【专题】“侯氏制碱法”一轮复习课教学反思

上完“侯氏制碱法”这节复习课，我最大的感触是：这内容太熟了，熟到一不小心就讲成低水平重复；但它又太深，稍微一使劲就容易滑向大学化学。

为了不干讲，我把四种盐的溶解度数据表直接甩给学生，让他们自己比。结果一个学生说：“不是它难溶，是它在这里相对最小。”那一刻我觉得，数据表给对了，结论由他们自己说出来，比我直接灌输管用得多。

但数据表也是把双刃剑。部分学生能看出“最小”，却说不清“最小”和“难溶”的区别，更不懂工业里的析出不等于沉淀。这说明证据推理不能光发个表就完事，教师还得搭脚手架。下次再上，我会在表旁边加一行提示，只给比较路径，让他们少走弯路，但不替他们下结论。

说到底，大概念不能只挂在标题上，得让课堂里每一个结论都有数据作证、每一个操作都能回到原理。