泉州初三往年期中考试卷!五中、六中、七中、实验、区县联考....

《简爱》

九上初中语文名著《简·爱》名著导读+知识梳理 +考点合集+PPT课件.pdf

考前复习，务必警惕这3大陷阱，避免考试发挥失常！

1. 考前施压

在考前复习阶段，要以鼓励为主，要让孩子明白，学 习 态 度 高于一切，只要孩子付出了足够的努力，即使成绩一时不尽如人意，也不必感到遗憾，重要是对自己有信心。

2. 疲劳复习

在考前复习阶段，让学生只专注学习反而容易考试失常。复习阶段，正确的方式是让孩子降低难度，回 归 课 本，巩固好基础知识，把地基打得牢一点。

3. 忽视模拟

在考前建议做一些模 拟 练 习，提前适应考试状态，预演考试可能会面临的各种情况，做好相应的对策准备，孩子到了考场上，才能信心满满，游刃有余。

1.教材为本，整体复习

复习时以课本为主，系统复习，把知识由零散过渡到完整，构建知识系统，训练综合运用知识的能力。对某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄楚，并能灵活运用。

2.制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系

◎归纳过程中，要多角度概括思考问题，找出内在联系，根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题，首先学会自我检测。

◎紧紧抓住重点和难点：就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。理解透彻重点，有助于提高复习效率。

3.看错题集，温故而知新

◎将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起。花时间重新去温习，这会比做练习收获更大。

◎温习错题集，除复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。

◎整理半学期的试卷，在错题做显眼记号，有计划地看/做错题，避免以前犯的错。看过一次就能掌握的，将这题划去，看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。

4.针对考点，专项练习

◎练习选题要精，教师指导学生进行多层次的练习，练习要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海。

◎多做知识点应用薄弱的题，对一些难题可在自己思考的基础上加强交流，偏题、怪题不必过多纠结。

5.分析具体得分情况，分配好时间与精力

◎教孩子分析分数的分布情况，也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。

比如：平时选择题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样可以将精力放在硬骨头上，不要精力平均使在鸡肋上面。

6.进行自我模拟测试

教孩子自己出题，对知识点会有进一步的理解与巩固，另外还可以了解各知识点的出题题型方式与风格。

7.进行必要的变式练习

比如：选择变填充，填充变解答，多条件的解答题变为选择题，还要条件与结论互换、结论引申等，这样综合能力会有所提高。

8.解题的基本方法与手段要熟练掌握

◎比如：该画图的就得画图，该演算的就得演算，该写公式的就写公式等，遵守考试的一些常识。

◎比如：规范。在答题时，要坚决做到审题规范、解题规范、步骤规范、书写规范。

◎比如：检查。做完试卷，歇口气，检查一至两遍。

◎比如：答题顺序。遇到难题，不要去钻牛角尖，考场上，不值得对一道难题花太多时间。相反，对基础题和基础分，一定要想办法把它拿下来。

 1.反复读。

据说，丰子恺先生的读书法被称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，是记忆之本。

2.古诗文，理解后记得更牢固。

强记和死记并非同一概念，理解之后记忆会更快。当然，背诵后也有助于理解。

 3.抓关键词语背诵。

关键词：①指需要背诵的文句、语段的领头字词; ②指容易联想背诵内容的关键性动词。

如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。

4.按写作顺序背诵。

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。

文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟，然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

5.采用“整分联背诵法”。

 整分联背诵法是：整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。    

一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

  6.勤写勤写，不只是写作文。

日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。

原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

1.背诵单词。

单词是英语的一大基础，单词不过关会很难。最好的方法是通过音标记单词，每个字母的发音其实就几种，只要熟练音标和字母在单词中常见的发音，那么当听到一个单词，基本能拼写下这个单词。即便是没有学过的单词，也能根据音标写大概模样。

至于要保证写对，可以把每个单词做个小卡片，睡前翻一遍，连续几天就能掌握这些单词了。

至于搭配，最好的办法就是放到句子里。比如说动词搭配，只要造一个简单的句子，多读几遍，就能记住了。英语中的一些搭配，其实就是一些不成文的规定。简单来说，就是固定出现，固定这么用，千万别去钻牛角尖。

 2.了解、记住语法。

语法虽然比较难，但特别关键。具体怎么学呢？最基础就是了解主谓宾结构。

◎简单句中有主谓宾，复杂句中同样有，只不过就是主语或者宾语可能变成了从句，加了定语修饰或者是名词性从句作解释，当然二者也可能变成动名词 doing 形式或者不定式 to do 形式。

◎定语从句和名词性从句有一个固定的形式，这就需要背诵了。

◎至于动词，要掌握的是时态的问题，一共是过去现在将来三个时态。这也就牵扯出了虚拟语气。

所以，了解了句子成分，背诵了一些固定句型，语法其实没那么难。

    3.背诵作文范例和典型句式。

找优秀范文背诵，这一点相信每个学生都会做。但是，背诵范文，不是背诵内容，而是要了解句型和行文思路。

◎建议对每一篇作文都画一个流程图，了解思路，然后在流程图中，标明作文中用到比较好的句型，然后在自己写作的时候，尝试用上这些句型。

但是，一定要充分了解这些句型的用法和意思，千万不要生搬硬套。

1.抓关键。

你要了解考试的重点在哪里。比如历史，时间，地点，事件，性质，影响，历史如何定性，最好有所分类来记忆，效果更佳。

  2.背目录。

目录是提纲挈领的文字，概括性非常强。跟着目录背，可以使自己的思维更清晰，记忆效果也更佳。

 3.多了解题型，动手做题。

熟能生巧是一定的，多了解题型、多做题有助于自己的记忆。如果说背诵是把课本记在了嘴上，那么，默写主要内容就是把课本记在了心里的。

 4.同学合作。

和同桌互相问问题，而且挑对方知识点薄弱的地方来考对方，这样很有趣，记忆也更牢。

    1.梳理知识树形图。

教科书上涉及的知识点是出题的蓝本，一张好的试卷会覆盖到对每个章节、每个知识点的考察，只要能梳理好每个章节的知识点考点，并熟练掌握对应的方法技巧，高分自然很轻松。

孩子们可以根据课上的笔记，先列出章节大标题再慢慢补全每一个知识点，最后总结每个知识点对应的方法和技巧。平时在学习的过程中如果能坚持总结梳理，会吸收得更好。

    2.基础计算练习。

计算作为理科的基础，本就应当得到最大的重视。但每次考试都会有孩子们讨论又因为哪里算错数、哪里写错符号等原因丢分……重视基础练习，提高计算能力和正确率不仅减少丢分，更能在考场上争取更多时间去思考各种压轴难题。

 3.综合和模拟。

如果平时没有接触过压轴题难度，在考场上解决出来的可能就很渺茫。建议大家考前选择一些综合练习，熟悉综合题的出题套路、难度及了解对策。

要想提高学习的效率，在学习内容的安排上注意文科和理科相互交错安排。原因：

一是学习内容相近，大脑皮层工作的部位也比较相近，长时间使用同一部位，造成局部脑细胞内物质的消耗大，因而产生疲劳。

二是由于将相近的科目和同类的材料放在一起学习，使大脑中的神经联系也比较接近，产生重叠、交错，因而引起回忆时的混淆和差错。

注意文理交替，可以减少相互干扰，又可使大脑皮层工作的部位获得交替的休息。例如，学完语文看物理，做完数学看政治历史等。