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试题评析

杭州高三一模语文试卷整体难度中等偏上，略高于全国卷平均水平，尤其在文学类文本的叙述艺术分析、文言史论的迁移评析、情境化语言运用等方面对考生提出了较高要求。

一、现代文阅读I（实用类文本）：难度中等，注重信息整合与情境应用

选材聚焦“作物花期冷害开关”这一前沿科研成果，三则材料分别来自新闻报道、科研手记和公众号文章，文体多样。第4题要求为插图补写对照内容，属于图文转换的变式，考查信息筛选与概括能力；第5题要求提炼三个采访问题的共同特点并补充新问题，具有较强的情境性和开放性，对学生的逻辑归纳与提问设计能力要求较高，是本题的难点所在。

二、现代文阅读II（文学类文本）：难度较大，侧重叙述艺术与深层意蕴

小说《最后的鼓王》以传统鼓书艺术衰落为背景，情感深沉。第7题要求补写景物描写以表现人物心理，既考查文本细读，又考查写作能力；第8题从“叙述艺术”角度谈“亲近”与“疏离”，需要学生具备叙述学的基本概念（如叙述视角、叙述节奏等）；第9题探讨结尾句能否删去，涉及对小说主旨与结构安排的深层理解。整体对文学鉴赏能力要求较高。

三、文言文阅读：难度偏难，突出史论思辨

三则材料围绕“史家著述原则”展开，涉及欧阳修、章学诚、皮锡瑞的史学观点，学术性强。第10题断句、第11题实词辨析、第12题内容概述均属常规题型，但第14题要求依据三则材料的评述原则评析《过秦论》或《六国论》，需要学生将抽象原则迁移至具体文本，思辨要求高，是全卷难点之一。

四、古代诗歌阅读：难度中等，用典分析有区分度

第16题要求分析两首诗中“苏武”典故的不同侧面的运用，考查学生对典故“截取侧面以寄情志”的理解，需要结合诗句具体分析，有一定区分度。

五、语言文字运用：难度中等偏易，注重语言规律探究

“突接”修辞的考查较为新颖，第20题梳理“合”字义项并排序，涉及词义引申规律，有一定思维含量；第21题仿写座右铭并说明理由，开放性强，难度不大。

六、写作：难度中等，立意空间开阔

材料由“观察—灵感—发现”的认知路径引发联想，可写科学探索、艺术创作、学习认知等多个维度，审题门槛不高，但写出深度需要较强的思辨能力。

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