均分15分的试卷,不该钉在教师的耻辱柱上,该摆到治理者的办公桌上——从一场“耻辱合影”看县域教育怎么治病
- 2026-09-15 13:57:02
均分15分的试卷，不该钉在教师耻辱柱上，该摆到治理者的办公桌上——从一场“耻辱合影”看县域教育怎么治病
近期，网上那张“耻辱”字样的照片，不少人看完心里一酸。
台上一排穿着白衬衫的老师，身后大屏幕上“耻辱”二字陷入人们眼帘。
那是期末考试平均分，小学30分、初中15分以下的教师合影。
台下坐的全是教育系统的行政人员。
照片流到网上，骂声阵阵。
有人骂教师，有人骂领导。
请问，骂能解决问题吗？
倘若我们的讨论仅停在“谴责”二字上，那类似事件，还会频频出现，落后面貌，依然无法改变。
我们理应把“耻辱照”当成诊断书，查一查教育系统到底得了什么病？应该用什么治疗？这治疗方案到底谁来定？
一、君之病在腠理：均分15分，是谁的责任？
必须承认小学30，初中15分的成绩，确实低得离谱，甚至荒谬！
可以说是系统性溃败！
然而，这个“溃败”的责任只在教师吗？
在把这些低分教师拖上耻辱台之前，总应该想想这些问题的病症吧？
这些老师是不是教体育、音乐、美术出身？是不是政治教师改教数理化？是不是原本就是招进来做生管员的？
这个班级有多少留守儿童少年？
他们的具体困难是什么？
我们能否帮助解决，比如，办好寄宿制？
这些学校组织过关于留守学生、后进学生帮扶研讨会了没有？有没有想出办法解决实际问题？
这些学校，有没有制定并执行相关的激励制度？管理人员配备的怎么样？
如果这些问题都归结于老师不努力，不仅是不公平，更是掩盖管理者的严重失职。
二、君之病在肌肤，羞辱式管理，是管理无能的遮羞布。
将老师叫上台“示众”的管理方式，可以看出领导者的思维方式简单粗暴，不客气地说，是领导能力低下的表现。
假如问责廉价，那就没人做昂贵的改进了。
调动教师的积极性，最蠢低的方式，就是公开羞辱！
如此手段，看似立竿见影，实则让人害怕，但恐惧只能带来压抑，没有办法带来永久的责任心与创造性。
真正的管理，不应该有羞辱存在，应该把着力点放在培训教师上才对。
领导人、管理者要思考的东西应该是：
能否提高领导层的纪法意识，把教育评价改革总体方案和教师法落到实处，用多种手段客观公正地评价学校与教师？
将用来召开“批斗会”的钱，能否用于教学研究、教师培训？
如果一位教师教不出高分，应该派优秀教师给他们做示范，扶他上讲台，不是拖着他们上耻辱台。
要是教育局局长的考核标准，仅是平均分，不看为学校解决师资、设备、经费，那么，县里开多少场羞辱会，还是扭转不了低分低素质的败局。
三、君之病在肠胃，教育绝非学校一己之力
初中15分，小学30分，这个分数背后，是不是折射出家校协同育人的断裂？是不是领导管理教育根本就是违背教育规律？
欠发达地区，家教的缺位，是最大的短板。
小学平均分30，初中平均分15分，这里面必然有个位数，甚至0分学生都有可能存在。
不管学生考几分，回家把试卷交给目不识丁的爷爷奶奶，老人只会说“要听老师的话”。
我们不可以苛求连初中都没上完的家长做习题辅导，更不能要求文盲的爷爷奶奶管孩子的学习，我们可以提高他们的家教水平。
学校完全可以办好家长学校，定时进行家长培训，教他们如何亲子沟通，如何看懂孩子的试卷，如何激励孩子上进，如何陪伴孩子阅读等等。
想方设法让家庭、学校和社会拧成一股绳，孩子学习成绩的提升，就有了肥沃的土壤。
四、君之病在骨髓，考试仅仅是体检，不是猛药去疴。
我们应该正确客观地看待应试教育，毕竟高考还存在，毕竟硕士、博士和公务员、公办教师等都要通过考试录取录用。
而且，在现阶段，考试是最公平的选拔机制，同时是精准诊断工具。
考试是“体检报告”，孩子英语语法有漏洞，数学概念理解有误，公式不会运用，哪个班级物理学科偏差等。
体检报告出来，正确的方法是找病因、定方案、开药房、做手术，不是把拿报告单的医生揪出来暴揍一顿。
均分15分，激励教师付出十倍、百倍的精力研究教学，研究家教，不是一张耻辱照这么简单除暴就能解决问题的。
这张耻辱照流向社会，不仅伤透本县教师的心，全国教师的心都在隐隐作痛。
这张试卷应该贴在教育局局长的办公室，刻在县长、县委书记等领导的心底。
总结，我们到底要什么样的县域教育？
此张耻辱照，已成县域教育现状的注脚。
我们需要的，不是咬牙切齿的讨伐，而是高纬度的建设。
我们应该呼吁：
提高领导者的纪法意识和领导艺术，势在必行，让赋能取代羞辱。
提高教师的师德水平和专业能力，做再多的工作，花再多钱都不为过，让教研充实讲台。
提高家长的家教水平和协同能力，家长培训，非做不可，让陪伴走进家家户户。
集中财力办好寄宿制学校，让那些没有家长照顾的孩子住在学校由教师统一管理，这样，孩子都有人管了，这是贫穷落后县域教育的较好办法。
只有领导水平提高了，教师能力加强了，家长培训同步了，寄宿制学校办起来了，那初中15均分，才能逐步变成20、30、50，最终跨过及格线，引导孩子们走上人生的高度。
到那个时候，教育落后面貌才算改变，那张耻辱照，才能从每位教育工作者的心头取出。（作者：尖哥观人心）
