内容归类	租赁	雇佣	购买、交换	借贷
涉及的法律条文	第44~47条、第78~88条、第268~272条、第276~277条	第273~275条	第35~41条、第71条、第278条、第279条、第281条	第89~96条、第117~119条

A．法律体系完善

B．商品经济活跃

C．民主政治发达

D．社会等级森严

5．佛教创立于公元前6世纪的古印度，被列为世界三大宗教之一。它提出的针对性主张，受到广大人民特别是下层民众的支持。该“针对性”主张是（）

A．“众生平等”

B．素食戒杀

C．“忍耐顺从”

D．因果报应

6．婆罗门教主张世间万物与生命都以恒常不变的“梵我”作为轮回的本体，佛教诞生后提出与之截然相反的“无我”观念。由二者核心思想的对立可知，佛教的出现（）

A．冲击了种姓制度

B．完善了古代印度的哲学

C．使婆罗门教衰亡

D．激化了印度的社会矛盾

7．下面是某历史兴趣小组进行主题式学习时呈现的成果。据此判断，该兴趣小组学习的主题是（）

A．雅典的产生

B．亚历山大帝国的扩张

C．罗马的兴衰

D．法兰克王国的崛起

8．公元前451年，雅典城邦公民大会规定，只有父母双方都是公民的人才能享有公民权。这种规定（）

A．保证公民权利不受侵犯

B．促进公民的政治参与

C．提高公民民主决策效率

D．影响了民主的广泛性

9．公元前4世纪，亚历山大开始东征，建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。以下属于亚历山大东征积极影响的是（）

A．促进东西方文化走向衰落

B．促进了东西方文化的大交汇

C．给东方人民带来了巨大灾难

D．促进希腊文化被毁灭

10．比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古代埃及文明和古雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同，下列对其不同点的归纳不正确的是（）

A．地理环境不同，古埃及处于大河流域，雅典地处海岛

B．社会经济结构不同，古埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主

C．政治体制不同，古埃及实行奴隶制专制统治，雅典实行奴隶制民主政治

D．社会性质不同，古埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会

11．构建示意图是学习历史的方法之一。如下图为西欧封建制度示意图，从中可以得出大小封建主（）

A．地位权力相互平等

B．要直接对国王负责

C．权利义务相互交织

D．以血缘关系为纽带

12．日耳曼人在西欧建立众多“蛮族王国”。其中，最为强大的法兰克王国的建立者是（）

A．屋大维

B．凯撒

C．克洛维

D．穆罕默德

13．由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自己的地位，因此组织编纂《查士丁尼法典》。由此可知该法典编纂的目的是（）

A．推动法治社会的建设

B．巩固帝国的统治

C．改善奴隶的社会地位

D．确立后世立法规范

14．中世纪大学课程体系兼容神学教义与逻辑、数理、天文等理性学科，允许学术辩论与思辨探究。该现象说明中世纪教育（）

A．完全摆脱宗教束缚

B．以世俗科学为核心

C．在宗教框架内孕育近代理性精神

D．已形成近代学科体系

15．622年是阿拉伯国家值得纪念的一年，因为穆罕默德在这一年（）

A．开始在麦加传教

B．迁往麦地那，建立穆斯林公社

C．占领麦加

D．阿拉伯半岛基本统一

16．对比下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（）

A．疆域都横跨亚、非、欧三洲

B．都实行封君封臣制

C．都实行哈里发中央集权统治

D．都是奴隶制帝国

17．1324年，马里帝国国王曼萨·穆萨率领庞大商队赴麦加朝觐，随行百头骆驼满载黄金，在开罗大肆分发，致使当地金价大幅下跌。这一事件反映出（）

A．非洲文明发展领先世界

B．马里依托黄金资源彰显影响力

C．西非主导印度洋贸易圈

D．区域文明交流推动了经济发展

18．时序线索图反映社会历史发展进程。下列时间轴相对应的历史事件正确的是（）

A．①“不输不入”特权的庄园兴起

B．②大和政权基本实现全国统一

C．③日本从奴隶社会进入封建社会

D．④日本进入幕府统治时期

19．哥伦布在1503年给西班牙国王和王后的信中写道：“热那亚人、威尼斯人和其他国家的人们……都走遍天涯海角去交换黄金。黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。”这表明哥伦布远航的直接目的是（）

A．建立殖民地

B．完成环球航行

C．传播基督教

D．寻求大量黄金

20．17世纪初，“tomato”（番茄）、“chocolate”（巧克力）等源自美洲的新鲜词汇开始进入英语。这一现象反映出，新航路开辟使得（）

A．世界物种大范围交流

B．资本主义萌芽产生

C．黑奴贸易的规模扩大

D．美洲成为农业中心

21．有学者认为“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响相互促进的”。十七世纪和十八世纪发生于大西洋两岸的三个伟大革命的共同之处有（）

A．都是封建专制主义的阻碍导致革命爆发

B．都是反对本国民族压迫，实现民族独立

C．都建立了资产阶级性质的君主立宪制度

D．都有对“权利”和“人权”的积极伸张

22．“这一事件本身并没有什么实际作用，不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，轰轰烈烈的法国革命开始了。”材料中的“这一事件”是指（）

A．克伦威尔独裁

B．攻占巴士底狱

C．萨拉托加大捷

D．路易十六被送上断头台

23．尽管大西洋把英法美三国永远地分开，但三国的革命作为资产阶级革命的一部分，不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，有着最大的公约数。材料中“最大的公约数”是指（）

A．伸张“权利”，争取“人权”

B．推翻封建统治，扫除发展障碍

C．推翻殖民统治，赢得民族独立

D．进行殖民扩张，完成资本积累

24．“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”这句话出自被马克思称为“第一个人权宣言”的文献，该文献是（）

A．《共产党宣言》

B．《罗马民法大全》

C．1787年美国宪法

D．《独立宣言》

25．18世纪末，“民众拆除了巴士底狱”，并出现了“群众坐在议会旁听席上”这种历史上最令人惊奇的景象。与上述场景密切相关的历史事件是（）

A．英国资产阶级革命

B．法国大革命

C．印度民族大起义

D．美国南北战争

26．启蒙学者孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式。下列各项体现了分权制衡原则的是（）

A．《查士丁尼法典》

B．1787年美国宪法

C．《拿破仑法典》

D．《汉谟拉比法典》

27．英国的工厂最初是沿着河岸增加的，以后在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了。出现这一变化的直接原因是（）

A．改进蒸汽机的应用

B．棉纺织业实现机械化

C．交通运输业的革命

D．工厂制度的最终确立

28．1848年，《共产党宣言》中写道：“（共产党人）的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。”最先践行这一理论的伟大尝试是（）

A．捣毁机器运动

B．成立第一国际

C．建立巴黎公社

D．成立共产主义者同盟

29．1871年，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了世界上第一个无产阶级政权。这个政权是（）

A．十月革命

B．英国宪章运动

C．法国里昂工人起义

D．巴黎公社

30．1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生。此后，国际工人运动进入了一个新的历史时期。这说明（）

A．科学理论为无产阶级的斗争提供了思想武器

B．无产阶级已经掌握了国家政权

C．资本主义制度已经被彻底推翻

D．巴黎公社取得了最终胜利

二、材料题

31．阅读下列材料，回答问题。

材料一希腊地区没有肥沃的大河流域和广阔的平原，只有连绵不绝的山脉。希腊人在彼此隔离的村庄里安居下来。这些村庄通常坐落在易于防卫的高地附近。高地上可设立供奉诸神的庙宇。这些由村庄扩大而成的居留地一般称为“城邦”。小的城邦公民不过几百人。

——摘编自《全球通史》

材料二“我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。”

——伯里克利在殉国将士葬礼上的演说词

材料三这一时期希腊人的思想、创造、艺术都进入了一个高潮。……伯里克利不仅在物质上重建了这个城邦，而且复兴了它的精神。他不仅召集建筑师和雕刻家，更与吟游诗人、史学家、哲学家和科学家是好朋友。

(1)根据材料一，概括希腊城邦的突出特点及形成这一特点的主要原因。

(2)根据材料二，结合所学知识，谈谈雅典民主制度的局限性。

(3)根据材料三，结合所学知识，列举希腊在文化方面取得的成就。

32．【主题】中古时期东亚、西亚文明与中国的交流互鉴

材料一据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现“东天皇敬白西皇帝”的字样。623年，日本留学生惠日等人归国后向天皇建议：“留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”

——《日本书纪》，转引自统编教材世界历史九年级上册第11课“相关史事”

材料二 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国唐朝的典章制度进行改革：政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上确立封建土地国有制，废除部民制，由国家定期授田。

——据统编教材世界历史九年级上册第11课“大化改新”改写

材料三中国史书记载：“（大食国）出驼马，大于诸国。兵刃劲利。其俗勇于战斗……土多沙石，不堪耕种……”大食，即阿拉伯帝国。——《旧唐书·大食传》，转引自统编教材第11课“材料研读”

材料四阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲；古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，被称为“阿拉伯数字”。

——统编教材世界历史九年级上册第12课正文

(1)据材料一，指出日本吸收唐朝文化的主要途径；结合材料二说明大化改新使日本社会发生了怎样的根本变化。

(2)据材料三，概括古代中国人眼中的阿拉伯半岛的自然环境特点，并结合所学指出阿拉伯人应对这一环境的经济方式。

(3)据材料四并结合所学，举一例并说明阿拉伯人在东西方文化交流中扮演了怎样的角色。

33．音乐随着时代变迁而不断发展。某校历史项目式学习小组以“音乐中的历史”为主题策划探究活动，邀请你一起完成相关任务。

探究一【文艺复兴的世俗回响】

材料一在人文主义思想的影响下，普通民众的音乐需求也进一步增加，这使得教会音乐出现世俗化倾向。器乐、合唱、复调音乐等音乐形式都得到了极大的发展，随着印刷术和造纸术在欧洲广泛传播，大量音乐作品被输送到更为广泛的地区。

——摘编自李艺花《浅谈文艺复兴时期的音乐研究》

(1)根据材料一，概括文艺复兴时期音乐得到发展的原因，并结合所学，列举文艺复兴运动的一位代表人物及其作品。

探究二【大革命的自由号角】

材料二1792年，法军上尉鲁热仅用几个小时就创作了《莱茵军战歌》，他把对暴君的仇恨、对乡土的忧虑、对胜利的信心、对自由的热爱，把全体国民的内在感受表达出来，这首歌后来被称为《马赛曲》。

——摘编自【奥】斯蒂芬·茨威格《人类群星闪耀时》

(2)根据材料二并结合所学知识，分析《马赛曲》创作的历史背景，并简述《马赛曲》体现的时代精神。

探究三【全世界无产者的战歌】

材料三

1871年6月，担任过公社委员的著名工人诗人欧仁·鲍狄埃满腔悲愤地写下了这首不朽的诗篇。十几年后，法国作曲家狄盖特为这首诗作谱曲。从此，《国际歌》就成了一首被全世界无产阶级世代传唱的战歌。

——摘编自吕一民《法国通史》

(3)歌词中的“奴隶”“受苦的人”具体指哪个群体？根据材料三并结合所学知识，说说这首歌曲产生的影响。在当今时代，《国际歌》依然被许多人传唱，你认为它传递的哪些精神仍具有现实意义？

(4)综合以上探究活动，说一说影响音乐创作的因素。

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