整体中等偏上，阅读更考验信息处理
绍兴卷的阅读考验信息处理：A 篇要读表格和流程图，C 篇要还原技术原理，D 篇要分清研究发现、研究者假设和作者结论。
B 篇反而较容易定位，是这套卷里值得优先拿稳的部分。
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| | 在定义、设备表和流程图之间切换；第 23 题要沿箭头找到分析后的执行环节 |
| | 区分旧居与新居、各组织的作用，以及作者讲故事的目的 |
| | 拆清「唇部动作—声波路径—回声—AI 识别」；区分辅助交流与恢复说话能力 |
| | 区分选材理由、实验结果和成因假设；不能把推测当作已经证实的事实 |
| | 文章主题抽象，但 37、38 题的指代线索较强；39 题更考段内逻辑 |
| | 叙事清楚，但词义较接近；41、42、48、51 题不能只靠固定搭配 |
| | 有基础空托底；57、62、64 题拉开差距，分别考目的、非谓语和完成时被动 |
| | 约 80 词内把路线、拍什么、为什么邀请 David 写清楚 |
| | 博主的行动要能解释几周后的变化；还要写出手艺和故事如何被传下去 |
这套卷真正难的是把不同类型的信息放回它所属的位置
第 23 题问的是数据分析之后的行动，不是数据从哪里来；
第 31 题问的是未来可能重现个人音色，不能把「辅助交流」推成「恢复说话能力」；
第 33 题选的是这项研究中的反效果，不能把它推广成所有中性表达都会加剧偏见。
1. 练图表和流程阅读。A 篇的表格回答「工具做什么」，流程图回答「先做什么、最后产出什么」。以后读设备表、研究流程或活动图示，要先看信息组织方式，再找答案。
2. 科技阅读既考机制，也考证据边界。C 篇要用箭头串起原理；D 篇要分别标出「发现了什么」「研究者如何解释」。两篇都是科技题材，做题方法却不同。
3. 写作要用英语解决题目里的具体问题。Color Walk 的路线要能走、能拍；续写的传播办法要符合 Ethan 的博主身份，结果也要回应老人对手艺失传的担忧。
这些特点与浙江省教育考试院发布的评析所强调的推断、归纳、概括、语篇逻辑和真实情境中的语言运用相吻合。
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| | transforms / To work / the / for / connection |
| | which 或 that / consisting / collectively / has been taken / barriers |
文章分三层：先说明精准农业的概念，再列设备及功能，最后用流程图展示数据怎样转化成农田管理行动。看到 GPS、GIS、VRA 等缩写，不必逐个弄懂技术细节，先分清「定位、制图、采集、分析、执行」分别在哪一环。
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| | 首段的核心是收集和分析作物、土壤、天气等信息，再用分析结果改善农田管理。A「培育高产品种」改变了实现增产的手段；B「管理市场风险」只是好处之一；C 把遵守规定变成了制定规定。 |
| | 无人机一栏明确有 detecting issues at an early stage，对应「尽早发现作物相关问题」。A 是产量监测设备的工作，B 对应 GIS。C 有一定文本依据：无人机确实拍摄影像用于土地勘测；但 C 把手段和用途改写成「通过土地勘测收集数据」，D 与原文的功能表述最直接。按解析版选 D。 |
| | 流程图中，Data Analytics & Decision Making 右侧是 Implementation (Actuation VRA)。最后要把分析结果落实到田间操作，并按地块需求调整投入量。数据库是流程中的支持环节；固定投入与 VRA 的 varying rates 相反。 |
B 篇：雄狮 Mannie 获救——把参与者的角色分清 | | |
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| | Old home 是原主题公园。Mannie 长期独处，只有一小段室外通道，户外活动条件有限。两头母狮和保护区都属于搬迁后的信息。 |
| | Was made possible by a 2024 report 直接指出关键起因：Bite Back 报告揭露动物福利违规，之后推动搬迁谈判。倡导者的共同努力是背景，D 对应文中明确写出的起点。 |
| | World Animal Protection 参与沟通和谈判，并在五天内募得逾 5 万美元用于转运和新兽舍。提供保护场所的是保护区；「消除有害产业」是更长远的目标，不是这次救助中已完成的工作。 |
| | 末段用 Every dollar makes a difference 和 your support 直接面向读者。救助故事提供实例，写作目的落在呼吁捐款支持动物福利。介绍组织和讨论政策都只覆盖部分内容。 |
KK提醒：25、26 题连做时，在草稿上记住三个动词就够——Bite Back 揭露并谈判，World Animal Protection 协助并募资，The Lions Foundation 接收。
C 篇：EchoSpeech——声波怎样「读」出无声指令文中的技术链条是：
扬声器发出人耳听不见的声音 → 面部动作改变声波路径 → 麦克风收集变化后的回声 → 手机 AI 分析回声。
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| | Siri 和 Alexa 是普通语音指令的例子，紧接着的 unless 引出局限：太吵、需要安静或无法出声时，这种方式不方便。D 说的是比较两种技术，范围比举这两个例子的作用更大。 |
| | 用户无声地做出说话动作，面部动作改变声波路径，回声随之改变。这是能从回声推断指令的关键。麦克风收集的是回声，并非用户实际发出的声音；C 的 audible 和原文 inaudible 相反。 |
| | Convert A into B 表示「把 A 转化为 B」。文中是将面部动作转成文字，transforming 最接近。追踪动作只是可能的处理步骤，并未表达转化结果。 |
| | 末段说研究者正在探索能否再现使用者本人的声音，因此 C 的 may 与证据强度吻合。A 把「识别更多词语」改成「创造更大的词汇量」；D 把借助设备交流扩大成恢复本人说话的能力。 |
KK提醒：文中 24 名测试者、95% 成功率、目前识别 31 个词或指令，分别对应测试规模、测试表现和当前能力。答题时注意：原型测试结果不能直接当作所有场景下的表现，研究设想也不是已经实现的功能。
研究让六个模型编写未指定角色性别的动物故事。文中报告，在 23,800 份回答里，只有约 2% 的故事出现女性角色。文章据此讨论 AI 如何继承已有偏见，又可能进一步放大偏见。
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| | 第二段说，既有研究发现动物故事中的性别偏见比人物故事更明显，因此适合用来检验模型。D 抓住了动物身份模糊这一背景，却没有指出使它成为突出测试案例的理由。 |
| | 研究者提出一种解释：模型可能用中性代词或省略代词来避开性别偏见，结果女性角色反而更少。D 概括了这项研究里的反效果。B 的 by design 指有意这样设计，原文没有这个证据。 |
| | 文中明确说模型反映训练数据，模型的偏见和准确度也取决于输入。D「人们的误解」太泛；已有偏见进入训练素材，才是文中指出的直接来源。 |
| | 全文的主线有两个动作：反映并加剧偏见。C「抹去女性角色」只概括了一项结果，A 忽略放大效应，D 与文章主旨无关。 |
本篇最值得练的是第 33 题。原文用了 hypothesis。答题可接受研究中呈现的反效果，但复述时仍应说「研究者推测模型为什么会这样」，不能说实验已经证明了模型的设计动机。
全文沿着「人人遇到不确定性 → 人为什么急于摆脱它 → 怎样积极应对 → 学会与它共处」展开。几个空都在考承接关系。
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| | 前面说人人都面对「不知道接下来会怎样」的不快，G 用「逃避还是抓住机会」的问句提出全文问题。下文先谈逃避，再谈积极应对，正好回应这两个方向。 |
| | Such reactions 指前面的仓促下结论和非黑即白思维；negative consequences 引出后文例子：对方没回复，就草率认定自己被拒绝。 |
| | D 先提出未知会带来 mental stress，后句 such mental stress 才有明确指代对象。这是本组最强的定位线索之一。 |
| | In this way 回指把困难当挑战的做法；后半句把「认识问题」和「对成功有信心」连起来，自然过渡到成长型思维。只说「有一线希望」不足以承接这段具体做法。 |
| | 前文说变化加快，不确定感更普遍，因此学会积极共处很重要；后文再给出观察感受、接纳现状的做法。C 强调「全力处理」，与结尾「先观察并接纳」的语气不贴合。 |
KK提醒：冲 100–110 的学生先拿 37、38，再争取 36、40；冲高分的学生要能讲出 39 的前后关系，别只凭「积极」「希望」这类主题词选。
这篇有两条线：顾客 Gámiz 从第一次尝试到成为忠实顾客；连锁品牌从大胆进军墨西哥到一时火爆，但能否持久仍未知。中间「把冰运到北极」的俏皮话提示了商业风险，末段 Still 提示作者保留判断。
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| | 他想获得快餐的便利，却不喜欢吃完后的感受。D treasured 语法上也能搭配，但更偏「非常珍视」；按语境和解析版，A 更自然地表达「想要这份便利」。 |
| | Fast food, but real food 是人物对传统快餐印象的反差式评价。Fresh、tasty 都是合理的食品评价，但原文没在此处提供新鲜度或味道的具体证据。 |
| | Every time 已经表示频率，went directly to 补出每次都径直去这家店的行为，表现他对品牌的偏爱。 |
| | 连锁品牌让 fast-casual 餐饮模式广为流行。结合遍布美国的门店，D 比 explored 或 applied 更能表达推广范围。 |
| | 在墨西哥本土卖美式墨西哥餐，前面又有同类品牌失败的先例，重在「敢冒风险」。Unexpected 强调出乎意料，aggressive 更偏进攻性。 |
| | Put forward a proposal 是「提出一个方案」。这里的方案就是进入墨西哥市场。 |
| | 后面的 failed twice 表明 Taco Bell 有过实际尝试。评估、提交或支持都不等于尝试实施。 |
| | 俏皮话突出进入本地市场的风险，四项中 A 语义最接近。不过原卷的 risk into Mexico 搭配不自然。写作可用 venture into a market，或 take a risk by entering a market，不必仿写原句。 |
| | Grew up eating … 表示「从小吃着……长大」，交代他熟悉母亲做的传统食物。 |
| | I was so happy 是直接证据；nearly beyond words 表示喜悦得几乎说不出话。 |
| | 后面列举的是他看得见的画面：没空桌、队伍蜿蜒、人们在用餐。Atmosphere 指氛围，语义不如 scene 具体。 |
| | From the heart 表示出自真心，本文指用心做餐。注意常见的 from scratch 是「从原材料开始做」，这题没有该选项。 |
| | 前文写开业热闹，后文说热潮能否持续还有待观察，构成让步转折。Thus 会把前后关系误读成因果。 |
| | 后面用从小吃摊到高档餐厅的美食场所作例子，指墨西哥享有盛名的饮食。 |
| | 作者讨论墨西哥消费者是否准备好接纳这一平易近人的美式演绎。A U.S. take on … 指美国式的理解或改编。 |
KK提醒拿分顺序：先拿 46、47、49、50、53、54、55 这些搭配、上下文线索较强的题，再比较 41、42、45、48、51。遇到第 48 题这样的措辞，按选项择优即可，不必在考场上反复纠结。
文章从蟳埔女子盘发簪花写起，接着说明与妈祖信俗的联系，再讲非遗保护、网络传播及跨文化交流。题材词汇有一定门槛，但填空主要靠句法和搭配。
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| | 主语是单数 This ancient art，called zanhua 是插入的修饰语。主句缺谓语，描述一般情况，用第三人称单数。 |
| | 主句已有 coil 和 grace。盘发簪花的目的之一是劳作时保持头发整齐，用不定式作目的状语，句首大写。 |
| | The worship of Mazu 指对妈祖这一特定对象的崇拜，使用定冠词。 |
| | Pray for blessings 是「祈求庇佑」。Inside her temple 说明地点，可先略去再看搭配。 |
| | And 后需要名词，connection to a romanticized past 指与被浪漫化的过去之间的联系。不能直接填动词 connect。 |
| | 先行词是 a practice；从句 continues to blossom 缺主语，使用指物的关系代词，两者都可，且不能省略。 |
| | 主句谓语是 were listed，空格用现在分词修饰 These traditions。Consist of 表示「由……组成」，这里不用被动式。可改写理解为 These traditions, which consist of …, were listed …。 |
| | 副词修饰 were listed，表示这些传统被一并列入名录。 |
| | To date 表示「迄今为止」，指向现在完成时；主语 that beauty 是被带到各国的对象，所以用被动。By whom 引出动作执行者，不能把 whom 当作从句主语。 |
| | Barrier 是可数名词，此处泛指语言障碍，前面没有冠词或其他限定词，填复数。 |
KK提醒：本卷语法最值得做一次结构复盘的是 56、62、64：三题都故意在主语和关键成分之间加入修饰语。先把插入部分括起来，再看「句子有没有谓语、谁执行动作、谁承受动作」，比顺着词序猜更稳。
第 66 题：邀请 David 参加 Color Walk（15 分）题目给了两个明确要点：介绍设想路线、说明具体理由。推荐的结构是：发出邀请 → 定一个颜色，给出可走的路线和可拍的对象 → 说明为什么适合和 David 一起去。
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| 只说 We will walk around the city. | |
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| 理由只有 It will be interesting. | 写 David 的摄影兴趣、他能借此观察绍兴，或两人可以比较不同的拍摄视角。 |
| 先把邀请、路线和理由写足；时间、集合点可酌情补充。 |
第 67 题：让阿兰编织技艺继续传下去（25 分）第一段要交代行动，第二段要交代这个行动如何带来变化。
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| 用博客、短片或图文故事传播，不必另给他安排不相关的能力。 |
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| 订单能缓解生计问题；有人愿意学，才能回应传承问题。 |
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原文把 Ethan 写成旅行博主，把 Mrs. Murphy 写成懂得针法和图案含义的手艺人。最自然的安排是：Ethan 负责让人看见，Mrs. Murphy 负责讲和教，读者或年轻学徒成为后续传承的一环。
先按篇掌握影响理解的词，再选能迁移到写作的词组。A、C 篇的技术名词读得懂即可；七选五、完形和续写里的动词与搭配更值得主动使用。
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| optimize 优化；input 投入物；yield 产量；actionable 可付诸行动的；allocation 分配 | make informed decisions 根据充分信息作出决策；resource allocation 资源分配；at varying rates 以不同用量或比率；spot issues at an early stage 尽早发现问题 |
| enclosure 围场、兽舍；relocate 转移安置；sanctuary 庇护所；violation 违规行为；pride 此处指狮群 | adjust to new surroundings 适应新环境；be in motion 已经启动；call for lasting change 呼吁持久的改变；pledge to cover the cost 承诺承担费用 |
| emit 发出；inaudible 听不见的；ripple 向外传播；prototype 原型；reproduce 再现 | pick up echo patterns 接收回声模式；in turn 继而、反过来；take turns doing 轮流做；convert A into B 将 A 转为 B；in real time 实时 |
| ambiguous 模糊的；stereotype 刻板印象；unstated 未明确说明的；virtually 几乎；hypothesis 假设；generic 缺少特异性的 | make sense of 理解、解释；gender bias 性别偏见；assign a gender 指定性别；end up doing 最终做了；depend on the inputs 取决于输入 |
| premature 过早的；unease 不安；empowering 让人感到更有掌控力的；competence 能力；sensation 感受 | jump to conclusions 仓促下结论；black-and-white thinking 非黑即白的思维；hear back from 收到某人的回复；turn … to one's advantage 把……转化为有利条件；a growth mindset 成长型思维 |
| daring 大胆的；proposal 方案；craze 热潮；cuisine 菜系、美食；eatery 餐饮场所；embrace 接纳 | put forward a proposal 提出方案；beyond words 难以用言语形容；lines snake along … 队伍沿……蜿蜒；remain to be seen 尚待观察；a take on … 对……的理解或改编 |
| coil 盘起；adorn 装饰；novelty 新奇之处；inheritor 传承人；hardship 艰辛 | grace … with flowers 用鲜花点缀；pray for blessings 祈福；carry on a practice 延续习俗；go viral 在网上迅速走红；to date 迄今为止 |
| authentic 正宗的、真实的；stitch 针脚、针法；exquisite 精美的；seasoned 经验丰富的；craftswoman 女手艺人 | chance upon 偶然遇见；devote one's life to doing 一生致力于；pass down through generations 代代相传；fade away 逐渐消失；leave … unnoticed 使……未被注意 |
有四组词特别注意：
identify / convert / reproduce：识别是什么、转换成另一种形式、再现原有的样子。C 篇的「识别指令、转成文字、再现音色」是三件不同的事。
result / hypothesis：结果是观察到的现象；假设是对原因的解释。D 篇的 2% 属于前者，中性表达的动机属于后者。
scene / atmosphere：scene 是看得见的场景，atmosphere 是感受到的氛围。对应第 51 题。
preserve / pass down：preserve 是保存、保护；pass down 更突出传给下一代。续写若能写到后者，主题会更完整。
下表把阅读理解和七选五分开。括号内是正确题数；听力用你近期的稳定分数替换，写作分是训练目标。这些是能加到总分的示例组合，不是阅卷预测，也不是每个板块的硬门槛。
本卷可以用 A 篇对 2 题、B 篇对 3 题、C 篇对 2 题、D 篇对 2 题，凑出四篇阅读的 9 题。B 篇是这一档最值得守住的：24、25、26 都有相对直接的证据；C、D 篇即使读不懂全部，也可以分别先做 29、30 和 32、34。
七选五先做有明确回指的 37、38，再从 36、40 中拿一题。语法争取先对七空，重点守住 pray for、which/that、collectively、barriers。作文用稳妥句型，把路线写清，把续写两段写完。不要把本可拿的写作时间花在第 22、41 或 48 题上。
四篇阅读争取 10/15，七选五 4/5，比冲 100 的组合多拿两道阅读类题，就是 5 分。最有价值的练法是核对「题目问谁、问哪一段、问作用还是结果」：
· 第 25、26 题区分两个组织；
· 第 28 题区分举例的作用和整篇文章的话题；
· 第 40 题区分「积极共处」和「全力解决」。
完形从 10 空到 11 空，优先练 45、51、53 这种能靠上下文证据解决的题。应用文从 10 到 11 分的目标，可以先落实到一个改动：写出路线上的两处具体画面，让邀请理由与拍摄内容相连。
冲 120–130：稳定阅读，再用语法和写作补最后几分冲 120，可先按阅读 12/15、七选五 4/5、完形 12/15、语法 8/10 训练，两篇写作合计约 32/40。这意味着 A、B 篇要少丢明确题，C、D 篇要能从「看懂大意」进到「看懂选项差别」。
往 125–130 走，优先复盘 23、31、33、35、39、64：
· 第 23 题看流程终点；第 31 题区分还原音色与恢复说话能力。
· 第 33、35 题分别练证据边界和全篇概括。错一道是 2.5 分。
· 第 39 题要看前后两层逻辑；第 64 题要同时判断时态和语态。语法从 8 空到 9 空就是 1.5 分。
· 续写从「短片带来订单」推进到「有人开始学习一针一线」，更有机会把写作稳定在目标区间。
如果听力平时只有 24 分，冲 130 就要笔试 106/120，比表里的 130 方案多 3 分。可以尝试用语法多对一空、写作合计再提高约 1.5 分来补；也可以优先争取一道阅读，再从别处补余量。
135 分可失 15 分，140 分可失 10 分。这一档最怕的是阅读犯同一种错误：比如先把 C 篇的技术设想当成现有能力，又把 D 篇的假设当成研究定论，两题合计就是 5 分。
阅读和七选五：冲 135 可用 13/15＋5/5；冲 140 的示例是 14/15＋5/5。A 篇流程、B 篇人物与组织定位，应当是稳定得分区。
语言运用：完形争取 14/15，语法争取 9–10/10。复查时重点看 62、64 的句法，不靠「念起来顺」判断。
写作：合计争取 34–35/40。应用文检查每一句是否服务邀请、路线和理由；续写检查第一段的传播行动是否足以解释第二段的小店变化。
冲 140 以上：倒推写作需要，检查目标是否有余量以冲 142 分为例，听力、阅读、完形、语法合计满分 110。前面各项合计若拿 108，写作需要 34；拿 106，写作需要 36；拿 104，写作就要 38。这就是为什么再错一道阅读，不能简单寄希望于作文补回来。
表里的 142 分方案，允许听力错 1 题、四篇阅读错 1 题、完形错 1 题，语法和七选五全对，再靠两篇写作拿 37/40。如果你写作稳定在 35/40，则前面各项需要 107/110。
对这档学生，本卷最值得守住的是第 23 题的流程终点、第 31 和 33 题的证据边界，以及第 64 题的完成时被动。作文则要把细节写准，不为追求难句增加语言错误。
一句话总结这套卷
难点不在词汇，而在信息归位：A 篇分清「工具做什么」和「流程走到哪一步」，C 篇分清「已实现」和「在探索」，D 篇分清「发现」和「假设」。这三处分清了，非听力部分的分数基本就稳了。
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