【大连专用】期中考试卷-2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷(统编版2024)解析版

5-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（大连专用）

期中考试卷 •解析版

注意事项：

1.本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟；

2.测试范围：七年级下学期1-3单元；

3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。

一、积累与运用（16分）

1．（2 分）下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）

A．元勋 (xūn) 选聘 (pìn) 鲜为人知 (xiān) 妇儒皆知 (rú)

B．挚友 (zhì) 殷红 (yān) 锲而不舍 (qì) 鞠躬尽瘁 (cuì)

C．萦带 (yíng) 抹杀 (mǒ) 气冲斗牛 (dǒu) 迥乎不同 (jiǒng)

D．深宵 (xiāo) 小楷 (kǎi) 目不窥园 (kuī) 历尽心血 (lì)

【答案】C

【解析】本题考查字音字形。

A 项：鲜为人知：“鲜”意为“少”，应读 xiǎn（三声），选项标注为 xiān（一声），错误。

妇孺皆知：意为妇女和小孩都知道，应为“孺”（小孩），选项写作“儒”（读书人），字形错误。

B 项：锲而不舍：“锲”意为雕刻，应读 qiè，选项标注为 qì，错误。

D 项：沥尽心血：意为滴尽心血，比喻付出了全部精力。应为“沥”（滴），选项写作“历”（经历），字形错误。

故选C。

【改编】2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

岁月长河里，总有人于无声处坚守信仰，于危难中_____________，他们不慕浮名、不羡浮华，以丹心_____________忠诚，以孤勇_____________理想，将生命的微光汇入民族复兴的洪流。那些_____________的品格与情怀，早已沉淀为民族精神的底色，在时光深处永远灼灼其华。

A．挺身而出 镌刻 追逐 至死不懈

B．自告奋勇 铭刻 追逐 锲而不舍

C．挺身而出 铭刻 追求 至死不懈

D．自告奋勇 镌刻 追求 锲而不舍

【答案】A

【解析】本题考查词语的运用。

第一空：挺身而出：形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来，侧重在危难时刻主动担当，契合语境。自告奋勇：侧重主动要求承担某项任务，语境强调危难中的担当，“挺身而出” 更贴切。

第二空：镌刻：指雕刻，多用于抽象的精神、信念等庄重表达，书面色彩浓厚。铭刻：侧重牢记于心，此处 “丹心镌刻忠诚” 更具文学性与庄重感，“镌刻” 更合适。

第三空：追逐：指积极追寻、努力实现，搭配 “理想” 更具动态感与坚定感。追求：侧重寻求探索，语境强调为理想奋勇前行，“追逐” 更恰当。

第四空：至死不懈：到死都不松懈，形容坚守信念、志向的坚定程度，契合品格情怀的语境。锲而不舍：侧重有恒心、有毅力，多形容做事的态度，此处形容精神品格，“至死不懈” 更精准。

故选 A。

【改编】3．（2分）下列各项中分析有误的一项是（）

领悟绥化的冬天，需要一种别样的心境。他并非南国那般含蓄蕴藉、欲说还休的暧昧，倒像一位沉默坚毅、任劳任怨的北方父亲，用一场银装素裹、声势浩大的洁白，将喧嚣与芜杂彻底掩埋于黑土地的胸膛之下。当严寒以间不容发的姿态封锁大地，生命便在深处默默积蓄着力量。你瞧，呼兰河的冰面如镜，映照着天空的苍远；松嫩平原的黑土在雪被下，做着关于春天的酣梦。这周而复始的季节，本身就是一部深邃的启示录。它不仅镌刻着光阴的流转，更塑造着这片土地的集体人格：那厚积薄发的生存智慧与隐忍坚毅的精神根脉，正是在这一次次酷寒考验中，被反复淬炼成绥化人骨子里的从容与热忱。故而，这里的一场暴雪、一次冰封、一阵呼啸的北风，都超越了单纯的自然现象——它们是融入血脉、与命运共舞的生命诗篇。你可曾静心聆听过这冬日的絮语？

A. “领悟绥化的冬天，需要一种别样的心境” 一句中，“别样的心境” 是偏正短语。

B. “它不仅镌刻着光阴的流转，更塑造着这片土地的集体人格” 是递进关系复句。

C. “呼兰河的冰面如镜，映照着天空的苍远” 中，“冰面” 是句子的主语中心语。

D．“这里的一场暴雪、一次冰封、一阵呼啸的北风，都超越了单纯的自然现象。”这个句子的主干是：暴雪超越现象。

【答案】D

【解析】本题考查汉语语法知识。

选项 A：“别样的心境” 中，“别样的” 是定语，修饰中心语 “心境”，前偏后正，属于偏正短语。A 表述正确。

选项 B：“不仅…… 更……” 是典型的递进关系关联词，后一分句在意思上比前一分句更进一层，因此该句是递进复句。B 表述正确。

选项 C：句子 “呼兰河的冰面如镜，映照着天空的苍远”，前半句主语为 “冰面”，“呼兰河的” 是定语，主语中心语是 “冰面”。C 表述正确。

选项 D：原句：“这里的一场暴雪、一次冰封、一阵呼啸的北风，都超越了单纯的自然现象。”主语中心语：暴雪、冰封、北风（并列短语）；谓语：超越；宾语中心语：现象。句子主干应为：暴雪、冰封、北风超越现象。选项只提取 “暴雪超越现象”，遗漏了并列主语 “冰封”“北风”，主干提取不完整，表述错误。

故选D。

【改编】4.（5分）文学常识与名著阅读。

（1）（2分）下列各项中表述有误的一项是（）

A．《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说讲述了普通人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去生活信心的故事。 

B．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，主要讲述“诺第留斯号”潜艇在大海底下的航行故事，被誉为“科学时代的预言书”。 

C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把《论语》《孟子》《中庸》《大学》合称为“四书”，是儒家经典著作。 

D．《骆驼祥子》中，祥子第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈走了，第三次他终于买上了车，并靠着这辆车过上了安稳的生活。

【答案】D 

【解析】本题考查文学常识及名著内容的掌握。 

选项D有误：祥子第三次买车是用虎妞的积蓄买的，但后来因虎妞难产而死，祥子不得不卖车安葬虎妞，最终并未过上安稳的生活，而是走向了堕落。

故选 D。

（2）（3分）名著阅读

阅读下面一段文字，填空。

“海洋就是一切！它覆盖了地球的十分之七……在海洋深处，没有暴君，没有压迫，只有真正的自由。”说这话的人是一位神秘的船长，他驾驶着名为"____________"的潜艇，在海底进行了两万里的航行。

作者通过这一形象，表达了对殖民主义和压迫的____________之情。书中还有一位忠诚的仆人，始终跟随教授，性格沉稳，精通分类学，他的名字是____________。

【答案】诺第留斯号（或“鹦鹉螺号”） 厌恶（或“反抗”“批判”） 康塞尔

【解析】本题考查名著内容的掌握。 

文段选自《海底两万里》。 

第一空：尼摩船长驾驶的潜艇名为“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）。 

第二空：尼摩船长憎恨人类社会的压迫与殖民主义，躲入海底寻求自由，作者借此表达了对殖民主义的厌恶与批判之情。 

第三空：阿龙纳斯教授的仆人叫康塞尔，他忠诚、沉稳，擅长生物分类，是书中重要的配角之一。

5．（5分）古诗文默写

（1）独坐幽篁里，______________________。（王维《竹里馆》）

（2）______________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）故园东望路漫漫，______________________。（岑参《逢入京使》）

（4）草树知春不久归，______________________。（韩愈《晚春》）

（5）《木兰诗》中，描写战事漫长惨烈、将士无数牺牲的经典诗句是：“______________________，______________________。”

【答案】弹琴复长啸；谁家玉笛暗飞声；双袖龙钟泪不干；百般红紫斗芳菲；将军百战死，壮士十年归

【解析】本题考查七年级下册古诗文的识记与默写。

需精准背诵，注意易错字：啸、袖、钟、菲。

二、古诗文阅读（共16分）

（一）（3分）阅读下面两首诗，完成小题。

（甲）

木兰诗（节选）

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

（乙）

从军行

王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

【改编】6．（3分）对上面的两首古诗赏析有误的一项是（ ）

A．两首诗都以军旅征战为题材，甲诗刻画了木兰奔赴边关、戍守疆场的英雄形象，乙诗展现了戍边将士保家卫国的豪迈情怀。

B．甲诗 “万里赴戎机，关山度若飞” 运用夸张手法，极言行军路途遥远、行军速度飞快，表现出木兰矫健勇武的风姿。

C．乙诗前两句描绘出青海、雪山、孤城、玉门关相连的壮阔边塞图景，营造出雄浑苍凉、意境开阔的氛围。

D．乙诗 “不破楼兰终不还” 借汉代楼兰典故，表达了将士们思乡念亲、渴望早日归家的情感。

【答案】D

【解析】本题考查赏析诗词内容和写法的能力。

A 项正确：甲诗写木兰代父从军、征战沙场，乙诗写边塞将士戍边御敌，均为军旅题材，形象与情感分析无误。

B 项正确：“万里”“若飞” 运用夸张，突出征途之远与行军之迅疾，生动展现木兰的英雄气概。

C 项正确：乙诗前两句写景，勾勒出边塞特有的辽阔苍凉之景，意境雄浑开阔，为后文抒情做铺垫。

D 项错误：“不破楼兰终不还” 借用典故，直抒胸臆，表达的是将士们不彻底击溃敌人绝不归乡的报国决心与壮志，并非表达思乡念亲、渴望归家的情感。

故选 D。

（二）（13分）阅读下面选文，完成下面小题。

阅读下面选文，完成7-10题。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》）

【乙】

农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫闻之，曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”

行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也！

农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。

（选自《浑然子》，有删改）

【注释】①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。

7．（3分）下面对文言字词的推断，有错误的一项是（）

A．“公亦以此自矜”中的“公”，是对男子的尊称。

B．“颔”字是形声字。从“页”，表示与头有关，甲文中“但微颔之”中的“颔”是“下巴”的意思。

C．成语“爱莫能助”中的“莫”解释为“不”，据此可类推乙文中“予莫知所以耕”中的“莫”也为此意。

D．字典中“术”有“道路”“方法”“计谋”“学问”等义项，乙文中“乃子之术误矣”中的“术”应为“方法”之意。

【答案】B

【解析】本题考查文言字词的理解。

选项A：“公亦以此自矜” 的 “公” 是对男子的尊称，正确。

选项B：“但微颔之” 中 “颔”不是 “下巴”，此处名词动用，意为点头。本项释义错误。

选项C：“爱莫能助” 的 “莫” 是 “不”，“予莫知所以耕” 意为 “我不知道耕田的方法”，“莫” 也译为 “不”，推断正确。

选项D：“乃子之术误矣” 意思是 “你的方法错了”，“术” 译为 “方法”，正确。

故选B。

8．（4分）下面对甲乙两文的叙述，不正确的一项是（）

A．甲文卖油翁“但微额之”，因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。

B．甲文选自《归田录》，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。

C．甲文虽然短小，但记述清楚简洁，对卖油翁酌油写得简略，对陈尧咨射箭则记述得比较详细。

D．乙文农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个懂耕田方法的人。

【答案】C

【解析】本题考查对文言文内容理解与写作手法的分析。

A 项正确：卖油翁 “但微颔之”，是因为他认为陈尧咨射箭技艺高超，不过是手法熟练罢了，并不值得过分夸耀。

B 项正确：《卖油翁》选自欧阳修的《归田录》，该书多记述日常生活轶事，叙事客观不刻意褒贬，兼具较高文学价值与史料价值。

C 项错误：文章为突出 “熟能生巧” 的主旨，详写卖油翁酌油的过程，对陈尧咨射箭仅用 “发矢十中八九” 简略交代，选项中详略写法完全颠倒。

D 项正确：农夫 “数息而后一锄” 是遵循耕作节奏、懂得耕田方法，并非懒惰，与后文行者急于求成反失败形成对比。

故选C。

9．（2分）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

译文：

【答案】陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”

【解析】文言文句子翻译能力，重点考查文言实词、虚词的理解与句意的准确转述。

重点字词：忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视、看轻。吾射：我射箭的本领（射技、箭法）。

句式与句意：本句为反问语气，翻译时需保留人物愤怒的情绪，做到语句通顺、符合现代汉语表达习惯。

10.（4分）同为生活中的小事，【甲】文卖油翁酌油与【乙】文农夫耕田，分别阐明了什么道理？请分别进行简要概括。

甲文：

乙文：

【答案】

甲文：熟能生巧，即使有高超的技艺也不能骄傲自满。（2 分）

乙文：做事欲速则不达，急于求成反而会事与愿违。（2 分）

【解析】本题考查对文言文主旨的理解与概括。

甲文通过卖油翁从钱孔沥油而钱不湿的故事，以 “惟手熟尔” 点明核心道理，同时也告诫人们不要因本领高强就骄傲自大。

乙文通过行者急于耕田却很快力竭倒地的经历，借农夫之口说出 “欲速则不达”，告诉我们做事要讲究方法、循序渐进，不能一味求快

【点睛】参考译文：

【甲】

康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁斜着眼看他，很久都不离开。老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不也很精湛吗？” 老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油的经验就能知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔中穿入，铜钱却没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。” 陈尧咨笑着将他打发走了。

【乙】

农夫在田里耕作，喘息几次才挥动一下锄头。过路的人见了说：“太过分了，你作为农夫也太懒惰了吧！休息好几次才锄一下，这田恐怕一个月也耕不完！”农夫听到后回应：“我不知道该怎么耕，你可以示范给我看吗？”

过路人便脱了衣服下田，一口气连续锄了多次，每一下都用尽全身力气。没过多久，他就气喘吁吁、汗如雨下，累得说不出话，最后倒在田里，对农夫说：“从今天起我才知道耕田有多难！”

农夫说：“不是耕田难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，太急于求成反而达不到目的。”过路人信服地离开了。

三、现代文阅读（38分）

【新材料】（一）（8分）阅读下面选文，完成11-13题。

【材料一】

站在黄河岸边，风裹着水汽扑面而来，带着黄土的厚重与草木的清润。我望着眼前这条奔腾的大河，浑浊的河水卷着泥沙，浩浩荡荡向东奔去，每一朵浪花都藏着岁月的故事，每一声涛响都裹着民族的记忆。

春日的黄河岸，垂柳抽出嫩黄枝条，风一吹便轻轻拂过水面，与涟漪相拥。芦苇丛里新绿的叶片顶着露珠，偶有水鸟掠过，翅尖点开一圈细碎涟漪。脚下的土地松软湿润，混着黄河泥沙的气息，那是刻在骨子里的亲切，无论走多远，只要闻到这气息，就能找到心灵的归宿。

祖辈们的日子与黄河紧紧相连。清晨，有人扛着农具到河边，舀一瓢黄河水洗脸，洗去一夜疲惫，唤醒一天劳作。白日里，黄河水灌溉着肥沃土地，孕育出金黄麦浪与饱满谷物。傍晚，夕阳洒在河面，波光粼粼如撒了一地碎金，人们坐在岸边石阶上聊家常，听着涛声，岁月便在温柔的场景里缓缓流淌。

黄河是宽厚的，它包容泥沙的浑浊，滋养两岸生灵；见证朝代更迭，守护一方安宁。它不像江南流水那般温婉，却有着独有的豪迈与坚韧，历经千年风雨，依旧奔腾不息。黄河从来都不只是一条河，它是母亲，用甘甜河水哺育华夏儿女；是脊梁，用坚韧臂膀支撑民族精神；是印记，刻着每个人心底对家园与民族的深情眷恋。

（《散文百家》2026年2月）

【材料二】

我又一次站在兰州黄河铁桥上，凝视脚下的河水。眼前的黄河，与记忆中的影像既重叠又分离。37 年前，我曾追逐黄河漂流队的足迹，从源头一路到中原大地，撰写了《黄河悲歌》等系列散文。而今再望，黄河自流出青海，流向黄土高原后，便流成了一条沉重的大河，而人的生命，不过是河水卷腾吞没的一粒细沙。

我是为一场与黄河有关的音乐会而来。钢琴家方弋在车祸中重伤，右臂几乎报废，医生断言他再无弹琴可能。但他在 25 年的沉寂与挣扎后，竟重现舞台，以职业演奏家的风范演绎了钢琴协奏曲《黄河》。

演出结束后，我在后台与他相握，那只手承载着 3 块钢板的重量，更承载着 25 年坚持的重量。我问他从未见过黄河，为何能深刻理解这首作品。他沉默片刻说：“这些年来，我在失去与重建中重新认识了生命。黄河对我而言，不是具体的地理河流，而是生命本身的象征。它有时温顺，有时狂暴，却永远向前流淌，这就像我的音乐生涯，虽经历断裂与重组，却依然在继续。”

（《光明日报》2026年3月）

【材料三】

兰州的日子，总是绕着黄河走的。晨起看河雾漫上堤岸，濡湿岸边柳丝；暮时听涛声拍打石阶，震落枝头雀鸣，日子久了，这河便成了长在骨血里的牵挂。

休息日的午后，我总踱进四十里黄河风情线的烟火里。从湿地公园出发，步道随着河水蜿蜒，岸边芦苇荡翻着绿浪，偶有白鹭倏地掠出水面。慢慢走着，“吱呀 —— 吱呀” 的声响漫过河岸，那是水车在转动，像一群守着河不肯歇息的老人，一筒一筒舀起黄河水，泼向青草地。

水车旁的茶摊早早支起，几张木桌，几把竹椅，老人们围坐闲谈。一位老者呷着三炮台茶，眯眼望着河说：“这黄河啊，看了一辈子还是看不够。水大了心里慌，水小了又念想。” 老友接话：“前些年水车不转了，心里空落落的。今年一修，吱呀一响，才觉得舒坦了。” 他们用兰州话扯着家常，秦腔调子混进涛声，被风吹得忽远忽近。

中山桥沉沉横在水上，铁架在日光里泛着稳重的光。从桥上望去，黄河母亲雕像静静伫立，石质线条温润柔和，怀里的婴儿安睡着，眉眼间满是水土的哺育之情。桥下黄河水终年不息，汛期时浊浪拍岸，平日里波光潋滟，映着云、楼与远山。

这便是兰州人最熨帖的日子。黄河岸边是家乡，这河、这桥、这转动的水车、这热络的茶摊，藏着一城人的安稳日常，也藏着心底最软的地方。

（节选自《黄河岸边是家乡》2026年3月）

11．（2 分）下列对三则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A. 材料一通过描写黄河岸的春日景象与祖辈生活，展现黄河与人们生活的紧密联系，表达对黄河的眷恋与赞美。

B. 材料二中方弋虽未见过黄河，却能深刻演绎《黄河》，是因为他将黄河视为生命的象征，其经历与黄河精神相通。

C. 材料三通过描写兰州黄河岸边的日常景象，展现黄河与当地人生活的紧密联系，字里行间满是对家乡的热爱。

D. 三则材料均为抒情散文，核心都是赞美黄河精神，表达对黄河的崇敬，只是选取的角度有所不同。

【答案】D

【解析】本题考查对文本体裁特征的辨析以及对文章主旨的精准把握。

材料一既描绘了黄河春日岸边垂柳、芦苇、水鸟等景物，又回忆了祖辈用黄河水洗漱、灌溉、傍晚闲谈的生活场景，清晰展现黄河与人们生活的紧密联系，文末直接抒发对黄河的眷恋与赞美，A表述正确。

选项材料二中方弋因车祸右臂重伤，沉寂 25 年后重返舞台演绎《黄河》，他虽未见过黄河，但将黄河视作 “生命本身的象征”，自身经历的断裂、挣扎与坚持，和黄河奔腾向前、不屈不挠的精神相通，因此能深刻理解作品，B表述正确。

选项材料三聚焦兰州黄河岸边的河雾、水车、茶摊、中山桥、黄河母亲雕像等日常景象，写兰州人依河而居的安稳生活，字里行间流露对黄河与家乡的热爱，C表述正确。

虽然三则材料都提到了黄河，但材料二侧重于人生哲理与叙事，材料三侧重于市井生活与乡愁，只有材料一最符合“赞美黄河精神、表达崇敬”这一宏大主题。因此，D 项将三者强行归一，是不正确的。

故选D。

12．（3 分）材料一中写道 “黄河从来都不只是一条河”，请结合材料内容，分析这句话的深刻含义。

【答案】黄河不仅仅是一条自然河流，更是多重意义的象征。①它是生命之河、母亲河，提供水源，灌溉土地，哺育华夏儿女，维系两岸生灵的生存；②它是民族精神的象征，以包容、豪迈、坚韧的品格，支撑起中华民族的精神脊梁；③它是精神家园与情感寄托，承载着岁月故事与民族记忆，是人们心底对家园与民族的眷恋。

【解析】本题考查筛选整合信息、概括文章主旨与情感内涵的能力。

生命之河：第二段提到“黄河水灌溉着肥沃土地，孕育出金黄麦浪与饱满谷物”；第三段提到“它是母亲，用甘甜河水哺育华夏儿女”。

民族精神：第一段提到“每一声涛响都裹着民族的记忆”；第三段提到“它不像江南流水那般温婉，却有着独有的豪迈与坚韧……是脊梁，用坚韧臂膀支撑民族精神”。

情感寄托：第一段提到“每一朵浪花都藏着岁月的故事”；第二段提到“那是刻在骨子里的亲切……找到心灵的归宿”；第三段提到“是印记，刻着每个人心底对家园与民族的深情眷恋”。

12．（3 分）材料三中，兰州老人说“水大了心里慌，水小了又念想”。这句话反映了当地人怎样的情感？

【答案】这句话反映了兰州人对黄河复杂而深厚的情感，黄河的水情变化直接牵动着他们的内心。水大了（汛期）会带来不安和担忧，水小了（枯水期）又会引发思念和期盼，体现了黄河与当地人生活、情感的紧密相连，是刻在骨子里的牵挂。

【解析】本题考查结合上下文语境，对文中关键语句的理解。

先看语境：材料三明确提到 “兰州的日子，总是绕着黄河走的”，当地人世代依河而居，黄河的状态直接决定了他们的生活好坏。

拆解 “水大了心里慌”：黄河汛期时会出现浊浪拍岸的情况，水量太大容易引发洪水，会冲毁岸边的家园、影响正常生活，所以老人看到水大，第一反应是担忧安危，因此 “心里慌”。

拆解 “水小了又念想”：黄河是当地人的生存依靠，水量小了，既没法灌溉农田，也带不动岸边的水车 —— 就像材料里老人老友补充的 “前些年水车不转了，心里空落落的”，水小了水车转不起来，熟悉的 “吱呀” 声没了，日常的生活依托少了一块，所以会忍不住想念、牵挂，这就是 “水小了又念想”。

【新材料】（二）（17分）阅读下面选文，完成14-18题。

父亲的半瓶酒

①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。

②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。我听得厌烦，但又不敢不耐心听。因为每一次他都是高高兴兴地打过来的，别让他带着失望回去。

③一个星期天的下午，我正在家里写东西，门铃响了。我打开门，愣住了。站在我面前的是父亲，他肩上扛着一个鼓鼓囊囊的大包袱，手里提着一个塑料袋，里面装着几个苹果。他头上戴着一顶褪了色的蓝布帽，帽檐下的头发已经花白，脸上刻满了皱纹，眼神里带着一种局促不安的神情。我连忙把他让进屋里，给他倒了一杯水。父亲坐在沙发上，手不停地搓着，脸上露出一种尴尬的笑容。他说：“我路过这里，就顺便来看看你。”我心里明白，父亲不是路过，他是特意来的。

④父亲坐下后，环顾了一下我的屋子，说：“你这里挺好的，比我想象的好多了。”我含糊地答应着，心里却有些不是滋味。我知道，父亲是怕我为难，才说“路过”的。他是多么想来看我，又多么怕给我添麻烦啊！

⑤晚饭时，我特意做了父亲爱吃的红烧肉和糖醋鱼。父亲吃得很香，不停地给我夹菜。饭后，我拿出一瓶白酒，给父亲倒了满满一杯。父亲摆摆手，说：“我喝不了多少，半瓶就够了。”我知道，父亲是舍不得喝，他平时在家里是不喝酒的，只有在过年过节时，才喝一点点。

⑥父亲喝着酒，话也多了起来。他说起了我小时候的事情，说起了他年轻时的工作，说起了母亲的去世。他的声音有些沙哑，眼神里充满了怀念和伤感。我静静地听着，心里一阵酸楚。我突然发现，父亲老了，真的老了，他不再是我记忆中那个高大、威严的父亲了，他变得那么脆弱，那么需要人照顾。

⑦那天晚上，父亲住在了我家。他睡在客厅的沙发上，我给他盖了一条被子。半夜里，我起来喝水，发现父亲还没有睡着，他睁着眼睛，望着天花板，神情很落寞。我走过去，问他是不是不舒服。父亲摇摇头，说：“我没事，就是睡不着。”我知道，父亲是想家了，他想念他的小孙女，想念他的老房子。

⑧第二天早上，父亲就要走了。我给他准备了一些东西，让他带回去。父亲推辞着，说：“我什么都不要，我在这里已经给你添麻烦了。”我硬把东西塞给他，说：“这是我一点心意，你一定要拿着。”父亲拗不过我，只好收下了。

⑨父亲走的时候，我送他到楼下。他走了几步，又回过头来，对我说：“孩子，以后有什么困难，就给家里打电话，别一个人扛着。”我点点头，看着父亲的背影渐渐消失在人群中，我的眼睛湿润了。

⑩那天，父亲喝了半瓶酒，说了很多心里话。我知道，那半瓶酒里，装着父亲对我的牵挂，装着父亲对我的爱，也装着父亲的自卑和无奈。从那以后，我常常想起父亲的半瓶酒，想起父亲那局促不安的神情，想起父亲那落寞的眼神。我知道，我欠父亲的太多太多了。

14.（3分）选文第③段中，父亲称“路过这里，就顺便来看看你”，其真实目的是什么？请用原文语句回答。

15.（4分）第⑤段中“父亲摆摆手，说：‘我喝不了多少，半瓶就够了’”，父亲真的是“喝不了多少”吗？结合上下文，说说你的理解。

16.（3分）下列对选文内容理解有误的一项是（ ）

A. 父亲退休后一直照管“我”的小女儿，这体现了他对“我”的支持与疼爱。

B. 第⑦段中父亲“睡不着”，主要是因为陌生的环境让他感到不适应。

C. 父亲进城时提着苹果、扛着包袱，表现了他朴素的心意和对“我”的牵挂。

D. 全文以“父亲的半瓶酒”为线索，串联起父亲来看“我”的全过程。

17.（3分）选文第⑨段中，父亲“走了几步，又回过头来”叮嘱“我”，这一细节表现了父亲怎样的心理？

18.（4分）结合全文，说说“父亲的半瓶酒”有哪些含义？

【答案】

14. 他想亲自照顾我一段时间。

15. 不是。父亲平时在家里不喝酒，只有过年过节才喝一点点，他说“喝不了多少”，其实是舍不得喝，同时也怕给“我”添麻烦、增加负担，体现了父亲的节俭和对“我”的体贴。

16. B

17. 表现了父亲对“我”的牵挂与担忧，不舍得离开“我”，同时也暗含着他怕给“我”添麻烦、不敢过多停留的小心翼翼。

18. ① 指父亲在“我”家喝的半瓶白酒；② 装着父亲对“我”的牵挂与疼爱（1分）；③ 装着父亲的自卑与无奈；④ 装着父亲内心的孤独与渴望被“我”理解、陪伴的心愿。

【解析】

14. 本题考查筛选原文信息的能力，侧重基础识记。题目明确要求“用原文语句回答”，结合第②段父亲给“我”的信中内容“他想亲自照顾我一段时间”，以及第③段“我心里明白，父亲不是路过，他是特意来的”。

15. 本题考查理解句子含义，兼顾细节分析与情感把握。首先明确观点“不是”，再结合第⑤段“父亲是舍不得喝，他平时在家里是不喝酒的，只有在过年过节时，才喝一点点”，以及全文中父亲“怕给我添麻烦”的心理，分析父亲说这句话的真实原因。

16. 本题考查对文本内容的理解与辨析，采用选择题形式，降低答题难度，同时考查细节把控能力。A、C、D三项均能在原文中找到对应依据（第①段、第③段、全文线索），B项错误，结合第⑦段“我知道，父亲是想家了，他想念他的小孙女，想念他的老房子”，可知父亲“睡不着”的核心原因是想家，而非陌生环境。

17. 本题考查细节描写的作用，侧重人物心理分析。“走了几步，又回过头来”这一细节，结合父亲临走时的叮嘱“孩子，以后有什么困难，就给家里打电话，别一个人扛着”，既能体现父亲对“我”的牵挂与担忧，也能呼应前文父亲“怕给我添麻烦”的心理，表现出他离开时的不舍与小心翼翼。

18. 本题考查标题的含义，兼顾表层含义与深层含义，贴合七年级下册“理解标题的作用与含义”的考点。表层含义即“半瓶白酒”，深层含义需结合第⑩段“那半瓶酒里，装着父亲对我的牵挂，装着父亲对我的爱，也装着父亲的自卑和无奈”，再结合第⑥段父亲喝酒时倾诉心里话的内容，补充“渴望被理解、陪伴的心愿”，四个层面层层递进。

【新材料】（三）（13分）阅读下面选文，完成19-22题。

檐下的暖阳

①乡下的屋檐下，总卧着一捧暖阳，在春风里慢慢流淌，把岁月晒得柔软而温暖。奶奶就坐在那片暖阳里，一针一线地缝补着旧衣物，也缝补着我们平淡的日子。

②我小时候，父母常年在外打工，我便跟着奶奶生活。乡下的冬天来得早，也格外冷，寒风顺着屋檐的缝隙钻进来，吹得人瑟瑟发抖。奶奶的手总是很巧，她会把旧毛衣拆了，重新织成厚实的围巾和手套，裹在我身上，暖得我浑身发烫。她自己却总穿着一件洗得发白的旧棉袄，袖口磨出了毛边，也舍不得换。

③每天清晨，天刚蒙蒙亮，奶奶就起床了。她先把院子打扫干净，再去厨房生火做饭，袅袅炊烟在屋檐上空升起，与檐下的暖阳交织在一起，成了我记忆中最温暖的画面。等我醒来时，桌上已经摆好了热腾腾的粥和咸菜，奶奶则坐在檐下的板凳上，借着暖阳，缝补着我不小心磨破的衣角。

④奶奶的手很粗糙，指关节肿大，掌心布满了老茧，那是常年劳作留下的痕迹。可就是这双手，却格外灵巧。她缝补的针脚细密而整齐，哪怕是磨破的补丁，经她一缝补，也变得好看起来。有一次，我不小心把裤子磨破了一个大洞，怕奶奶生气，就偷偷藏了起来。奶奶发现后，没有责备我，只是笑着说：“傻孩子，破了补补还能穿。”说着，便拿起针线，坐在檐下的暖阳里，一针一线地缝补起来。她还在补丁上绣了一朵小小的梅花，远远看去，竟像是特意绣上去的装饰。

⑤奶奶不识字，却懂得很多道理。她常坐在檐下的暖阳里，给我讲过去的故事，教我做人要善良、要勤劳、要懂得珍惜。她说：“做人就像缝补衣服，破了就补一补，不能轻易丢掉；日子过苦了，就慢慢熬，总会好起来的。”那些朴素的话语，像檐下的暖阳一样，照亮了我成长的路。

⑥后来，我长大了，要去城里上学了。临走那天，奶奶坐在檐下的暖阳里，给我整理行李，一边整理，一边不停地叮嘱我：“到了城里，要好好读书，照顾好自己，别舍不得花钱，天冷了就多穿点衣服……”她的声音有些哽咽，眼角泛起了泪光。我抱着奶奶，眼泪也忍不住掉了下来。我知道，奶奶舍不得我走，檐下的暖阳，也舍不得我走。

⑦如今，奶奶已经不在了，可乡下的屋檐还在，檐下的暖阳还在。每当我回到乡下，总会坐在奶奶曾经坐过的板凳上，沐浴着那片暖阳，仿佛还能看到奶奶缝补衣物的身影，听到她温柔的叮嘱。那片檐下的暖阳，不仅暖了我的身体，更暖了我的心房，它承载着奶奶对我满满的爱，也承载着我对奶奶深深的思念。

⑧原来，最朴素的温暖，从来都藏在平凡的日子里，藏在檐下的暖阳里，藏在亲人默默的陪伴与付出里。它不耀眼，却足够温暖，足以照亮我们一生的路。

19．(3 分) 本文的叙事线索是什么？请简要说明。

20．(3 分) 本文采用了哪种记叙顺序？请结合文章内容简要分析。

21．(3 分) 第⑤段中 “那些朴素的话语，像檐下的暖阳一样，照亮了我成长的路” 一句中，“那些朴素的话语” 具体指代的内容是什么？请用原文中的语句回答。

22．(4 分) 结合全文内容，说说标题 “檐下的暖阳” 包含哪两层含义。

【答案】

19．本文的叙事线索是 “檐下的暖阳”。全文围绕这一线索，串联起奶奶在檐下暖阳里缝补衣物、照顾 “我” 的生活、给 “我” 讲人生道理等往事，使文章脉络清晰，浑然一体。

20．本文采用了顺叙的记叙顺序。文章按照 “小时候跟着奶奶生活 —— 长大后去城里上学 —— 如今回到乡下怀念奶奶” 的时间顺序展开叙事，脉络清晰，层次分明。

21．指代的是奶奶说的：“做人就像缝补衣服，破了就补一补，不能轻易丢掉；日子过苦了，就慢慢熬，总会好起来的。”

22．①表层含义：指乡下屋檐下的温暖阳光，是文中真实的自然景物；②深层含义：指奶奶对 “我” 的爱与陪伴，这份爱就像暖阳一样，温暖了 “我” 的身心，照亮了 “我” 的成长之路。

【导语】这篇散文以“檐下的暖阳”为线索，串联起奶奶陪伴“我”成长的平凡往事，用细腻的笔触描写了奶奶缝补衣物、做饭、讲人生道理等日常场景，将奶奶的爱与暖阳融为一体。文章语言质朴真挚，情感细腻动人，从平凡的生活小事中提炼出深刻的情感内涵，贴合七年级下册第三单元“小人物的生活与坚守”的主题，引导学生感受平凡生活中的温暖与美好，懂得珍惜亲情、感恩陪伴。

【解析】

19．本题考查记叙文的线索考点。

记叙文的线索是贯穿全文、将所有写作材料串联起来的核心主线，能够让文章脉络清晰、结构完整，这是七年级下册记叙文阅读的基础核心能力。本文从开篇点出 “檐下的暖阳”，到中间多次描写奶奶在暖阳下的日常劳作与陪伴，结尾再次呼应这一意象，所有内容都围绕 “檐下的暖阳” 展开，因此它是本文的叙事线索。

20．本题考查记叙文的记叙顺序。

根据新课标要求，七年级下册学生需要能识别顺叙、倒叙、插叙等不同的记叙顺序。顺叙是指按照事件发展、时间先后的顺序来叙述，本文以时间为轴，依次写了童年时跟着奶奶的乡下生活、长大后离别奶奶去城里上学、如今回到乡下怀念奶奶的经历，完全按照时间的先后顺序展开，属于顺叙。

21．本题考查文本信息的定位与代词指代内容的理解。

代词的指代内容通常需要往前文定位对应的原文内容，在 “那些朴素的话语” 这句话之前，奶奶刚刚说出了这句关于做人与过日子的朴素道理，这正是该短语所指代的内容。

22．本题考查标题的含义。

根据单元学习要求，学生需要能理解标题的表层与深层含义。记叙文标题的含义通常包含两层：表层含义是标题的字面意思，即文中真实存在的、乡下屋檐下的温暖阳光；深层含义是标题的象征义，结合全文主旨，奶奶对 “我” 的爱与陪伴就像暖阳一样，温暖了 “我” 的身心，指引了 “我” 的成长，这是标题的深层内涵。

五、作文（50分）

阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

生活中，总有一些不期而遇的瞬间，让我们的心灵泛起涟漪。或许是遇见一本触动灵魂的好书，在字里行间与另一个时代的思想共鸣；或许是遇见一位陌生却温暖的路人，在困境中收获善意的微光；又或许是遇见一场绚烂的晚霞，在自然的壮美中重新审视生命的意义……这些遇见，或短暂或长久，都在时光的长河中留下印记，悄然改变着我们对世界的认知。因为遇见，所以美好。

作文要求：

（1）有创意地表达真情实感。

（2）文体不限，诗歌除外。

（3）不少于600字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。

【答案】例文：

遇见，那一抹暖光

生活总藏着不期而遇的温柔，那些猝不及防的遇见，像冬日里的一束光，悄悄照亮心底，留下满溢的美好。于我而言，最难忘的，是那个雨天，遇见那位陌生的老人。

那天放学，骤雨倾盆，我没带伞，攥着皱巴巴的试卷，站在公交站台下手足无措。雨水打湿了衣角，冷风裹着寒意袭来，心里满是考试失利的沮丧，连眼前的雨景都显得格外压抑。我缩在角落，低着头，只想快点逃离这糟糕的时刻。

这时，一把深蓝色的雨伞轻轻遮在我头顶，挡住了漫天风雨。我抬头，是一位头发花白的老人，穿着朴素的布衣，脸上带着温和的笑意，眼神像暖阳一样柔和。“孩子，雨这么大，没带伞吧？”老人声音缓缓的，满是善意，不等我回话，便把伞往我这边推了推，自己的半边肩膀渐渐被雨水打湿。

我连忙道谢，心里的阴霾瞬间散了大半。老人陪我站在站台，没有多问我的烦心事，只是轻声说着雨天的趣事，语气平和又温暖。他说，人生总有不如意的时候，就像这雨天，总会过去，晴天总会来。简单的几句话，却像一股暖流，淌进我的心里，抚平了我心底的焦躁与难过。

公交车驶来，我匆匆与老人道别，上车后回头望去，老人依旧站在原地，朝我挥挥手，那把深蓝色的伞，在雨幕中格外醒目。这场遇见，不过短短几分钟，老人甚至没留下姓名，可那份陌生的善意，却深深印在了我的心里。

原来遇见从不需要刻意安排，一次偶然的相逢，一份陌生的善意，就能治愈所有的不开心。这场不期而遇的温暖，让我明白，世间总有美好在悄然绽放，因为遇见，所以心生温暖；因为遇见，生活才格外美好。这份遇见，会一直留在时光里，陪着我勇敢面对往后的每一段路。

【解析】

第一，审题立意。本次为材料作文，可围绕“"不期而遇的美好瞬间”展开，聚焦各类温暖遇见对心灵的触动与改变，立意需紧扣“因为遇见，所以美好”这一核心。由此可见，写作对象是生活中偶然相逢的美好事物或人，比如温暖路人、治愈美景、触动心灵的书籍等，这类遇见是心灵的慰藉，是成长路上的温暖印记，能改变我们对世界的认知，传递善意与美好。文章要围绕具体的遇见场景，叙述相遇的经过与内心感受，表现遇见带来的温暖、治愈与成长，传递积极正向的生活态度，凸显平凡遇见里的不凡意义。

第二，选材构思。本文建议写成记叙文，例如拟题《遇见巷口的老槐树》，可叙写儿时搬家后，偶然遇见巷口的老槐树，夏日里它的浓荫成为我和小伙伴的玩耍之地，失意时我会靠在树下倾诉，老槐树默默伫立，用枝叶的轻摇给予我慰藉；后来随着成长，每次路过老槐树，都会想起那些温暖瞬间，它不仅是巷口的风景，更成为我心灵的港湾，让我懂得平凡事物中藏着治愈的美好。也可拟题《遇见那本泛黄的诗集》，写在旧书店偶然遇见一本诗集，被字里行间的诗意打动，从此在诗歌中遇见不同的世界，学会用温柔的眼光看待生活，这份遇见让我的精神世界变得丰盈。