硬伤一：T6
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文本一开篇的场景描写极富体验感，比喻生动贴切，联想丰富深刻，这种写法体现散文的自由灵动之美。
B．文本一的对话不同于《赤壁赋》，前者将对话作为生命体验的呈现方式，写的是人际遭遇、忆想与共鸣，后者则将对话主要视为说理的工具。
C．文本二《晚收工》是一首现代人写的清新自然的绝句，全诗承古韵，写今情，用日常口语将收工后观落照的瞬间写得有滋有味。
D．文本三中“年景虽云暮，霞光犹灿然”两句，是作者晚年创作心境的真实写照，亦是对诗集《落照红》题目的诗意阐释。
官方答案：C。
硬伤分析：除了C项，B项也不正确。“前者将对话作为生命体验的呈现方式”，“后者则将对话主要视为说理的工具”这两句话没有可比性，因为不在同一范畴。“生命体验的呈现方式”与“说理的工具”如何比不同？
硬伤二：T8
画面一：天色未明，农民摸黑起身，扛着农具，三三两两沿着乡间小道，走向田地。 音效一：轻柔的筝声伴随着鸟啼。
画面二：水田之上，烈日高悬，农民弯腰插秧，汗水顺着脸颊滴入泥水中。
音效二：急促的琵琶声伴随着蝉鸣。
硬伤分析：农民劳作场景，音效配“筝声”“琵琶声”显得不伦不类。
硬伤三：T9
9．散文《落照红》和诗歌《晚收工》都写了“落照红”的意象，相比之下，散文中的“落照红”意涵更丰富，也更容易理解和接受。请结合全文简要分析。（6分）
官方答案：①散文对“落照红”作了全场景、全过程的记叙和描写，兼及人物对话、回忆与思考，内容更丰富。②散文篇幅较长，充分自由地表达了对“落照红”更绵长的观照、更深刻的认知。③散文语言更贴近生活，创造的“落照红”之美更容易为读者理解接受。
硬伤分析：解答这个问题的思路应该是：①分析“落照红”意涵更丰富在哪里；②分析为何更丰富；③分析为何更容易理解和接受。而官方答案与此不匹配。
硬伤四：T11
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．夺，夺取，与《陈情表》“舅夺母志”的“夺”意义不相同。
B．病，苦恼，痛心，与《种树郭橐驼传》“故病且怠”的“病”用法不同。
C．诸，之于，与《兰亭集序》“或取诸怀抱”的“诸”意义相同。
D．薄，音bó，减轻，与成语“厚古薄今”的“薄”读音、意义相同。
官方答案：D。
硬伤分析：C项“诸，之于”这里是兼词用法，并非意义。文本中“诸”的意义是“到……中去”；而《兰亭集序》“或取诸怀抱”的“诸”意义是“从……中”，二者意义不同。故本题有两个答案C、D。
硬伤五：T12
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．刘邦摆脱项羽的围追堵截后，逃到修武，诈称汉王使者，进入韩信、张耳军营，趁他们还未起床，夺走印符，重新调遣军队人事。
B．袁术利用马日磾的私心，借走符节不还，催促他征召军中十余人任职，还想逼迫他给自己当军师，致使马日磾吐血身亡。
C．裴度丢失官印，没有下令严查，反而设宴饮酒，因为他认为是胥吏盗印私盖文书，缓和气氛可以防止他们情急之下销毁官印。
D．吕献公对何询直丢失官印一事不予重惩，是因为他仰慕裴度的风度，想要仿效裴度的故事，避免激化有司与胥吏之间的矛盾。
官方答案：D
硬伤分析：B项“借走符节不还”，不正确。根据原文“从日磾借节视之，因夺不还”（借符节来看，趁机夺走不还）正确的概述是“夺走符节不还”。此项错误十分明显。故本题有两个答案。B、D
硬伤六：T16
16．本诗格调雄健，请结合诗句从意境和情感两个方面作简要分析。（6分）
官方答案：情感：借菊花的“正色”，表现诗人坚贞刚烈的人格气节和矢志不移的爱国情怀。
硬伤分析：情感方面只给出诗人自己的情怀，遗漏了诗人对菊花的情感。
硬伤七：T18~T20
硬伤分析：这3题没有任何价值。
硬伤八：T21
T21对应文本：通过数字技术的赋能，文物不再是玻璃柜里沉默的展品，而成为了能与人“对话”的亲密伙伴。
21．文中画波浪线处的引号不能去掉，请说明理由。（4分）
官方答案：①此处“对话”加引号有特殊意味，使文物人格化，突出了文物数智技术赋能后的新形态、新功能。②去掉引号后，失去了人格化的色彩，把数智赋能后的文物与人混为一谈。
硬伤分析：首先，这个问题不成立。文中“对话”的引号可去可不去，并非“不能去掉”。保留引号是特殊含义，不保留则是拟人用法。
其次，所给答案不合理，自相矛盾。这里“特殊含义”与 “人格化”是不能并存的。
