九思专题|2026届成都一诊英语试卷分析
- 2026-03-11 16:55:16
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文末附成都一诊英语试卷及答案
一、【听力】
成都一诊听力整体难度适中，题型与高考一致，内容以 “贴近生活、注重实用” 为核心，话题涵盖职场、住宿、人际、志愿等。最大变化为：短对话从之前的只读一次变成了读两次，符合高考听力改革的方向。
细节理解题（高频）：考察学生精准捕捉音频关键信息的能力，需注意 “信息干扰” 与 “同义转换”。
第4题：When will the man come back to the shop?
原文关键：女士提议 “later today, Friday or next Monday”，男士回应 “work today and on Fridays”，最终确定 “after the weekend（即 Monday）”。
命题陷阱：选项“Saturday” 为干扰项（女士提到说 “closed then”），需排除，锁定A. Monday。
第2题：Why is the man tired？
原文关键：男士回答“Actually, my train was delayed, so I got home after ten PM.” 需要排除干扰项“a lot of work”，锁定答案为火车晚点导致的went to bed late。
命题陷阱：选项 C 为 “大量工作”，并非核心原因，需通过actually锁定核心原因为火车晚点，回家太晚，从而导致睡觉太晚。
推理判断题（高考难点题型）：此类题目需基于原文信息合理进行推测判断，重点考察“人物关系”“目的方式”的推断，与高考一致。
第10题：What is the probable relationship between the speakers?
原文关键：女士提到 “we did sports in middle school” “haven't seen him recently”，使用 “Mark” “his parents” 等熟人称呼，无上下级、师生、长幼关系等词汇。
推理逻辑：通过 “中学共同经历”“日常闲聊语气” 推测关系为 A（Friends）。
第19题：What is the key feature of the new bottle?
原文关键: A key feature of the design is that it fits smoothly into your hand, and can be opened with just one hand, which is perfect for hiking trips. 提到核心特点为握感舒适 + 单手开合，锁定答案为 “使用便捷”。
推断逻辑：fits smoothly into your hand和can be opened with just one hand推出it is convenient to use.
1. 积累 “场景词汇 + 信号词”，如职场（position/meeting）、住宿（reservation/sea view）、人际（colleague/friend）、服务（volunteer/exhibit）”等核心词汇和转折（but/however）、因果（because/so）、对比（used to/now）、选择（either...or...）”4 类信号词。
2. 每周选取 3 套高考听力模拟题或真题进行定时练习，重点训练关键词提取，排除干扰信息，信息整合三种能力。
3. 加入干扰环境练习：偶尔在 “轻微噪音（如风扇声）” 的环境下听听力，适应高考可能出现的 “真实场景干扰变量”，提升抗干扰能力。
二、【阅读】
是一篇关于公共安全警报系统的说明文，难度较易，结构清晰，按版块分段。尽管文章中有专有名词（如FEMA、NOAA、EAS等），但可通过上下文理解。题目多为细节题，信息定位明确，无需深层推理。
是一篇介绍哥伦比亚Vallenato音乐的说明文，难度中等，内容包括文化传统与文学、音乐的结合，同时引述作家、音乐家、学者的观点。题目有难度较大的意图推断题和主旨大意题。
是一篇建筑设计与创新的说明文，难度中等，结构上是按时间顺序介绍设计背景、特点、意义。题目涵盖细节理解题、词义猜测题、推理判断题和主旨大意题，综合性强，但文章脉络清晰。
是一篇关于记忆研究的说明文，难度较大，学术性较强，文章结构从研究背景 → 理论解释 → 实验设计 → 结论与专家评价，涉及科学理论与实验过程，需逻辑梳理和概念理解。
是一篇介绍心理学概念“心流”的说明文，难度较易，虽然有心理学术语（flow、distractions、subtle），但解释充分，全文逻辑清晰，上下文线索（如设问句、代词、并列结构）明显，易于匹配选项。
这五篇文章共同构成了一套由浅入深、题材多样、考查全面的优秀阅读练习材料。熟练理解和分析这类文章，对提升综合英语阅读能力至关重要。
1. 词汇积累
· 重点掌握各学科高频词（如建筑、文化、科学类）。
· 遇到专业术语不必慌，通常上下文会解释。
2. 阅读策略
· A类说明文：抓住小标题和模块化信息，快速定位。
· 文化/科学类：注意作者观点、研究结论、例证作用。
· 七选五：注意段落主题句、逻辑连接词、代词指代。
三、【完形填空】
完形填空难度中等，语篇类型为典型记叙文（记人叙事类），结构清晰、叙述明朗，因此整体阅读难度不大，利用“明暗线分析法”可较快理出文章明线，即叙事线---赞比亚乡村教师Andrew 为改善当地教育困境的举措；暗线，即情感价值线---对教育者的坚守、创新与奉献的赞颂、对贫困地区教育的关注。考查逻辑与高考完型一致---词汇辨析、语境分析和语篇逻辑结合考查。本篇考查的60个词汇均为高考核心词，与之前不同，本篇未涉及副词、连词的考查，形容词、名词和动词各考查五个、较平均。
修饰something，容易选到B选项 shocking。解题思路：逻辑词but的出现，体现教育资源匮乏、教育环境窘迫和核心人物Andrew付出间的对应关系，展现平凡人的非凡。故选A extraordinary。
解题思路：上文提到学生们每天走5到15千米来上课，因此这里是指上学之艰难。故选A struggle。
解题思路：短语“draw from”并非字面意思，结合语境分析为“借鉴当地文化，Andrew把传统游戏纳入课堂”，故C项 include最为恰当。
解题思路：从句意不难推测出此处缺“获得、得到”一词。但大多数同学可能不清楚secure一词作动词时的生义恰巧是“获得、得到”，在日常练习中一定要多多积累熟词僻义。
解题思路：思考It指代内容。结合上文，不难得出it是指代“Andrew和同事印制有‘补差项目教师’字样的T恤”一事，加入small和powerful两词的修饰，具象化这一举动。gesture在此译为“举措、举动”，故选D。
解题思路：此题缺谓语动词，找出动作发出者student和承受者 impact为解题关键。因此，不难排除A项“ got over “克服；恢复” 和D项 brought about “引起”，进一步斟酌，“从某人的影响力中受益，”不搭，故排除B项。该句意为“Andrew的一学生最贴切地总结了其影响力”。故选C。
1. 词汇是语言学习的根基，在日常学习练习中重视词汇的积累和灵活运用，熟记考纲核心词基本意思，反复研读语境掌握其语境意思。
2. 为更好恢复语篇的连贯性、避免思路混乱，建议学生们在阅读时整理段落大意、勾画关键逻辑词，有助于理清上下文逻辑关系、增强语篇意识。
3. 高考语篇类型逐渐多元化，因此建议学生们在日常练习中拓宽语篇阅读类型、熟悉各文体结构、培养对语篇的敏感度。
4. 完型中对学生的语言能力考查是表层，深层是考查学生的思维品质和文化意识，因此日常要学会分析语篇的主题导向、逐步培养自己的文化意识。
四、【语法填空】
整体难度适中，接近高考的语法填空命题水平。话题选择属于“人与自然” 主题语境下的“生态环境保护与农业发展”子话题，对应课标中“关注自然生态、农业科技发展”的主题要求，旨在让学生通过语篇学习语法的同时，了解中国农业发展的实际案例，体现了课标“语言学习与文化认知、现实生活相结合”的设计思路。
语篇贴合普通高中英语课程标准的要求，覆盖了必修和选择性必修的核心知识点考察。
必修阶段的非谓语动词（56题to meet，62题giving）、动词时态与主谓一致（61题has）、定语从句（60题that/which）、名词单复数（63题varieties）与词性的变化（64题experimental）以及选择性必修的状语从句（although/though/while）、独立主格结构（59题with）等。
1. 系统复习高中语法框架，关注动词时态语态、从句、非谓语等高频考点。
2. 加强长难句的结构分析，化繁为简，快速提炼句子主体，确定考向。
3. 养成纠错的习惯。语法填空命题方向是固定的，可以分类归纳整理错题，在考前针对复习。
4. 加强真题练习及复盘，弄清每个考点知识，加强模拟题训练，熟能生巧。
五、【应用文】
本次写作属于应用文中的“招聘启事”，难度中等。学生需要掌握招聘类写作的基本思路框架，同时准确覆盖题目给定的要点（工作职责、报名方式）。难点在于如何在有限的80词左右内，或者是要求15分钟限时之内，将信息表达得清晰、简洁、规范，并体现招聘的吸引力。
“招聘启事”整体在高考中考查较少，这次给到同学们的提醒就是，但凡涉及到应用文可能出现的话题题材，都要引起充分重视。虽然招聘启事涉及少，但是它的内容跟申请信比较相似，后期备考可以从申请信入手，重点在于强调自身对任职的优势，以及从期待录取和表达感激等方面进行叙述。
P1 首段: 点明招聘单位和岗位
P2 中间段：具体介绍招聘细节
P3尾段：表达期待
参考范文
六、【读后续写】
读后续写难度中等偏上，主题为人与社会：陌生人的善意+感激与思考，与24年新高考Ⅰ&Ⅱ卷读后续写《维也纳好心司机》主题类似。原文选自今年一月《卫报》一篇名为《陌生人的善意》的文章，作者以回忆的形式讲述在土耳其发生严重自行车事故后，一位当地人毫不犹豫答应照顾他的故事。
读后续写评分维度包含四个核心点：内容与情节、逻辑与完整性、与原文的衔接度、语言与语篇。
这篇续写的内容与情节可写空间较为有限，情节可根据原文梳理为：事故后——求助——Bryan照顾——回国——告别/反思。最高档分数要求内容丰富合理，本题根据原文可以看出叙事平和，贴近现实生活，所以构思应该重点落到“合理”，避免情节突变或夸张的反转，情节的丰富性可以通过描述生活化的细节和人物情感变化来实现。
本篇思考不严谨容易出现逻辑漏洞，如第一段首句表明情节处在“出院当日，我坐在医院外轮椅上”阶段，学生需注意衔接句的地点正确，以及第二段首句“家人订票安排回程”作为情节的转折，需要推断出上段结尾“我告知家人”的情节，“我”回家的方式为乘坐飞机，家人参与安排但未必到场，如果要写家人在场需要增加过渡补全逻辑。最后，两段描述内容应该有区分，展现时间流动、情节发展，而不是第二段继续写照护而不点题收尾。
高档分数所要求的与原文情境融洽度高具体体现在三个一致。人物一致，“我”与Bryan两个主要人物的普通人身份和性格应该保持一致；叙述基调一致，真实且带有细节，多为平实的叙述性表达，较少的人物对话和具体动作神态描写；主题与情感一致，人与人交往过程中体现的善意与互动，情感积极向上。
词汇语言多样恰当，衔接手段有效，意义连贯。本篇高档语言点应该准确且自然，能体现在动作动词、情绪/态度词、衔接标记词（例如时间衔接），适度使用多种从句和非谓语升级句式。
近五年高考Ⅰ&Ⅱ卷读后续写主题主要集中在“人与社会”和“人与自我”之间，2025成都一诊的读后续写继续延续了常见的“冲突-解决-思考”故事框架，聚焦“人与社会”主题。学生需准确把握原文中的人物与情节，明确主题导向，确保逻辑清晰、过渡自然，最终形成完整的叙事闭环。
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