2026年八年级下学期语文第一次月考试卷

2026年八年级下学期语文第一次月考试卷  

（考试时间：120分钟  满分：120分）  

一、积累与运用（共25分）

1. 阅读下面语段，完成（1）～（3）题。（8分）  

清明时节，春和景明，万物生发。人们或扫墓祭祖，慎终追远；或踏青郊游，寄情山水。古时寒食禁火，只吃冷食，以示对先贤介子推的哀思；如今清明融合了节气与民俗，成为兼具肃穆与欢愉的传统节日。村巷间，纸鸢高飞，柳枝轻拂；山野里，新绿初染，细雨如酥。这一日，既有“清明时节雨纷纷”的愁绪，也有“梨花风起正清明”的清朗。

（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）  

① 慎终追yuǎn（  ）  

② 纸yuān（  ）  

③ 如sū（  ）  

④ 清lǎng（  ）

（2）给加点字注音。（2分）  

① 禁火（  ）  

② 哀思（  ）

（3）语段中有一处标点使用不当，请指出并修改。（2分）  

原句：这一日，既有“清明时节雨纷纷”的愁绪，也有“梨花风起正清明”的清朗。  

修改：________________________________________________________

2. 古诗文默写。（8分）  

（1）清明时节雨纷纷，______________________。（杜牧《清明》）  

（2）______________________，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）  

（3）海内存知己，______________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）  

（4）微君之故，______________________？（《式微》）  

（5）《小石潭记》中写鱼儿静止不动的句子是：__________________，__________________。  

（6）《桃花源记》中描写桃花林美景的句子是：__________________，__________________。

3. 下列句子中没有语病的一项是（  ）（3分）  

A. 通过清明节的活动，使我们更加理解了中华传统文化的深厚内涵。  

B. 踏青不仅能够亲近自然，而且可以放松心情、增强体质。  

C. 能否传承好清明习俗，关键在于青少年是否重视传统节日。  

D. 《社戏》之所以感人，是因为作者采用了童年视角的原因。

4. 仿写句子。（3分）  

清明是一场细雨，润湿了思念的土壤；清明是一缕柳烟，缠绕着故园的梦；  

__________________，__________________；  

__________________，__________________。

5. 口语交际。（3分）  

学校将组织“清明·家国”主题班会，邀请你作为主持人向全班同学简要说明清明节的文化意义（不少于50字）。

二、现代文阅读（共35分）

（一）阅读下面文章，完成6～10题。（20分）

清明雨上

① 清明未至，雨已先行。细密的雨丝斜织在江南的天空，像一张温柔的网，笼住了青瓦白墙、石桥流水，也笼住了人心深处那一抹难以言说的怅惘。

② 小时候，每到清明，父亲总会带着我回乡祭祖。天刚蒙蒙亮，我们就踩着湿漉漉的田埂出发。祖父的坟茔在半山腰，四周松柏苍翠，野花零落。父亲默默摆上供品，点燃香烛，再用黄纸叠成元宝，一一焚化。火苗在雨中跳跃，青烟袅袅升腾，仿佛通向另一个世界。他从不说话，只是久久伫立，眼神沉静如深潭。

③ 我那时不懂，只觉得这仪式冗长而无趣。直到十岁那年，父亲忽然对我说：“你爷爷走的时候，我才比你现在大一点。”他的声音很轻，却像一块石头砸进我心里。那一刻，我忽然明白了，那沉默不是冷漠，而是最深的怀念。

④ 回程路上，雨渐渐停了。阳光从云缝里漏下来，照在沾满水珠的油菜花上，金灿灿的。村口的老槐树下，几个孩子正放风筝。线轴转动，纸鸢扶摇直上，越飞越高，几乎要触到天边。父亲抬头望了望，轻声说：“人走了，就变成天上的星星；想他们了，就看看天。”

⑤ 后来我离开故乡，在城市里读书、工作。城市的清明没有山，没有坟，只有公墓里整齐排列的墓碑。人们匆匆而来，匆匆而去，献一束花，鞠三个躬，便转身离开。我站在人群里，忽然感到一种疏离——那种与土地、与祖先血脉相连的温情，似乎正在被水泥地一点点覆盖。

⑥ 去年清明，我又回到老屋。父亲已年过七旬，背更驼了，走路也慢了。但他仍坚持上山。我搀着他，一步一步走在熟悉的山路上。到了坟前，他照例摆供、点香、烧纸。做完一切，他坐在旁边一块青石上，望着远处的山峦，久久不语。

⑦ 雨又开始下了，不大，却绵长。我撑开伞，遮住他花白的头发。他忽然转头对我笑了一下，说：“你爷爷要是知道你回来了，一定很高兴。”  

⑧ 那一刻，雨声淅沥，山风轻拂，我忽然觉得，清明不只是一个节日，更是一条看不见的线，一头系着逝者，一头牵着生者；它让我们在喧嚣的尘世中，偶尔停下脚步，回望来路，确认自己从何处来，又该向何处去。

⑨ 清明雨上，思念无声。但只要心有所念，故人便从未远离。

6. 根据文章内容，完成下列表格。（3分）

时间           事件                           “我”的情感变化

小时候         跟父亲回乡祭祖                 （1）_________________

十岁那年       听父亲讲述爷爷去世的故事       （2）_________________

成年后         在城市公墓祭扫                 （3）_________________

去年清明       陪年迈的父亲再次上山祭祖       感动、领悟

7. 赏析第④段画线句的表达效果。（4分）  

线轴转动，纸鸢扶摇直上，越飞越高，几乎要触到天边。

8. 结合全文，说说“清明雨”在文中有哪些作用。（4分）

9. 文章第⑤段写城市清明祭扫的情景，有何用意？（4分）

10. 联系生活实际，谈谈你对“清明不只是一个节日，更是一条看不见的线”这句话的理解。（5分）

（二）非连续性文本阅读（15分）

【材料一】  

清明节，又称踏青节、三月节，兼具自然与人文两大内涵。它既是二十四节气之一，也是中华民族重要的祭祀节日。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，经历史演变，融合寒食节、上巳节习俗，形成今日以扫墓祭祖、踏青郊游为核心的节日形态。2006年，清明节被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

【材料二】  

《历书》载：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”可见，“清明”本为描述自然气候特征的节气名，后逐渐演变为承载文化记忆的节日。

【材料三】  

当代清明习俗调查（某市初中生问卷，有效样本1200份）：

参与扫墓祭祖：86%

了解介子推故事：32%

认为清明“只是放假”：28%

主动参与踏青、插柳等传统活动：41%

11. 根据材料一、二，概括清明节的双重属性。（2分）

12. 材料三中的数据反映了什么问题？请简要分析。（3分）

13. 结合三则材料，谈谈在新时代如何更好地传承清明文化。（4分）

14. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（  ）（3分）  

A. 清明最初是一个描述气候的节气名称。  

B. 寒食节与清明节在历史上曾是两个不同的节日。  

C. 当代青少年普遍不了解清明的文化内涵。  

D. 清明节体现了中国人“天人合一”的哲学思想。

15. 请为清明节拟写一则公益宣传标语，要求语言凝练，富有文化韵味。（3分）

三、写作（60分）

16. 题目：那一场清明雨  

要求：  

（1）写一篇记叙文；  

（2）结合个人经历或见闻，写出真情实感；  

（3）不得抄袭，不得套作；  

（4）不少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1.（1）①远 ②鸢 ③酥 ④朗  

（2）①jìn ②āi  

（3）将第二个引号内的句号移到引号外。  

2.（1）路上行人欲断魂  

（2）清明时节雨纷纷  

（3）天涯若比邻  

（4）胡为乎中露  

（5）佁然不动，俶尔远逝  

（6）芳草鲜美，落英缤纷  

3. B  

4. 示例：清明是一盏河灯，照亮归途的方向；清明是一首挽歌，吟唱永恒的眷恋。  

5. 示例：同学们，清明节不仅是扫墓祭祖的日子，更是我们缅怀先人、感恩生命、亲近自然的重要传统节日，它承载着中华民族慎终追远的文化精神。

二、现代文阅读

6.（1）觉得无趣/不解  

（2）震撼/理解  

（3）疏离/失落  

7. 运用动作描写和夸张手法，“扶摇直上”“触到天边”生动写出风筝高飞的姿态，象征对逝者的思念升腾至天际，也反衬出童年的无忧与生命的希望。  

8. ①营造氛围：渲染清明特有的哀思与宁静；②贯穿全文，成为情感线索；③象征思念绵长不绝；④烘托人物心境。  

9. 与乡村清明形成对比，突出城市祭扫的程式化与情感疏离，反衬传统清明所蕴含的深厚亲情与文化根脉，引发对文化传承的思考。  

10. 言之成理即可。要点：清明连接生死、沟通古今，是家族记忆与文化认同的纽带。  

11. 自然节气 + 人文节日（或：自然属性 + 文化属性）  

12. 多数学生参与祭扫，但对文化内涵了解不足，部分人仅视其为假期，传统习俗参与度不高。  

13. 加强文化教育、开展体验活动、利用新媒体传播、家庭言传身教等。  

14. C（“普遍不了解”表述绝对化）  

15. 示例：清明雨润千山泪，柳色风传万古情。

三、写作  

（略，按中考作文评分标准评阅）