铜陵十五中2026春七下期中考试语文试卷及答案

2025-2026学年铜陵市第十五中学七年级（下）期中 

语文试卷参考答案

一。语言积累与运用（22分）

1.(6分）

(1）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情

(2）孤舟蓑笠翁独钓寒江雪

(3）朔气传金析 寒光照铁衣

2.(8分）

(1)(2分）ji chu

(2)(2分）晒烈 晒裂

(3)(4分）这些环境描写和祥子的身体感受，真实再现了他在烈日下拉车时的极端艰苦和生理上的痛苦，突出底层劳动者生存环境的恶劣；同时，在如此严酷的天气中，祥子仍坚持拉活，反衬出他为生存而顽强拼搏的坚韧和执着精神。

3.(8分）

(1)(3分）示例：书虫乐园 形象生动，寓意爱书之人像书虫一样沉浸在文字世界，适合儿童或青少年书店。

(2)(3分）小语的对联中，上联"二月"是名词，对应的下联"同行"是动词；上联"踏遍"是动词，下联"绚烂"是形容词，上下联的词性不相同。上下联的尾字也不符合"仄起平收"的特点。

(3)(2分）镜头里的景象不仅震撼人心，而且让我们心里充满了骄傲与热爱。

二．阅读（38分）

4.(14分）

(1)(3分）①莫五醉酒剃头发；②将军宽厚赠银元；③莫五追随赴国难

(2)(4分）①身怀绝技：他能百步穿杨、弹无虚发：②镇定自若：战事紧张，还能镇定的去刮脸：③宽厚豁达；脸被莫五刮破了，却不责怪莫五，还给了二十块银圆，④爱国情怀：为了国家，要和日本死拼。

(3)(3分）"捏"是"用手指夹住、握住"之意，文中指莫五因醉酒而小心、用力地握住剃刀，不敢贸然动刀，生动形象的表现了莫五的小心和紧张。

(4)(4分）内容上，写出了莫五爱国意识的苏醒，与上文莫五不关心国事形成对比，丰富了人物形象；体现了普通百姓的爱国情怀和民族大义，深化了文章的主旨。结构上，总结全文，以莫五的呼喊作结，司山义山 未交代其结局，给读者留下了想象的空间，增强作品感染力。

5.(10分）

(1)(3分）D

(2)(3分）①短视频应该树立正确的平台价值意识；②要构建短视频内容生态；③要深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。

(3)(4分）①短视频有给人们带来便利和大量信息的益处；②由于短视频传播的快捷，常常会出现无意或者有意的断章取义，可能误导公众；短视频占据了人们大量的时间乃至睡眠，"吞噬碎片时间"变成"被碎片时间吞噬"；快速切换的短视频使孩子拥有大量的碎片化知识，思维缺乏连贯性，形成不了自己独特的认知，无从拓展思维空间、发挥想象力。

6.(14分）

(1)(4分）①推托 ②另外，再 ③晚 ④好像、像

(2)(2分）臣闻之／少而好学／如日出之阳。

(3)(4分）①我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？

②哪有做臣子的戏弄其君主的呢？

(4)(4分）相同点：都根据劝说对象的不同而采取更适合的劝说方法，并且起到好的效果。

不同点：孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。师旷用形象的比喻让晋平公明白：好学，总不会晚。

【分析】参考译文：

【乙】

晋平公对师旷问道："我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了！"

师旷回答说："为什么不把蜡烛点燃呢？"

晋平公说："哪有做臣子的戏弄其君主的呢？"

师旷回答说："我这个双目失明的臣子，怎敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午的阳光；老年时喜欢学习，就像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比哪个好呢？"

晋平公说："讲得好啊！"

三．写作（40分）