2026年部编版中考语文真题模拟试卷
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分 命题人：xxx）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
【注意事项】
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。
祝你考试顺利！
一、语文知识及运用（30分）
（本题12分）材料：
古人云：“开卷有益。”读书亦有道法。爱读，是要建立起对读书的兴趣。“好之者不如乐之者。”爱读书，在尘世喧xiāo中寻一方净土，使人生如繁花似锦，生机盎（）然。反之，我们的精神家园则A黯然失色，一片荒芜。
读好，是有选择地阅读历经岁月洗礼的经典。翻开书本，经典比比皆是。读茅盾的《白杨礼赞》，那傲然挺立，不折不挠的白杨树仿佛就在眼前；读朱自清的《背影》，那步履pán跚买橘的背影里藏着浓浓的父爱。阅读经典，我们可以领略更辽阔的天地，体味更深邃的精神世界。
会读，是要会发挥出读书的作用，做到知行合一。刘桢“冰霜正惨凄，终岁常端正”的浩然正气，B震耳欲聋；鲁迅£横眉冷对千夫指£俯首甘为孺子牛£的爱国之情，C慷慨激昂。笃行致远，砥砺前行，我们定不逊（）于圣贤先辈。“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”是在持之以恒的阅读中D潜滋暗长的。
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生。爱读，读好，会读。守此三道者，读书易就，万事可成。
1．(2分)为扫清阅读障碍，请你写出加下加点字的正确读音。
盎( àng)然 不逊( xùn)
2．(2分)请你补齐文段中空缺的汉字。
喧xiāo( 嚣) pán( 蹒)跚
3．(3分)语段中有一处词语使用有误，请指出有误的一项（B ）
A．黯然失色B．震耳欲聋C．慷慨激昂D．潜滋暗长
4．(2分)修改下列病句，将正确的句子写在横线处。
我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生。
我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动。5．(3分)划线句£处标点符号填写正确的一项是（D）
A．《、》B．《，》C．“、”D．“，”
6．（4分）同学们在纪念册中用诗歌表达对老师的感谢，请结合知识卡片把下面的诗歌补充完整。
知识卡片——如何写诗 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感。写诗可以借助具体可感的形象来抒发情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 | 一朝沐杏雨， 终生念师恩。 漫漫求知路上， 您是一叶扁舟， 带领我徜徉学海。 您是一座灯塔， 指引我追寻真理。 您是一树繁花， 指引我细嗅芬芳。 |
7.名著阅读（6分）
小语同学在阅读《海底两万里》时发现了许多关于救助的故事，而在阅读《骆驼祥子》时，发现了故事所发生的旧社会有很多残害他人的故事，请你帮助小语同学完成表格里的内容。
救助 | 尼摩船长救助采珠人 | 尼德·兰救助尼摩船长 | 尼摩船长救助尼德·兰 |
尼摩船长为了救可怜的采珠人，勇敢地与鲨鱼搏斗，事后还赠送了一小袋珍珠给采珠人。 | 尼摩船长为救采珠人与鲨鱼展开搏斗，当船长危在旦夕时，尼德·兰刺中鲨鱼要害，解救了船长。 | ①在艇顶平台上，尼摩船长挺身而出救下了处于死亡边缘的尼德·兰。 |
残害 | 二强子残害小福子 | 刘四爷残害虎妞 | 阮明残害曹先生 |
②二强子逼着小福子拿出卖身的钱来，去喝酒去潇洒。 | ③刘四爷对虎妞态度很恶劣，全然不像一个父亲。 | 阮明因记恨曹先生在期末时没有给他及格，便举报了曹先生。 |
人无信不立。你班将开展“创诚信校园，树诚信学风”综合性学习活动，请完成以下任务。
【资料收集】
(1)小渝同学绘制了一幅宣传诚信的漫画，请你为它配写宣传语。示例：诚信走遍天下，失信寸步难行
【活动设计】
(2)你们小组需要设计四项活动方式，请你补充另外两项活动形式。
活动一：办一期诚信主题黑板报通过图文并茂的形式，展示诚信的重要性，赞美诚信典范，营造诚信氛围。
活动二：展示评析“诚信”宣传语收集并展示各类关于诚信的宣传语，班级讨论品析，引导同学们理解其深刻含义，加深对诚信的理解和认同。
活动三：示例：组织“诚信与我同行”主题演讲比赛。鼓励学生围绕诚信主题撰写演讲稿，通过演讲的形式表达自己对诚信的认识、感悟和承诺，进一步激发同学们的诚信意识。
活动四：开展“诚信之星”评选活动。在班级，通过自荐、他荐和民主评议的方式，评选出在学习、生活等方面表现诚信的“诚信之星”，树立榜样，激励全体同学向诚信看齐。 举办诚信故事会。同学们可以分享自己或他人关于诚信的真实故事，让大家在听故事中感受到诚信的价值。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累。（10分，每空1分）
9．默写。
①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难＜其一＞》）
②欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
③爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》）
④戍鼓断人行，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）
⑤苏轼在《水调歌头•明月几时有》中用“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对生命珍视和亲情眷念的美好寄寓。
⑥许浑的《咸阳城东楼》“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”两句抒发了对历史沧桑的无限感慨。
⑦刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表现了社会发展的不可阻挡和人要向前看的乐观态度。
（二）文言文阅读（15分）
（本题15分）巫山自古以山奇水秀而闻名，郦道元《三峡》一文描绘了包括巫山巫峡在内的长江三峡四季独特山水风光。小雯在学习本文时，又从互联网上查找了陆游《入蜀记》写巫山风光的片段，但有很多不理解，请你完成两文段后面的问题帮小雯答疑解惑。
【甲】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】
①二十三日，过巫山凝真观，谒①妙用真人祠②。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐③皆无此奇。
②然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明时，有丝竹之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止。”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。
③是日，天宇晴霁，四顾无纤翳④，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤⑤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。祠旧有乌⑥数百，送客迎舟。
（节选自陆游《入蜀记》）
①谒：拜谒。②祠：供奉祖先、鬼神等的处所。③太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。④纤翳：云烟。⑤鸾鹤：凤凰白鹤。⑥乌：乌鸦。
10．(3分)下列对两文段中上加点的词解释正确的一项是（）
A．同文同词比较推断释义：“绝山献多生怪柏”中的“绝”和“哀转久绝”的“绝”为同义，都是“消失”的意思。
B．新旧知识联系推断释义：“有丝竹之音”中的“丝竹”联系《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”推断解释为“像丝一样纤细的竹子”。
C．根据今义理解推断释义：“虽乘奔御风”中的“奔”，今义多为“奔跑”，故在此句中也可理解为“奔跑”的意思。
D．课内课外比较释义：“达旦方渐止”与“每至晴初霜旦”中的“旦”意义相同，可解释为“早晨”。
11．(4分)完成下面两个句子的翻译。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
（2）惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊。
只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步。
12．(3分)下面是小雯对两文段理解，有一项是不正确的，请你帮她选出来（D）
A．【甲】文选自北魏地理学家郦道元的《水经注》，描绘了优美多姿的三峡风光；【乙】文选自南宋陆游的《入蜀记》，主要写的是巫山峰峦景观。
B．【甲】文先总写三峡概貌，接着借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文气相贯。
C．【乙】文先写巫山峰峦特点，后重点描绘了神女峰奇妙景观，并引用传说之语来增加神女峰的神秘感。
D．两文都写到了巫山的“猿鸣”，表达的意境也相同，都是为了突出巫山峰高峡长的特点，借以衬托出萧瑟凄凉的气氛。
13．(5分)甲乙两文都写到了“山”，两文写到了“山”各自有怎样的特点？两文对大自然山川都表达了什么情感？
甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点，都表达了对自然山川的赞美与喜爱之情。
三、现代文阅读（40分）
（一）文学类文本阅读。（22分）
阅读下面文学类文本，完成问题。
有一块田地被松鼠翻过了
周蓬桦
①木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。我们在呼伦贝尔草原上溜达，头顶上的天蓝得像个大锅盖。乌云来时，它便又化身为巨大的幕布，在草丛中隐匿着。
②刚开始，我们在一起捉蚱蜢或采草药，也有人在采撷灯笼果。一旦有人发现一处洞穴就大呼小叫招呼大家过来围观。人们七嘴八舌，有人用小铁铲子往下挖掘，从河岸上采了柴草，欲用呛鼻辣眼的毒烟将野物熏出来。
③现在想想，这是一件多么缺德的事情。类似于人间野蛮的拆迁，人们压根不顾及野物的一点点尊严，逼得它们从洞穴里爬出来，睁着一双惊恐的眼睛望着世界。那些野物们活在土里，在没有光线的洞穴中繁衍和哺育后代，为了躲避天敌的侵犯，轮番放哨，在洞口困到打瞌睡也要守住职责岗位，躲过了雨点和冰雪，躲过了蝎子尾部张开的毒针，但终归躲不过人类的各种伤害和骚扰，这真是造物主的不公。
④“没有比小野物们的需求更简单的了。”
⑤说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然——“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃，但它们足够蚂蚁吃上一两天。”
⑥人走着走着就散了，不信你数数当年放学回家的路上，一起玩耍的朋友如今还剩下多少。故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了。有人去了异乡谋生，有人留守村庄，变成了田野里的一座荒冢。我少年时在田间割草，曾看到一座被雨水冲塌的坟茔，我不敢直视，更不敢朝前走近，只有悄悄退守一边。这个画面今人警醒，觉得人在天地间的可怜，而且，我很早就听说，坟茔里的这个人，在活着时是村里有名的聪明人，精于算计，睚眦必报，深谙世俗投机取巧之道。但人仅有生存的技能远远不够，还要拥有北斗星在夜幕下的照引以及一颗与泥土兼容的素朴之心。
⑦在大地上，有人丢了鞋子，有人丢了衣裳，但更多的人丢了旷达——患得患失，醉心于鸡零狗碎的精神内耗，让生命陷入一场 自我假设格斗，既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。
⑧“有一块田地被松鼠翻过了。”
⑨布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物。
⑩布和大叔一个人住在哈拉哈河边的一幢小木屋，屋内布满了干草的清香，靠窗的墙上放了一排 除草的农具，墙上还挂着雨披和一盏巡逻灯。厦门口有一只飘黑的大锅灶，从锅盖边沿突突地冒热 气，炉膛内烧的是干牛粪，锅里炖着风干黄膘牛肉和牛排，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了 一瓶收藏十年的河套老窖。
⑪当我们围坐在木桌前吃喝完毕，布和大叔就带我到草场上转悠。他一边朝地面戳戳点点，一边告诉我说，葵花地是他专门种给小动物们的，秋天收了葵花，就随便丢到河畔，很快被小家伙们搬运到洞穴里，田地上留下大片葵花杆，看起来像一群士兵失去了头颅。
⑫“但这点葵花子根本不够野物们吃的，过不了冬，更抗不过一场暴风雪。”他说：“我还给它们准备了一些谷物和粮食，一堆甘草垛。”
⑬此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。
（选自《草原》2024年第9期，有删改）
【散文•内容梳理】
14.(4分)文章围绕布和大叔和“我”写了哪些事？请按照事情发展顺序，补充梳理结果。
①布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。
②布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路并讲述其意义。
③布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋。
④布和大叔带“我”转悠并给我讲述他如何帮小动物过冬。
【散文•语言赏析】
15.(6分)联系上下文，按要求赏析下列句中加点词的表达效果。
①既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。（从修辞角度赏析）
①运用比喻的修辞手法，将人的气质形态比作“病弱的葵花秆”，生动形象地写出了人们因患得患失、精神内耗而失去生命力的状态。
②此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。（从感官角度赏析）
②“叮咚摇曳”一词从听觉角度描绘出浆果在风中摇曳的情景，同时“通红”的视觉描写与“叮咚”的听觉感受相结合，使得草原的景色更加生动立体，富有感染力。
【散文•朗读设计】
16.(4分)朗读，是深入理解散文情感的桥梁。请根据文章内容，选出对文中画“横线”句子的朗读设计有误的一项 （C）
A．木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。（语调轻柔，语速稍缓，以表现草原的宁静与和谐。）
B．现在想想，这是一件多么缺德的事情。（语调低沉，语气略带愤怒，表达对人们伤害野物行为的谴责。）
C．“没有比小野物们的需求更简单的了。”（语调轻快，语速较快，带着一丝调侃与轻松，仿佛是在讲述一个无关紧要的小事。）
D．我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。（语调温馨，语速舒缓，充满惬意与满足，表现与布和大叔共度美好时光的愉悦心情。）
【散文•段落辨析】
17.(4分)编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？请说说理由。
神让人类成为万物之灵，出发时人们走着同样的路，就像布和大叔，渐渐偏离原意和路标，被欲望俘虏，最终在茫然失措的风中走失。
【A】⑤⑥之间
【B】⑩⑪之间
应放在应放在A⑤⑥之间，理由：理由：这段文字主要阐述了人们从原本的纯真善良（如布和大叔般的悲悯生灵）逐渐因欲望而迷失，与第⑥段中人们因各种原因走散、失去本心的内容相衔接。同时，它也为后文布和大叔的善良行为提供了对比，突出了布和大叔保持初心、悲悯生灵的可贵品质。。
【散文•标题思辨】
18.(4分)有读者认为，这篇文章的题目太过随意，建议作者修改。你赞同这个观点吗？请结合文章内容说说你的理由。
不赞同。这个题目“有一块田地被松鼠翻过了”既是对文中布和大叔讲述金花鼠在草原上寻找食物这一情节的概括，又象征着布和大叔对野生动物的关爱和尊重，以及他内心的善良和旷达。这个题目富有诗意，能够引发读者的好奇心和思考，因此并不随意。
（二）非连续性文本。（18分）
材料一
哈佛大学认知心理学博士Daniel教授研究发现，要想让孩子学会和学好，大脑里必须要完成有过程、有成效的思考，这需要关注四个要素：环境中的信息、长期记忆中的事实、长期记忆中的步骤、工作记忆中的空间大小。因此，在Daniel教授看来，对背诵和记忆不屑，认为高级思维比事实性知识重要的观点，实际上是错误的。
单纯的死记硬背从不解释出处，不问逻辑，也不管应用。但事实性知识的记忆有基本的知识，还会解释为什么、如何做。如“全球变暖，会让极地冰雪融化，影响极地动物的生存，让海平面升高，威胁沿海居民的生活，还会导致干旱、冰冻等极端天气，影响所有人的生活状况”。事实性知识通常会要求学生背诵，考试中也往往以判断、选择、填空的形式呈现，在某种意义上，也是在提高学生的基本思考能力。
所以，Daniel教授认为，“事实性知识要先于技能”。另外，对事实性知识的记忆和背诵，可以让我们的长期记忆变得更牢固。随时可以调用长期记忆，基础才能更好。而从脑科学维度来说，一个人的背景知识越丰富，长期记忆就越牢固，做起题目来就越得心应手，从而有更强的能力进行推理分析、逻辑思考，也有更多的脑容量进行创新。
（摘编自公众号“谷雨星球”）
材料二
读书的益处不用多说，但我发现很多人想读书，却又不懂该读什么书。我曾在书上看到一种叫“守破离”的读书法，很值得借鉴。这种读书法将书大致分为三类：“守”,是学习基础知识的入门书；“破”,是学习别人方法的应用书；“离”,是探索自我模式的“突破”书。我们在读书之前首先要了解自己在处于“守破离”的哪个阶段，然后再根据情况选择适合自己的书来读。
现实生活中，大部分人总是希望读“离”书。尽管自己是一个初学者，却希望学到高手才能领悟的知识，那是难以做到的。读书不可盲目，不是别人推荐什么书就要去读，而是应该阅读适合自己目前水平的书，这样才能有效地促进自我成长。
（摘编自《阅读符合自己目前水平的书——“守破离”读书法》）
材料三
只有理解了的东西才便于记忆，但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，这种方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那水泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难以描绘，猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点儿像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但假如牛事先不吃进草去，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
（摘编自梁衡《背书是写作的基本功》）
19．(4分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（B）
A．有人认为高级思维比事实性知识更重要，哈佛大学Daniel教授对这一观点并不认同。
B．诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”可以证明“事实性知识的记忆”的重要性。
C．“守破离”读书法值得借鉴，读书前我们应当了解自己在处于“守破离”的哪个阶段。
D．材料三中我国古代的幼儿语文教学会注重一些优秀诗文的背诵，这符合人脑的生理规律。
20．(4分)阅读材料一，分析“事实性知识要先于技能”的原因。
事实性知识既介绍基本的知识，还会解释为什么、如何做，能提高我们的基本思考能力；记忆和背诵事实性知识，可以让我们的长期记忆更牢固，从而有更强的能力进行推理分析、逻辑思考，有更多的脑容量进行创新。
21．(5分)材料三中，作者提到自己在娘子关看瀑布的经历有什么作用？
运用举例论证，以自己在娘子关看瀑布时更深地理解“蒙络摇缀，参差披拂”的意境的经历为例，论证了“少时要先背诵记忆一些优秀诗文”的观点，使说理更具体，更有说服力。
22．(5分)以上三则材料给你的读书和学习带来哪些启示？请简要谈谈。
我们应加强对事实性知识的记忆和背诵；应该阅读适合自己目前水平的书；在少时多背诵一些优秀诗文，通过对生活的观察、印证，来加深对所记背内容的理解，达到融会贯通的目的。
四、写作（55分）
以下两题，选做一题。
23．得遇志同道合的知己，能一路同行，是人生之幸；但也总有一段路我们要独自走过。人生中某一次“众行”或“独行”的经历带给你怎样的感受呢？
请将“众行让我_________”或“独行让我_________”补充完整，写一篇记叙性文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
24．这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，可以记述经历，可以阐述观点，还可以抒发感想。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
参考答案
【答案】1． àng xùn 2． 嚣 蹒 3．B 4．我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动。 5．D
6.【答案】示例：您是一座灯塔，指引我追寻真理。
7.【答案】在艇顶平台上，尼摩船长挺身而出救下了处于死亡边缘的尼德·兰。 二强子逼着小福子拿出卖身的钱来，去喝酒去潇洒。 刘四爷对虎妞态度很恶劣，全然不像一个父亲。
8.【答案】(1)示例：诚信走遍天下，失信寸步难行
(2) 示例：组织“诚信与我同行”主题演讲比赛。鼓励学生围绕诚信主题撰写演讲稿，通过演讲的形式表达自己对诚信的认识、感悟和承诺，进一步激发同学们的诚信意识。 开展“诚信之星”评选活动。在班级，通过自荐、他荐和民主评议的方式，评选出在学习、生活等方面表现诚信的“诚信之星”，树立榜样，激励全体同学向诚信看齐。举办诚信故事会。同学们可以分享自己或他人关于诚信的真实故事，让大家在听故事中感受到诚信的价值。
9.【答案】欲渡黄河冰塞川欲为圣明除弊事为赋新词强说愁边秋一雁声但愿人长久千里共婵娟鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
【答案】10．D 11．（1）如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
（2）只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步。 12．D 13．甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点，都表达了对自然山川的赞美与喜爱之情。
【答案】14. 布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路并讲述其意义 布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋
15.①运用比喻的修辞手法，将人的气质形态比作“病弱的葵花秆”，生动形象地写出了人们因患得患失、精神内耗而失去生命力的状态。
②“叮咚摇曳”一词从听觉角度描绘出浆果在风中摇曳的情景，同时“通红”的视觉描写与“叮咚”的听觉感受相结合，使得草原的景色更加生动立体，富有感染力。
16.C
17. 应放在A⑤⑥之间。 理由：这段文字主要阐述了人们从原本的纯真善良（如布和大叔般的悲悯生灵）逐渐因欲望而迷失，与第⑥段中人们因各种原因走散、失去本心的内容相衔接。同时，它也为后文布和大叔的善良行为提供了对比，突出了布和大叔保持初心、悲悯生灵的可贵品质。
18.不赞同。这个题目“有一块田地被松鼠翻过了”既是对文中布和大叔讲述金花鼠在草原上寻找食物这一情节的概括，又象征着布和大叔对野生动物的关爱和尊重，以及他内心的善良和旷达。这个题目富有诗意，能够引发读者的好奇心和思考，因此并不随意。
【答案】19．B
20.事实性知识既介绍基本的知识，还会解释为什么、如何做，能提高我们的基本思考能力；记忆和背诵事实性知识，可以让我们的长期记忆更牢固，从而有更强的能力进行推理分析、逻辑思考，有更多的脑容量进行创新。
21.运用举例论证，以自己在娘子关看瀑布时更深地理解“蒙络摇缀，参差披拂”的意境的经历为例，论证了“少时要先背诵记忆一些优秀诗文”的观点，使说理更具体，更有说服力。
22．我们应加强对事实性知识的记忆和背诵；应该阅读适合自己目前水平的书；在少时多背诵一些优秀诗文，通过对生活的观察、印证，来加深对所记背内容的理解，达到融会贯通的目的。
23、24.略
