武汉市2025~2026年语文中考模拟试卷(二)
I阅读(共55分)
一、阅读下面的实用类文本，完成1～3题。(10分)
所有美好事物都是“深度关系”的产物
①成为“超级个体”的先决条件是你对一个事物有着由衷的热爱，但是，光有喜欢和热情也远远不够，还有另外一个部分，我把它称为“深度关系”。可以说，所有的美好事物都是深度关系的产物，所有的美好事物都是由一个一个深度关系的细节来组成的。
②关于深度关系，我特别要强调的一点是“时间”。我非常喜欢一位漫画家关于“时间”的表达，大意是：专注“一小时”不等于专注两个“半小时”的累加，前者产生的效果至少是后者的四倍。我认为他讲的是一项真理。当你专注地投入某段深度关系之中，时间的效益会因为你的专注和投入，达到几何级数的增长。
③当你能够专注，投入地去做一件事情，就会产生“心流”——你会感觉到有一种能量在周身流动，它令你非常愉悦和满足，胜过一切物质奖赏。我在写作的时候，经常能够体验到这种感觉。而且，在“心流”的状态下，周围的时间和空间也像是发生了改变，你甚至感觉不到时间的存在。所以，我特别建议大家试着去构建深度关系。
④很多人会说：“我也很专注地在做一件事情，为什么我从来没有产生过心流?为什么我就不能爱上这件事呢?”
⑤这就涉及“头脑思维”与“内心感觉”之间的重大区别。如果带着头脑去学习，或者带着头脑投入一件事，一定是套路化的，你总会想别人是怎么做的，别人是怎么说的，不知不觉就受到这些思维的影响。如果跟随自己的内心感觉去做事，你会发现，感觉能够指引你，告诉你怎么做。这样一来，你在做这件事情的时候就会有热情。热情是什么?热情意味着你把真实的自我以及自己的生命拿出来，和这件事情产生深刻的碰撞。
⑥什么叫作“深刻的碰撞”呢?你必须把自己的本心和真实拿出来，本心和真实的特征就是带着热情的。无论做任何事情，如果你没有热情，只活在头脑中，其实你是退缩的。因为你把真实的自我隐去了，以一种“虚假自我”在和这个事情打交道。这样一来，会造成一种结果：有一件事情，你学了一辈子，做了一辈子，最后发现自己一直表现平庸。
⑦所以，我特别想对年轻人讲，拿出你的真实自我，拿出你的热情，与自己热爱的事物建立深度关系，进行深刻的碰撞。
⑧当一个人活到六七十岁或者更老的时候，回顾自己的一生，很少因为自己被骗感到后悔——如果被骗得很惨，那是另一回事——也很少因为伤痕累累而感到遗憾。在走近生命终点的时候，真正让人感到深深遗憾的，是在那些关键节点上没有按照本心去做出属于自己的选择。
⑨但是，这是临近死亡时才会得出的体悟。当我们活着的时候，总是害怕受伤，总想往后退一步，活在头脑的分析和判断里；似乎这样是比较安全的。但是心理学中的精神分析理论告诉我们，如果只是活在头脑中，其实是活在一种防御的状态里，你是很不真实的。你必须把自己的“真实自我”拿出来，而“真实自我”的特征就是感觉和热情。
1.对“深度关系”的理解，下列表述不符合文意的一项是(3分)
A.深度关系是真实的关系，是与事物建立的深度联结。
B.构建“深度关系”是成为“超级个体”的先决条件。
C.对某事物的喜爱，是与其构建深度关系的关键要素。
D.利用大量的碎片化时间能够与事物建立起深度关系。
2.构建“深度关系”为什么能创造美好事物?下列表述不符合文意的一项是(3分)
A.投入某段深度关系，能让人沉浸其中，更加高效地完成任务。
B.深度关系能激发“心流”,让人获得愉悦、满足的美好体验。
C.深度关系能突破套路化思维，引导我们运用“头脑思维”办事。
D.深度关系能让我们卸下心防，展现真实自我，减少人生遗憾。
3.结合全文内容，简要概括我们应如何与自己热爱的事物建立深度关系。(4分)
二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。(20分)
看着别人的眼睛
①很小的时候，如果我有了过失，说了谎话，又不愿承认的时候，妈妈就会说：看着我的眼睛。如果我襟怀坦荡，我就敢看着她的眼睛，否则就只有羞愧地低头。
②从此，我面对别人的时候，看着他的眼睛。
③当我面对陌生人的时候，我会格外注视他的眼睛。眼睛是心灵的窗户已经是被说腻了的古话，可我要说眼睛不仅仅是窗户，它是心灵的家。假如陌生人的目光坦诚而友好，我会向他伸出我的手。假如陌生人的目光犹疑而彷徨，我断定他是一个没有主见的人，不能成为朋友。假如陌生人的目光躲闪而阴暗，我会退避三舍，在心里敲起警钟。假如陌生人的目光孤苦无告，我愿意提供力所能及的帮助。
④当我面对熟识的人的时候，我会观察他的眼睛有没有变化。岁月会改变一个人的眼光，就像油漆的家具会变色一样。但是有些老朋友的眼光是不会变的，像最清澈的水晶，晶莹一生。但他们的眼睛会随着思绪的喜怒哀乐变幻颜色，作为朋友，我愿与他们分担。假如他们悲哀，我愿为他们宽心。假如他们喜悦，我愿与他们分享。假如他们焦虑，我愿出谋划策。假如他们忧郁，我愿陪着他们沿着静静的小河走很远很远。
⑤当我在月夜里面对星空的时候，我注视着宇宙的眼睛。那是苍穹无数的星辰。天是那样的幽蓝而辽阔，周围是那样的静寂而悠远。作为一个单独的人，我们是多么的渺小啊!但正是看似微不足道的人类，开始了征服宇宙的长征。在这个意义上，人类又是那样伟大而悲壮。每一个孤立的人，都像小星一样微弱，但集结起来，就可以给迷途的人指引方向，就可以在黑暗中放出光明。
⑥世界上所有的生灵都有它们的眼睛。就看你用不用心寻找，就看你有没有勇气和它对视。
⑦当我刚刚开始学习注视别人的眼睛的时候，心中很有些不安。我觉得自己是个小小的孩童，我怎么敢看着别人的眼睛?那不是太不尊敬人了吗?我对妈妈讲了我的顾虑，她笑了，说，那你明天试着看看老师的眼睛。
⑧第二天，在课堂上，我开始注视着老师的眼睛。好怪啊，老师好像专门给我一个人讲课似的。我的思考紧紧地跟随老师的讲解，在知识的密林里寻觅。当讲到重要的地方，我看到老师的眼睛里冒出精彩的火花，我知道自己一定要记住它。当老师的眼光像湖水一样平静的时候，我知道这只需要一般掌握。当我在读老师眼睛的时候，老师也在读我的眼睛。假如我显现出迷惘与困惑，老师就会停顿他讲解的步伐，在原地连兜几个圈子，直到我的目光重又明亮如洗。假如我调皮地向他眨眨眼睛，他会突然把讲了一半的话咽进嘴里。他知道我已心领神会，可以继续向下讲了。
⑨我这才知道，眼睛对眼睛，是可以说话的。它们进行无声的交流，在这种通行的世界语里，容不得谎言，用不着翻译。它们比嘴巴更填实地反映着一个人隐秘的内心世界。
⑩随着年龄的增长，我明白了注视着别人的眼睛，是一种郑重，是一种尊敬，是一种信任，是一种坦诚。
⑪如果我听懂了他的话，我会轻轻地点头。如果我需要他详细解说，我会用目光传达出这种请求。
⑫注视着别人的眼睛，也给自己提出了更高的要求。
⑬当我注视着别人的眼睛说谢谢你的时候，我必须发自内心的真诚。
⑭当我注视着别人的眼睛说对不起的时候，我必须传递由衷的歉意。
⑮当我注视着别人的眼睛说我能把这件事做好，我一定要有下一个必胜的信心。
⑯当我注视着别人的眼睛说请相信我，我觉得自己陡然间增长了才干和胆魄。
⑰医学家证明，人在说谎的时候，无论他多么历练老辣，他的眼睛都会泄露他的秘密。他的瞳孔会散大，他的视线会游移，眼睑也会不由自主地下垂。
⑱为了我们能够勇敢地注视别人的眼睛并不怕被别人所注视，让我们做一个襟怀坦荡、心灵像水晶般透明的人。
4.根据①~④段内容，简要概括“看着别人的眼睛”有何作用。(4分)
5.读第⑤段，作者“注视宇宙的眼睛”后，产生了哪些认识?(4分)
6.“注视老师的眼睛”让“我”有了哪些收获?读⑥~⑨段，分条简要概括。(6分)
7.结合⑩~⑱段内容，简要概括作者对人与人之间“注视别人的眼睛”有哪些期望。(6分)
三、阅读《简·爱》节选部分，完成8、9题。(7分)
他凝望着炉火足足有两分钟，我也一直看了他那么久。这时，他突然掉过头来，发现我的目光正盯在他的脸上。
“你这样仔细地看我，爱小姐，”他说，“你觉得我英俊吗?”
要是我稍加考虑的话，我本可含糊而有礼貌地说几句俗套话来回答他。可是不知怎么的，我还没意识到，回答就脱口而出了：“不，先生。”
“啊!我敢肯定!你这人有点儿特别!”他说，“你的样子就像个‘小修女’,古怪、安静、严肃而又单纯。你坐在那儿，两手放在身前，眼睛老是盯着地毯(顺便说一句；除了有时一个劲儿盯着我的脸，比如说就像刚才那样)。人家问你一个问题，或者说句什么话，让你非回答不可时，你就会毫不客气地冒出一句答话来，它即使不算鲁莽的话，至少也是冒失的。你这么说是什么意思呀?”
“先生，我说得太直率了，请你原谅。我本该回答说，关于外貌的问题，当场做出回答是不容易的。每个人的审美观有所不同，而且美并不重要，以及诸如此类的话。”
“你本来就应该不这样回答，美并不重要，说得好!原来，你表面上装作缓和一下刚才对我的伤害，抚慰抚慰我，让我平静下来，实际上是狡猾地又在我耳朵背后戳了一刀!说吧!请问，你在我身上还发现了什么毛病?我想我的五官和四肢跟别人还没什么两样吧?”
“罗切斯特先生，请允许我取消最初的回答。我并不是有意要话中带刺，只是一时口误。”
“正是这样，我想也是这样。那你就该说说清楚。挑我的毛病吧，是不是我的前额让你不喜欢?”
他把横梳在额上的波浪形黑发撩开，露出一个十分充实的智慧器官，然而这个本该显示出仁慈宽厚迹象的地方，却出人意料地没有显出这种迹象。
8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分)
9.从选文内容看，罗切斯特先生具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。(3分)
四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)
晚燕
〔唐〕白居易
百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。
去社日已近，衔泥意如何。
不悟时节晚，徒施工用多。
人间事亦尔；不独燕营窠。
10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)
A.首联写百鸟育雏完毕，唯有秋燕行动迟缓开始筑巢。
B.颔联中的“衔泥”体现了秋燕筑巢辛勤忙碌的景象。
C.颈联体现秋燕无论时节多晚，也要把巢穴筑得牢固。
D.尾联由燕及人，感慨人间诸多类似的徒劳无功之事。
五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。(15分)
曹操与袁绍相持于官渡，绍遣人求助，刘表许之，不至，亦不援曹操，且欲观天下之变。从事中郎南阳韩嵩、别驾刘先说表曰：“今豪桀并争，两雄相持，天下之重在于将军。若欲有为，起乘其敝可也；如其不然，固将择所宜从。岂可拥甲十万，坐观成败，求援而不能助，见贤而不肯归!此两怨必集于将军，恐不得中立矣。曹操善用兵且贤俊多归之其势必举袁绍然后移兵以向江汉恐将军不能御也。今之胜计，莫若举荆州以附曹操，操必重德将军，长享福祚，垂之后嗣，此万全之策也。”蒯越亦劝之。
表狐疑不断，乃遣嵩诣操，观望虚实。谓嵩曰：“今天下未知所定，而曹操拥天子都许，君为我观其衅。”嵩对曰：“嵩观曹公之明，必得志于天下。将军若欲归之，使嵩可也；如其犹豫，嵩至京师，天子假嵩一职，不获辞命，则成天子之臣，将军之故吏耳。在君为君，不复为将军死也。惟加重思。”
表以为惮使，强之。至许，果拜嵩侍中、零陵太守。及还，盛称朝廷曹操之德，劝遣子入侍。表大怒，以为怀贰，陈兵诟嵩，将斩之。嵩不为动容，徐陈临行之言。表妻蔡氏知嵩贤，谏止之。表犹怒，乃考杀从行者。知无他意，但囚嵩而已。
武汉市2025~2026年语文中考模拟试卷(二)
参考答案
1.D
解析：从第2段“专注'一小时'不等于专注两个'半小时'的累加”可知，构建深度关系的核心是专注持续的时间投入，而非利用大量碎片化时间。
2.C
解析：“深度关系引导我们运用'头脑思维'办事”的说法错误。从第5段“如果带着头脑去学习……一定是套路化的”“如果跟随自己的内心感觉去做事……你在做这件事情的时候就会有热情……和这件事情产生深刻的碰撞”可知，深度关系的建立要摆脱头脑束缚，依靠“内心感觉”做事。
3.核心语意：持续投入时间与情感(2分)，跟随内心感觉(或：投入真实的自我)，与事物进行深刻的碰撞(2分)。
4.核心语意：①能感知被观察者的品格、情绪，并做出相应的态度或行为选择；②能检验自身是否坦诚。(从“对他人的作用、对自己的作用”两个角度回答。)
5.核心语意：①认识到个体的渺小与人类的伟大；②认识到个体集结的力量，能为迷途的人指引方向。
6.①增添了与人对视的勇气；②提升了听课专注度；③领悟到眼睛是无声交流的工具，能真实反映一个人的内心世界。
7.①能够主动注视他人，视线不游移；②能以尊重、信任的态度与人对视，做到内心真诚、心灵透明；③能通过注视对方反思并完善自我。
8.罗切斯特要“我”评点他的外貌。
9.示例1：直率。罗切斯特向“我”询问他是否英俊，并调侃“我”的回答冒失。
示例2：宽容。罗切斯特对“我”直率的回答不以为意，还让“我”挑挑他身上的毛病。
10.C
解析：颈联“不悟时节晚，徒施工用多”意为秋燕没有察觉时节已经太晚，白白花费了许多力气筑巢，并非“无论时节多晚也要把巢穴筑得牢固”。
11.B
解析：“明”是英明的意思。
12.D
13.C
解析：刘表派韩嵩的目的是“君为我观其衅”，意为窥探曹操虚实，而非“商谈归附事宜”。
14.翻译：倘若您想要有所作为，便可以趁他们疲敝之际起兵；如果您不想这样做，那么原本就应当选择合适的势力归附。(“有为”“乘”“敝”“固”“择”各1分，译句语意正确、表述通顺1分。)
