初级社会工作实务考试真题及答案解析
单项选择题
1.赵伯伯最近散步时突然晕倒，被小区保安及时发现并送医。医生嘱咐赵伯伯以后出门一定要有人陪伴，但赵伯伯不听医生和家人劝阻，仍然独自到处走动，导致家庭关系紧张，赵伯伯的家人向社会工作者小李求助。会谈时，小李的下列提问中，符合家庭处境化原则的是（ ）。
A.“赵伯伯为什么喜欢外出？”
B.“赵伯伯喜欢什么时候外出？”
C.“你们希望赵伯伯什么时候外出？”
D.“你们什么时候有空陪赵伯伯外出？”九年（2017﹣2025 年）真题答案及解析
2.精神障碍康复者小军，目前病情稳定、生活能自理。最近因在小区绿化带倒垃圾，小军受到邻居指责和嘲笑，不敢出门。小军母亲不知该怎么办，遂向社会工作者大成求助。依据家庭成员增能原则，
大成的正确做法是（ ）。
A.协助小军母亲分析造成小军问题加重的因素
B.帮助小军母亲认识到邻居的指责也事出有因
C.与小军母亲一起梳理小军目前能够做的事情
D.帮助小军母亲理解精神疾病康复具有反复性
3.在学生心理健康教育工作联席会议中，社会工作者小胡提醒老师们不能把有违纪和失德行为的学生一概定性为“问题学生”。小胡的上述提醒，依据的是学校社会工作中的（ ）。
A.认知理论
B.增能理论
C.标签理论
D.行为理论
4.学校社会工作者小南发现，很多高中学生选科时非常迷茫。为此，小南计划开展一系列服务，帮助高中学生提升科学抉择能力。服务过程中，小南首先应（ ）。
A.开展系列宣传，帮助学生学习科学抉择的程序
B.开展主题班会，协助学生澄清科学抉择的理念
C.开展主题小组，训练学生进行科学抉择的技巧
D.设计模拟情境，邀请学生讨论各种选择的优劣
5.针对学生上课乱说话、拖延作业等问题，学校社会工作者拟运用行为契约法帮助他们形成良好的行为习惯。下列内容，适合作为初次契约目标的是（ ）。
A.保证作业正确
B.超前完成预习
C.按时完成作业
D.保证学习不偏科
6.社会工作者老赵联合物业公司组织社区居民开展“爬楼行动”，进入各个楼栋为楼道杂物“寻主”。通过文明劝导，动员居民自行清理楼道垃圾。老赵的上述做法体现了社区社会工作中的（ ）。
A.推动居民社区参与
B.建立社区支持网络
C.提升居民的认同感
D.链接社区内外资源
7.为了提高当地农产品销量，社会工作者小王联系在某直播平台工作的校友，为乡亲们提供关于直播技巧和平台规则的相关培训，提升了乡亲们直播带货的效果和家庭收入。小王的上述做法属于农村社会工作服务内容中的（ ）。
A.参与乡村产业振兴
B.服务农村特殊群体
C.培育社区社会组织
D.开展乡村文体服务
8.某镇社工站社会工作者与乡村建设志愿者在分析所辖村庄天然优势的基础上，联络村委会、企业和社会组织共同引入新型产业，助力乡村振兴。上述工作中，社会工作者的角色是（ ）。
A.资源协调者
B.社区规划师
C.项目推介人
D.政策宣传员
9.为避免社区老年居民上当受骗，社会工作者小黄邀请银行职员作为志愿者，为老年人开展金融防诈骗讲座和理财知识培训。小黄使用的上述社区资源属于（ ）。
A.物力资源
B.财力资源
C.组织资源
D.人力资源
10.某社区舞蹈队每天定时在社区广场组织活动。近期，社区居委会接到多起相关投诉，抱怨舞蹈队活动声音过大，影响家人休息。为此，社会工作者小董协调辖区某单位将其多功能厅在晚间向社区居民开放，并为舞蹈队安排训练空间。小董还组织社区居民骨干轮流值班，协助该单位管理多功能厅，投诉问题得到了顺利解决，居民们都很满意。小董的上述做法属于（ ）。
A.资源置换
B.资源整合
C.资源共享
D.资源分配
参考答案及解析
单项选择题
1.参考答案：D
解析：包括家庭处境化原则、帮助家庭成员增能原则、家庭个别化原则和满足家庭成员需要原则。其中，家庭处境化原则认为，家庭是家庭成员自然生活的场景，因此，社会工作者在观察评估家庭成员的需要时，需把家庭成员放在家庭的日常生活中，观察和了解家庭成员之间以及家庭成员与周围环境之间的互动交流状况，关注家庭成员的日常生活，只有建立在家庭自然生活场景中的观察和评估，才能准确把握家庭成员的真实需要，提供符合实际家庭处境的解决方案。选项 D 的提问将赵伯伯的行为（外出）与家庭成员的日常生活安排（空闲时间）联系起来，考虑到了家庭成员之间的互动和实际需求，符合家庭处境化原则的要求。
2.参考答案：C
解析：帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，除了需要鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，还需要增强家庭成员自身解决问题的能力，促进他们的自信和独立。选项 C 是小军的能力，而不是他的问题。通过梳理小军目前能够做的事情，可以帮助小军和他母亲认识到小军的能力，从而增强他们的自信和独立性，符合家庭成员增能原则。
3.参考答案：C
解析：标签理论认为，个体一旦被贴上某种标签（如“问题学生”），这种标签可能会影响他人对该个体的看法和期望，进而影响个体的自我认知和行为；行为理论主要关注个体的行为及其产生的后果。依据题干，小胡提醒老师们不要轻易给学生贴上“问题学生”的标签，以免这种标签对学生产生负面影响，依据的是标签理论。故选 C。
4.参考答案：B
解析：帮助学生学会科学抉择，首先要帮助学生澄清科学抉择的理念；其次是学习掌握科学抉择的程序；最后是通过主题小组的活动设计对学生进行科学抉择的训练。科学抉择的顺序很重要，澄清科学抉择的理念，学习科学抉择的程序，训练科学抉择的技巧，模拟各种抉择的优势。依据题干，帮助高中生提升科学抉择的能力，首先应该是帮助学生澄清科学抉择的理念，故选 B。
5.参考答案：C
解析：运用“行为契约法”确定目标行为时，要选择家长和孩子都想要改变的某个行为习惯。需要注意的是，初次制定契约，不要开始就挑战“不许玩手机”“保证作业正确”等高难度的目标，要把大的目标进一步细化成小的目标。依据题干，“学生上课乱说话、拖延作业”，按时完成作业的目标既回应了题干的问题，也是学生应该具备的基本学习习惯之一，是学校对学生的基本要求（选项 C 正确）。
6.参考答案：A
解析：包括统筹社区照顾；扩大社区参与；促进社区融合；推动社区发展；参与社区矫正；社区戒毒与康复服务。依据题干，老赵通过组织“爬楼行动”并动员居民参与清理楼道垃圾，是在推动居民积极参与社区环境的维护和改善。这一做法直接体现了推动居民社区参与的内容（选项 A 正确）。
7.参考答案：A
解析：参与乡村振兴工作包括多渠道链接资源，发展生态友好产业；提升村民社区意识，改善农村人居环境；开展乡村文体服务，传承民族民间文化；培育乡村自组织，增强村民主体意识；评估乡村的需求，积极倡导社会政策。依据题干，小王通过提升乡亲们的直播带货能力，直接提高了农产品的销量，进而可能推动当地农业产业的发展。这与参与乡村产业振兴的目标是一致的，即通过提高产业效益来助力乡村振兴（选项 A 正确）。
8.参考答案：A
解析：参与乡村振兴工作包括多渠道链接资源，发展生态友好产业；提升村民社区意识，改善农村人居环境；开展乡村文体服务，传承民族民间文化；培育乡村自组织，增强村民主体意识；评估乡村的需求，积极倡导社会政策。依据题干，社会工作者在分析村庄优势后，联络了多方主体（村委会、企业、社会组织）共同引入新型产业。这一行为体现了社会工作者在资源整合与协调方面的作用，他们作为中介者，将不同的资源主体连接起来，共同为乡村振兴贡献力量（选项 A 正确）。
9.参考答案：D
解析：社区资源包括人力资源、物力资源、财力资源、组织资源和文化资源。人力资源是指社区内能够提供知识、技能、经验，或奉献自己的时间、体力，为其他社区居民服务的人。依据题干，小黄邀请的银行职员，属于人力资源。故选 D。
10.参考答案：B
解析：社区资源的链接方式包括资源整合（社区组织之间协调、合作的过程）；资源共享（至少两个社区资源共享，有合作的协议，资源共享的目标明确）；资源配置（组织、培训、咨询、合作等不同方法弹性使用）。依据题干，小董通过协调辖区某单位，将其多功能厅开放给社区居民使用，并为舞蹈队提供训练空间，这体现了社区内外部资源的整合利用。同时，涉及不同组织（社区居委会和辖区单位）之间的合作。因此，符合资源整合方式（选项 B 正确）。
