50人班48个A,分数和试卷都问不到?教育部门回应了

一个班50个人，最后拿到A等级的有48个。

乍一看，像是全班都考得很好。可家长越看越犯嘀咕：孩子到底是98分的A，还是刚踩线的A？错在哪里？短板在哪？

更堵的是，有家长想私下一对一问原始分数、查阅自家孩子试卷，却被拒了。不公开排名可以，但不能把孩子真实学情也糊成一个字母。

这件事发生在四川广安岳池县。

据南方都市报等媒体转述，8月17日，有网友在问政渠道反映，当地部分小学落实“双减”考试评价政策时出现过度执行：学校只给A、B、C、D等级，家长想了解自家孩子原始分数和试卷情况，被挡了回来。

1. 一个A，挡不住家长的疑问

家长不是一定要看全班排名，也不是非要把孩子放进分数表里比较。

一个最朴素的问题是：孩子这次到底会不会？计算题错了，阅读题丢了，还是审题习惯出了问题？这些信息，光靠一个A很难看出来。

尤其当一个50人的班里，48个人都是A，等级就失去了区分度。A太多，家长反而更看不懂。

孩子拿着A回家，家里可能先松一口气。可等到下一次学习难点暴露出来，家长才发现，原来问题早就藏在那张看不见的卷子里。

分数当然不能变成压在孩子身上的标签。但试卷、错题、薄弱点，本来就是家校沟通里最具体的线索。

2. 不排名，不等于不告知

8月20日，岳池县教育科技和体育局作出回应。

回应里有一个关键说法：经调查核实，个别学校确有问题。问题包括以等级评价为由，拒绝家长一对一了解原始分数和查阅试卷；也包括等级划分过于集中，诊断功能被弱化。

这就把边界说清了。

学校不能把成绩排名发到群里，不能公开比较，更不能让分数重新变成焦虑扩音器。但家长一对一知道自家孩子的学习情况，和公开排名不是一回事。

教育部2021年发布的义务教育学校考试管理通知也提到，期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级；考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得在家长群传播。

《未成年人学校保护规定》第十条同样明确，学生考试成绩、名次等学业信息，应便利学生本人和家长知晓，同时不得公开。

不排名、不公布，不等于不告知。这不是一句情绪话，而是规则里本来就有的分寸。

3. 减负，不能减掉反馈

“双减”要减的，是过度考试、公开排名、无意义攀比和层层加码的压力。

可如果执行到最后，只剩下一个模糊的等级，老师不好细说，家长不能细问，孩子也不知道自己哪里没学透，那就偏了。

教育部2025年关于中小学日常考试管理的通知里，还特别强调要分析学生的增值表现、潜在能力、短板弱项。也就是说，等级评价不是把细节抹掉，而是让评价回到诊断和改进。

等级评价不是问题，失去诊断才是问题。

这次当地提出纠偏，规范一对一成绩反馈机制，优化等级评价标准，加强培训督导，真正回应的也正是这个痛点。

家长想要的，并不是把孩子重新拖回排名表。

他们只是想在孩子还来得及补上的时候，知道那道题为什么错，那个知识点是不是没吃透，这段时间到底该不该帮一把。

一个A，可以保护孩子不被公开比较；但一个A，也不该挡住家长和老师之间本该有的沟通。

减负不能减掉反馈，保护孩子也不能让家长失明。