今天下雨，滴滴答答下个不停，气温又降了，整个人闷闷的。 早上起床格外艰难，硬生生赖到七点多才爬起来。也不知道吃什么，随手抓了一包巧克力，套上衣服就出门了……忽然觉得，我的生活一点也不精致。
开车一路堵在路上，闲着就看了阿姨的文章，还去留了言。 阿姨教初三，昨晚晚自习给学生发了一张试卷，本来想让他们分三天慢慢完成，结果孩子当场就反抗，还直接问：“这是用来擦屁股的吗？”阿姨被气得不轻。
这件事我特别能共情。不只是初三，小学也一样。我午休或者晚托一进教室，要是突然发一张练习纸，底下立刻就是一片“啊～”的叹气声。就像王行行周末写他爸爸布置的作业，写完一项又来一项，没完没了。他也会反抗、哭闹、罢工，只是年纪小，拳头小，不敢真的跟爸爸对着干，只能用情绪发泄委屈。
我其实挺能理解这一切的。
正因为阿姨给了学生足够的安全感，他们才敢把不满直接说出来。春天本来就容易情绪波动，这么一想，也就没什么不能体谅的了。解决办法其实很简单：提早说，别临时砸任务。不管小孩还是大人，突然被安排事情，谁都会有压力，谁都会想反抗。我跟阿姨说，以后尽量早上就把作业安排明白。
我反倒觉得，学生敢直接说出不满，还挺值得欣慰的。
被规训这么多年，很多孩子早就因为要“懂事”“要尊重人”，连不舒服都不敢讲了。那张试卷，说到底也就是做或不做。做了就做了，不做扔掉也行，真拿来擦屁股，也算物尽其用。只是在我们的观念里，这句话太直白、太刺耳，听着像冒犯，才让人心里难受。
王行行的周末作业，我们也在试着这样调整。 周末家庭会议，又一次围绕“提前布置、列清单，让他自己安排，爸爸不催不盯”约法三章。 可道理说起来容易，做起来最难。难在大人真正学会放手、放下期待，把自主权还给孩子；也难在王行行暂时还没有足够的自律。
家长不容易，老师不容易，既是老师又是家长的人更不容易。很容易把两个角色混在一起，孩子糊涂，亲子关系也容易紧张。现在我布置任务，都会尽量在课后说清楚内容和大概需要的时间，让孩子们心里有数，我也踏实。至于他们偶尔拖拉，也没关系，慢慢来，多给一点时间就好。
雨天本来就容易多想，也更容易看清自己想要的节奏。不精致也没关系，不完美也没关系。温柔一点对待自己，也温柔一点对待身边每一个正在长大的人。
老罗半夜留言说，我可以写得再“血”一点、再随意一点。是啊，我其实也被规训了，会下意识在意文字结构、在意用词。
这种有点糙、有点真、有点情绪的活人感，才是我真正想留下来的印记。
