好与奋斗的意义 （1分）。

评分标准：事件概括1分，主题理解1分，语言表达1分。

13. 文章第⑤段运用了什么叙述方式？有何作用？ （3分）

答案：

运用了插叙的叙述方式（1分）。第④段叙述现在，第⑤段回忆三年前的事情，补充交代了 “我” 从胆小变得自信的原因 （1分），使文章内容丰富，人物形象更加丰满 （1分）。

评分标准：叙述方式1分，作用2分。

14. 从修辞手法的角度赏析第①段中画线的句子。（3分）

答案：

运用了排比的修辞手法（1分），通过 “在吵闹声中溜走”“在空旷的校园里躲藏”“在一级级的楼梯上体现”“在每个人的心中成长” 四个结构相同的短语 （1分），强调了青春无处不在但又容易流逝的特点，增强了语言的节奏感和气势 （1分）。

评分标准：修辞手法1分，分析2分。

15. 结合全文，谈谈你对 “青春，还在” 这句话的理解。（4分）

答案：

①表层含义：作者的初中生活即将结束，但青春的经历和回忆还留在心里 （1分）。

②深层含义：青春不是年龄，而是心态。只要保持对生活的热爱、对未来的期待、对梦想的追求，青春就永远在 （2分）。

③主旨理解：文章通过作者三年初中生活的回忆，表达了青春不会因时间流逝而消失，只会因停止前进而结束的主题 （1分）。

评分标准：表层含义1分，深层含义2分，主旨理解1分。

（三）名著阅读（8分）

16. 选段一描述的是《水浒传》中哪个经典情节？请概括该情节的主要内容。（4分）

答案：

情节：武松打虎（1分）

主要内容：武松回家探望哥哥，途经景阳冈（1分），不听店家劝阻，喝了十八碗酒上山（1分）。途中遇到老虎，武松先用梢棒打老虎，梢棒打断后赤手空拳与老虎搏斗，最终打死老虎，安全下山（1分）。

评分标准：情节名称1分，主要内容3分。内容需完整（起因、经过、结果），缺一扣1分。

17. 从选段二中可以看出李逵怎样的性格特点？请结合选段内容分析。（4分）

答案：

①性格急躁冲动：宋江劝他回家等待，他却说“我自去寻那鸟人”，体现了做事冲动、不计后果的性格（2分）。

②重情重义：他因为“有些不自在”就急着去追查真相，体现了对宋江的维护和重视兄弟之情（2分）。

评分标准：性格特点各1分，结合选段分析各1分。

三、作文（50分）

18. 作文评分标准

补充说明：

1. 缺题目扣2分。

2. 每少50字扣1分，最多扣5分。

3. 错别字每两个扣1分，最多扣5分。

4. 套作、抄袭酌情扣分。

答题思路指导：

·审题：题目为半命题作文“______，还在”，需要补充的内容可以是抽象的（如“青春”“爱”“信念”），也可以是具体的（如“老屋”“那棵树”“记忆”）。

·立意：扣住“还在”二字，强调某种事物或精神的延续性、永恒性。

·选材：建议选取自己亲身经历或深切感受的内容，写出真情实感。

·结构：开头点题→中间详写一至两件事→结尾升华扣题。

优秀作文示例：

青春，还在

青春在吵闹声中溜走，在空旷的校园里躲藏，在一级级的楼梯上体现，在每个人的心中成长。不经意间，蓦然回首，一个真诚的微笑发现其实生活真的很美好，只要青春还在，我们还怕什么呢？

期末考试结束后，我收拾书包准备回家。教室里乱哄哄的，同学们有的在讨论答案，有的在收拾东西，有的已经开始道别。我低着头，默默地往书包里塞着课本。

“嘿，下学期见！”同桌拍了拍我的肩膀。

“嗯，下学期见。”我抬起头，勉强挤出一个笑容。

走出教学楼，阳光有些刺眼。我眯起眼睛，看着校园里来来往往的同学们。三年前，我们还是刚入学的新生，对这个校园充满了好奇和期待。如今，初中生活马上就要结束了，心里突然有种说不出的滋味。

记得刚上初一的时候，我还是个胆小的孩子。第一次上台演讲，紧张得声音都在发抖。是语文老师，一次次地鼓励我，给我机会，让我慢慢地变得自信起来。记得那次演讲比赛，我站在台上，看到老师坐在台下，她的眼神里充满了期待和信任。那一刻，我告诉自己，一定不能让她失望。

初二那年，我迷上了篮球。每天放学后，我都会和几个朋友一起打球，直到天黑才回家。妈妈说我疯了，可我觉得，这就是青春该有的样子。我们曾经为一个球争得面红耳赤，也曾经一起在雨中奔跑，一起笑，一起哭。那些日子，虽然简单，却是我最珍贵的记忆。

初三是最忙碌的一年。每天都在刷题、背书、考试。有时候真的很累，累得想要放弃。可是，每当我想起老师说过的话——“青春是用来奋斗的”，我就会重新打起精神。是啊，不经历风雨，怎么见彩虹？不努力奋斗，又怎么能拥有无悔的青春？

现在，我坐在考场上，这是我的最后一次模拟考试。窗外的阳光洒进来，照在试卷上。我深吸一口气，拿起笔，开始认真地答题。我知道，这不仅仅是一次考试，更是对三年青春的一次检阅。

青春是什么？青春不是年龄，而是一种心态。只要我们还保持着对生活的热爱，对未来的期待，对梦想的追求，青春就还在。它不会因为时间的流逝而消失，只会因为我们停止前进而结束。

所以，不要害怕青春会逝去。只要我们还愿意奔跑，愿意坚持，愿意付出，青春就永远都在我们心中。

我抬起头，看向窗外。天很蓝，阳光正好。我想，这就是青春最美的样子。

试卷说明

一、分层比例

二、核心素养分布

三、时长分值

·考试时间： 150分钟

·总分： 120分

·题型比例：选择题20% + 简答题30% + 作文50%

四、难度比例

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