小学五年级语文阅读理解练习题(通用版)
- 2026-11-14 13:19:28
小学五年级语文阅读理解练习题(通用版)阅读短文：《老槐树》 我家屋后有一棵老槐树，据说已有上百岁了。它树干粗壮，要三四个孩子手拉手才能抱过来；树皮皱巴巴的，像老人额头的皱纹。 春天，槐树开出一串串雪白的槐花，整个院子都浸在甜香里。蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，邻居们拿着长竹竿钩下槐花，回家蒸槐花饭、做槐花饼，那香味能飘出整条巷子。 夏天，槐树的叶子密密层层，遮出一大片阴凉。吃过晚饭，爷爷搬把竹椅坐在树下乘凉，摇着蒲扇给我讲过去的故事。我和小伙伴在树下跳皮筋、捉迷藏，老槐树像一把巨伞护着我们。 有一年夏天暴雨，一道闪电劈断了它一根粗枝，树身也裂了一道缝。大家都说它活不成了。可是第二年春天，断枝旁又冒出了嫩芽，绿油油的，比往年还旺。 如今我上学了，很少回老家。可每次想起那棵老槐树，心里就暖暖的——它不仅是一棵树，更是我童年最温暖的记忆。 阅读练习题 一、基础知识（15分） 1. 给括号里的字注音：（6分） （浸）在____ （槐）花____ 竹（竿）____ （蒲）扇____ （劈）断____ （嫩）芽____ 2. 写出下列词语的近义词：（6分） 粗壮——（ ） 密密层层——（ ） 温暖——（ ） 3. 文中“皱巴巴”是ABB式，再写三个（3分） 答案： 1. jìn、huái、gān、pú、pī，nèn 2. 粗大/健壮、密密麻麻/层层叠叠、暖和/温馨 3. 绿油油、白花花、金灿灿、胖乎乎、红彤彤 二、按短文内容填空（14分） 1. 老槐树春天开______，夏天遮______；邻居用它______；爷爷在树下______；“我”在树下______。（10分） 2. 闪电劈断粗枝后，第二年春天______，______。（4分） 答案： 1. 雪白的槐花、阴凉、蒸槐花饭/做槐花饼、乘凉讲故事、跳皮筋捉迷藏 2. 断枝旁又冒出嫩芽，比往年还旺 三、选择题（10分） 1. “要三四个孩子手拉手才能抱过来”说明（ ）A. 孩子小手小 B. 树干非常粗壮 C. 孩子喜欢抱树 答案：B 2. “整个院子都浸在甜香里”中“浸”的意思是（ ）A. 泡在水里 B. 充满、笼罩 C. 浸泡花朵 答案：B（形象地写出香气弥漫） 3. 写闪电劈断树枝又发芽，突出老槐树（ ）A. 很幸运 B. 生命力顽强 C. 长得奇怪 答案：B 4. 文章最主要表达的情感是（ ）A. 喜欢种树 B. 对老槐树和童年生活的怀念 C. 怕打雷 答案：B 5. 短文写作顺序是（ ）A. 事情发展顺序 B. 时间（春夏+年份）顺序 C. 地点转移 答案：B 四、句子理解（20分） 1. “树皮皱巴巴的，像老人额头的皱纹。”用了什么修辞？这样写有什么好处？ 答：比喻。把树皮比作老人皱纹，生动写出老槐树年代久远、苍老的样子。 2. “老槐树像一把巨伞护着我们。”中“护”字好在哪里？ 答：“护”是守护、保护，把树当成人来写（拟人），写出槐树给人遮阴、带来安全感，表达喜爱之情。 3. 为什么“想起老槐树，心里就暖暖的”？ 答：因为老槐树承载着童年快乐、亲人陪伴（爷爷讲故事）、邻里温情，是童年美好记忆的象征。 4.“它树干粗壮，要三四个孩子手拉手才能抱过来；树皮皱巴巴的，像老人额头的皱纹。”说明了什么？（用原文作答） 答:我家屋后有一棵老槐树，据说已有上百岁了。 五、概括与中心（20分） 1. 用一句话概括短文主要内容。 答：短文回忆了老家屋后老槐树一年四季的景象及它给“我”童年带来的快乐，表达对老槐树和童年生活的深深怀念。 2. 文章中心思想（道理/情感）： 答：借物抒情，通过老槐树赞美顽强的生命力，更抒发对童年、故乡和亲人的怀念之情。 六、拓展写作（20分） 1. 你身边有没有像“老槐树”一样承载回忆的事物（一棵草、一张桌子、一个玩具）？用两三句话写下来。 示例：我家书桌角上有一道我小时候刻的身高线，从一年级到五年级，线越刻越高，它也陪我写完了无数作业，看到它就想起长大的每一天。 2. 写一句赞美“顽强生命力”的诗句： 示例：野火烧不尽，春风吹又生。（白居易） 墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石） 3.仿写一个比喻句。 4.仿写一个拟人句。 【五年级阅读答题技巧小结】 - 概括内容：谁 + 做了什么 + 结果/感受 - 修辞题：点出比喻/拟人 + 把什么比作什么 + 生动写出…… + 表达……感情 - 词语赏析：本义 + 文中义 + 表达效果（情感） - 中心思想：写人记事→赞美品质/抒发感情；写景状物→借物抒情/借物喻理 - 开放题：联系自身 + 具体小事 + 真情实感
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