1.魏都区实验学校赵老师
赵老师结合学生答题情况，指出其存在基础知识不牢、图文析图能力弱、答题不规范等核心问题，针对性采取以图导课模式，带领学生读图提取信息、绑定知识点，同时开展答题规范训练，明确基础答题要求并梳理模板，落实当堂清与周清双轨巩固，保障基础知识落地；校本教研采用“基础课件+集体梳理重难点+班级个性化调整”的集体备课模式，同时提出部分班级学生参与度低、管理难度大，新教材内容多、课时紧张，缺乏优质复习资源等实际困惑。
2.东城区实验学校张老师
张老师重点分享校本教研创新实践，突破传统备课模式，常态化开展专题研讨、讲座式教研和跨学科融合教研，鼓励教师挖掘生活与时政中的地理素材，融入课堂教学；课堂上推行“主题情境一镜到底”和“问题链驱动”模式，强化地图绘制训练，建立校内共享习题库，精选习题避免题海战术，同时探索原创试题提升命题能力；其困惑集中在课堂趣味性与纪律管控难以平衡，分层教学缺乏适配题库，校外研学受安全、课时等因素限制难以常态化，以及教师对AI等新技术应用不足等方面。
3.文峰路中学常老师
常老师介绍，该校地理组深耕闭环式常规教研，坚持每周集体备课、总结反思，深研课标与近三年中考试题，精准把握命题方向，精编高质量题库，摒弃题海战术实现提质增效；课堂教学中聚焦40分钟效率，坚持以学生为主体，实施分层教学，适配不同层次学生需求，推行导师制拉近师生距离，同时开展科技馆研学、地理社团等活动，通过地形图制作、地球仪拼装等趣味形式，让地理知识生活化，助力学生提升综合素养。
4.许昌市第一中学郑老师
郑老师分享了体系化校本教研经验，以教学痛点为导向确定教研主题，推行“个人初备→主备人引领→集体研讨→个性化二次备课→课堂实践→反思优化”的标准化备课流程，用思维导图系统化整合知识，积累校内共享教学资源库；课堂上融入生活热点与室内外实践活动，打造“地理+”跨学科课堂，结合能源安全、台湾地理等内容强化家国情怀教育；同时提出，当前难以全面兼顾不同层次学生需求，地理实践活动难以常态化、规范化，新课标新教材落地仍需深化等困惑。
5.许昌市第二中学冯老师
冯老师介绍，该校采用“集体+个人”相结合的备课模式，每周开展集体研讨，聚焦重难点与易错点，教师个人精备适配班级学情；注重研题备考，研究命题规律提升复习效率，强化八年级重点地图填图训练，开展三轮巩固提升，夯实学生识图能力；实施分层施教培优补差，深耕乡土地理实践，开发多个优质实践课例并获得各级荣誉；同时指出，地图制图难度大、识图训练持续性难以保障。
此次教研是对前期教学的复盘和新学期工作的部署。下一步，许昌市地理教师将把教研成果转化为课堂实效，深耕素养培育，破解教学难题，推动初中地理教学质量再上新台阶。
