“期中复习(1)”教学要点

“期中复习（1）”教学要点

张卫星

   根据期中测试需要，本周主要任务是对前一阶段学习内容进行专项复习。今天第一节课专项进行第一单元复习，同时讲评几个易错题。主要教学思路如下：

    一、借助练习复习第一单元

    第一单元学习的时间过去好长时间了，学生容易忘记，有必要专门复习一下。昨天梳理了一下第一单元学生易错点，内容如下。

    第一点，关注数位和计数单位的不同。先呈现数位顺序表，让学生先从小到大说数位，再从小到大说计数单位，让学生感受到数位和计数单位不同。不同在哪里？数位比计数单位多一个“位”。接着借助两道填空题，让学生感受到数位和计数单位的不同。

    第二点，关注写数及近似数。写数是学生易错点，求近似数也是学生易错，特地将这两点整合在一起。接着呈现一道先写数，再省略万位或亿位后面尾数的练习。先让学生写数，再省略万后面或亿后面的尾数。第一个是四百万五千九百，写作：400¦5900，有万位，省略万位后面的尾数上400¦5900≈401万。第二个是三亿八千四百零八万，写作：3¦8408¦0000，有亿位，省略亿后面的尾数是3¦8408¦0000≈4亿。第三个是一千零三亿三千九百万，写作：1003¦3900¦0000，有亿位，省略亿后面的尾数是1003¦3900¦0000≈1003亿。

    第三点，关注按要求写数。按要求写数往往是易错点，笔者专门选了一道综合题。让学生用0、0、2、4、5、6、9七个数字写出一个最小的，两个0都要读的七位数，结果是204¦0569；写一个最接近400万的数，结果是400¦2569；写一个最大的数，结果是965¦4200，写出最大数和最小数的差，结果是965¦4200-200¦4569=764¦9631。接着让学生写最大的九位数和最小的十位数，分别是9¦9999¦9999和10¦0000¦0000，它们相差1。

    接着让学生用0、3、6三个数插入7¦0253中，要求新数最大，只能是7630¦2530，即把大数尽量往前靠，小数尽量往后靠。要求新数最小，只能是3067¦0253，即3、0、6都比较小，尽量往前靠。接着呈现一个数四舍五入后是36万，那么原来的数最大是（         ），最小是（           ）。

    二、借助周末练习复习易错点

    前一个星期的周末练习没有时间讲评，今天抽10分钟讲评。

    先呈现一组题组，一题是宽增加到27米，一组是宽增加了27米。两条信息有何不同？学生在交流中明白：增加到27米，说明现在的宽就是27米，算式是27÷9×324=972（平方米）；增加了27米，说明现在宽比原来增加了27米，说明现在的宽是（9+27）米，算式是（9+27）÷9=4，4×324=1296（平方米）。当学生厘清两者区别，问题解决就不难了。

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