为精准把握苏教版小学数学教学方向，深化课程标准理解，提升期末命题与课堂教学质量，3月18日下午，香山街小学教师积极参加，围绕试卷诊断、课标更新、教学评一致性等核心内容展开深度研讨，为新学期数学教学提质增效明确路径。
在课标解读与试卷分享环节，教研员以对比清单形式，清晰呈现2022到2025版课标的理念更新、内容调整、评价转向，结合苏教版教材适配要点，帮助教师厘清“教什么、怎么教、评什么”。针对三四年级试卷，教研员逐一讲解命题思路、考点分布、难度梯度，强调命题紧扣课标、立足教材、贴近生活，注重考查思维过程与应用能力，为教师日常练习设计与单元评价提供直观参考。
张宝贵副主任围绕小学数学教学评一致性作专题引领。他指出，教学评一致性是落实新课标的关键路径，要求学习目标、教学过程、评价实施高度统一，实现“所教即所学、所学即所评”。后又结合三四年级教学实例，从目标设定、活动设计、过程评价、结果反馈四个环节，讲解如何构建闭环教学体系，以评价倒逼教学优化、以目标引领课堂转型，让核心素养在每一节课落地见效。
活动最后，张宝贵副主任还围绕小学数学图形与几何领域进行了专题指导，他系统梳理了图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置四大板块之间的内在逻辑联系，强调四大内容并非孤立存在，而是层层递进、相互支撑的有机整体。他指出，在教学中要注重知识间的关联与整合，引导学生在观察、操作、探究中建立空间观念，实现从直观感知到理性理解的提升，真正让图形与几何的核心素养落地生根。
此次教研活动兼具针对性与实操性，既通过试卷分析找准教学短板，又通过课标更新解读把握改革方向，更以教学评一致性明确实施路径。参会教师纷纷表示，将把所学成果运用到教学实践中，深耕课堂、精准施教，助力学生数学能力与核心素养同步提升，推动区域小学数学教育高质量发展。
图文/一审一核：王璐
二审二核：唐耀军
三审三核：亚超
