2026年新高考全国Ⅰ卷语文全套考点、知识点梳理
一、现代文阅读Ⅰ（信息类文本，19分，客观选择3道+主观简答2道）
（一）文本选材考点
1. 选材类型：科技新闻+学术论文双材料非连续性文本；主题为中国前沿科研（深海科考、海洋生态），兼具时代成就、科学家精神、科普知识，贴合立德树人。
2. 文本特征区分
材料一：人物通讯（新闻体裁），有人物访谈、叙事、抒情、评价；
材料二：学术摘译（科学论文），数据严谨、客观说明，多用专业术语、量化记录。
（二）客观选择题考点（1、2、3题）
1. 第1题：文本信息理解辨析
核心知识点：定位原文比对信息；识别设错陷阱（偷换概念、扩大/缩小范围、无中生有、时态混淆、曲解文意）
高频陷阱：①张冠李戴（把甲团队成果归乙）；②未然变已然（假说≠证实）；③范围篡改（从未探索≠前人做过调查）；④因果强加。
2. 第2题：逻辑推断、观点理解
核心知识点：词句含义理解（词语语境义，如“韧性”表层+深层）；逻辑关系（因果、条件、递进）；文本细节对应；区分事实陈述与作者观点。
3. 第3题：文体特征、写作手法赏析（新闻类专属考点）
新闻文体知识点：新闻切入方式（人物获奖由头）、新闻要素、引用人物话语作用、叙事剪裁、语言风格（新闻客观+人物抒情）、区分新闻与议论文、小说。
（三）主观简答题考点（4、5题）
4. 概括信息题（4分）
题型：概括成就/表现/原因/优势；
答题知识点：分层筛选、分点作答；区分科研硬实力、国际话语权、合作地位三大维度；忠于原文，不主观拓展。
5. 情境探究拓展题（采访设问，6分）
题型：结合文本创设真实生活情境，设计问题并阐释理由；
能力考点：把握文本核心议题、抓住读者/大众关切点；提问紧扣文本内容，理由对应原文信息，逻辑清晰。
（四）通用能力知识点
1. 非连续性文本对比阅读：两则材料侧重点、表达风格差异；
2. 科普术语解读：注释辅助理解专业概念（深渊、增生楔、化能生物）；
3. 家国情怀类文本答题：科技自立自强、从跟跑到并跑领跑、大国科研担当、女性科研工作者精神。
二、现代文阅读Ⅱ（文学类文本·外国小说，20分，4道题）
（一）文本选材考点
1. 选材：托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》节选，外国经典现实主义小说；贵族与底层农民、劳动价值、人物精神冲突，人文主题。
2. 核心主题知识点：劳动的治愈力量、贵族精神自省、阶层隔阂与消融、人与自然、不同人物价值观对比。
（二）客观选择题（6、7题）
6. 内容与艺术综合赏析
考点：人物形象、情节作用、细节内涵、主题理解；设错陷阱：拔高人物、强加人物情感（如“忏悔感”无文本依据）、曲解情节主旨。
7. 句子细节赏析（画线句）
考点：人物对话潜台词、次要人物神态动作内涵、群众心理解读、伏笔照应；区分人物善意、调侃、排斥等不同情绪。
（三）主观大题（8、9题）
8. 表达效果赏析（6分）：劳动场景细节描写
答题知识点：
①多重感官描写（视觉：镰刀、草浪；听觉：镰刀声响；触觉：汗水、雨水凉意、身体疲惫）；
②动作分层细节（从生疏到熟练的劳动过程）；
③心理活动穿插（窘迫、疲惫、畅快、忘我）；
④对比手法（列文与农民季特劳动状态对比）；
⑤真实生活化细节，弱化文学修饰，写实增强代入感。
9. 情境续写补写（8分）
考点：人物心理把握、情节衔接、贴合原文人物性格；要求兼顾动作+心理，控制字数；贴合小说整体朴实、生活化语言风格。
（四）小说通用核心知识点
1. 人物形象：对比人物（列文/学者哥哥/底层农民）；次要人物作用（季特、老农衬托主角）；
2. 情节结构：心理线索贯穿全文；铺垫（列文犹豫割草）、对比结尾；
3. 现实主义小说特征：贴近生活，真实刻画劳动与普通人；
4. 环境作用：草场、雨天环境烘托人物心境。
三、古代诗文阅读Ⅲ（文言文，15分）
（一）文本选材考点
四段多材料对比文言，史传+诸子节选：《史记》《左传》《吕氏春秋》《淮南子》；核心议题：古代三种治民之道（子产民不能欺、宓子贱民不忍欺、西门豹民不敢欺），为政以德、法治、民意疏导。
（二）客观题型考点（10、11、12）
10. 文言断句（3分）
知识点：虚词断句（若、其、岂）；主谓句划分；句末语气词；区分完整语义单元；限定三处断句，精准筛选。
11. 文言实词、词类活用、文化常识辨析
高频知识点：
①意动用法：善（赞许）、药（以……为药）、侣/友；
②使动用法：富、怡；
③实词同义辨析：身（亲自）；
陷阱：同一字不同语境活用混淆。
12. 内容理解概括
考点：梳理人物为政事件、因果逻辑、时间顺序；设错：曲解人物行为、无中生有、篡改事件结果。
（三）翻译简答（13、14）
13. 句子翻译（8分，两句）
采分点：重点实词（渔、舍、常、北）；特殊句式（判断句、省略句）；通顺直译，不随意意译。
14. 观点探究评价题（3分）
考点：结合文本论证观点；一分为二辩证思考；先亮观点，再分层结合原文论据分析。
文言核心知识点汇总
1. 古代治政思想：广开言路（子产不毁乡校）、以诚化民（宓子贱）、严刑立威、藏富于民；
2. 文言特殊句式：判断句、省略句；
3. 词类活用：意动、使动为高频考查重点；
4. 古代礼制名词：乡校、邑、县、诸侯、将帅相关词汇。
四、古代诗文阅读Ⅳ（古代诗歌+名篇默写，15分）
（一）宋诗鉴赏《风》司马光（9分）
15. 选择题（3分）
考点：炼字（急、重、转）、意象赏析、情感主旨、虚实、视听结合；陷阱：曲解诗人情感（无归隐心愿等无依据解读）。
16. 比较阅读赏析（6分，诗歌+现代歌词对比）
答题核心知识点：
①侧面写风手法（不直接写风，借风中景物、声响衬风，虚实结合）；
②多感官写景：视觉（旌旗、花、青松）、听觉（钟声、琴韵）；
③景情关系：外物触发内心情思，由景入情，借风物抒发内心清寂、离别心绪；
④两首文本共同写作逻辑：由外物到内心，视听结合描摹无形之风。
（二）名篇名句默写（6分，三空）
17. 默写三大考查方向：
（1）意象词语联动：课内宋词意象“翠幕”迁移，课内篇目联动（柳永《望海潮》）；
（2）特定意象固定诗句：“风”与军旅、家国结合（陆游《书愤》）；
（3）开放型默写：任意写含“风”的散文名句（《赤壁赋》《归去来兮辞》《岳阳楼记》等）；
默写核心考点：情景式默写、意象同类迁移、跨文体拓展默写，兼顾宋词、唐诗、古代散文。
五、语言文字运用（16分，语段综合）
语段主题：网络热词“出片”、影像记录生活、网红打卡辩证思考
题型分点考点
18. 字形辨析改错（4分）
高频易错字：形近字（竞/竟、幕/暮）；成语固定字形（行色匆匆，非形色；火爆/火暴，非火曝）；日常网络误用错别字辨析。
19. 语句衔接排序（3分）
知识点：语句逻辑（定义→特点→表层内涵→深层情感）；指代、递进关联词；总分逻辑、层层递进。
20. 病句修改（4分）
两类语病高频：①句式杂糅；②逻辑断层、关联词误用；要求少量增删，不改变原意。
21. 新词释义（5分）
考点：结合语境区分多义项；词语实用化解读；例句贴合生活场景；考查语言概括、语境辨析能力，紧扣时代新语、网络文化。
语言文字通用知识点
1. 成语字形、现代汉语规范用字；
2. 语句连贯、逻辑分层；
3. 常见病句：杂糅、成分残缺、逻辑不当；
4. 新词语语义阐释，观察时代语言变化（呼应作文材料）。
六、写作（60分，材料作文）
作文材料核心命题考点
1. 核心话题：词语见证时代与个人成长；
2. 命题逻辑：词语是思想载体、社会窗口；时代巨变下，青年对某一词语认知发生转变，承载个人成长印记；
3. 考查核心素养：
①时代观察：读懂时代变化、社会新语、新旧观念迭代；
②青年视角：青年成长、自我认知、思想蜕变；
③思辨能力：同一词语前后理解的对比，转变背后的阅历、见闻、时代影响；
4. 写作立意方向：
时代热词：打卡、内卷、奋斗、出片、科技、初心、家国等；
传统词语新理解：奉献、坚守、平凡、理想；
5. 文体要求：议论文为主，明确立意，分层思辨，不少于800字，规避套作。
整张试卷核心能力总梳理
1. 信息筛选与逻辑思辨：信息类文本、文言文、病句排序；
2. 文学审美赏析：小说、古诗描写手法、情感主旨；
3. 文言基础积累：断句、词类活用、翻译、文化常识、默写；
4. 现实情境应用：采访提问、续写、新词释义，贴合真实生活；
5. 立德树人价值导向：科技自立自强、劳动价值、为政为民、青年与时代共生。
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