七年级期中试卷

2025-2026学年第二学期七年级语文学科答案

一、语言文字运用（12分）

1.琐　　jīn　（2分）

2.D（2分）

解析：“但在他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉”中，“在”是介词，“往往”是副词，故A、B两项错误。“生活中的‘小人物’虽然平凡”中的“虽然”是表示转折关系的连词，故C项错误。

3.D （2分）

解析：“向善”“务实”“求美”是呈并列关系的三个词语，共同呈现“小人物”身上的优秀品格对我们的引导作用，因此第一处应填顿号；第二处位于一系列举例后，至此列举未尽，还有很多例子可以证明语段的观点，因此应填省略号。

4.A（2分）

5.C（2分）

6.B（2分）

二、古代诗文阅读（20分）

（一）

7.C

解析：C.有误，全诗采用借景抒情（间接抒情）的方式，没有直接表达对官场的厌倦，且诗中也未体现相关主旨。

8.赏析示例：

答案：诗人通过无云无风的秋山、月出深松的夜景、虚掩的草堂、坠露的声响，间接抒发了诗人对清幽宁静的山野生活的喜爱与闲适自在的心境。（学生结合诗歌内容可得1分，情感正确得1分）

（二）

9.臣有客在市屠中/愿枉车骑过之（1分）

10.担任;做拉;牵拉斜着眼看（3分）

11．（4分）

（1）当初，魏国公子魏无忌为人仁义且礼贤下士，招来门客三千人。

（2）公子握着缰绳（驾车），态度更加恭敬。

12．魏无忌是个礼贤下士（重视人才、求贤若渴），宽厚仁爱的人。主要体现在魏无忌亲自驾车并空出左上位迎接侯嬴；面对侯嬴坐车时的衣着及态度，魏无忌愈加恭敬；在集市长时间等候侯嬴与屠夫闲聊而神色平和。（2分）

解析：12．本题考查分析人物形象。

（1）“公子从车骑，虚左，自迎侯生”，魏无忌亲自带着车马随从，空出左边的尊位去迎接侯嬴，“虚左”在古代是对人的一种极高礼遇，体现出他对贤士的敬重。

（2）“侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让。公子执辔愈恭”，侯嬴穿着破旧衣服毫不谦让地坐在上座，魏无忌不仅没有生气，反而手握缰绳，态度更加恭敬，足见其宽厚爱人，不因对方身份低微且行为无礼而有失风度。

（3）“侯生下见其客朱亥，睥睨，故久立，与其客语，微察公子。公子色愈和”，侯嬴故意在集市上长时间与朋友闲聊，以此来观察魏无忌，而魏无忌脸色更加温和，没有丝毫不耐烦，展现出他礼贤下士的真诚，不因对方的考验而恼怒。

参考译文：

当初，魏国公子无忌为人仁爱且能谦逊地对待士人，（因此）招来食客（达）三千人。魏国有个隐士名叫侯嬴，七十岁了，家境贫寒，是大梁城夷门的守门人。公子设置酒席，大宴宾客，（宾客）坐定之后，公子带着车马随从，空出车子上左边的尊位，亲自去迎接侯生。侯生整理了一下破旧的衣服帽子，径直登上车子，坐在公子的上座，毫不谦让。公子握着缰绳驾车，态度更加恭敬。侯生又对公子说：“我有个朋友在集市的屠户之中，希望委屈一下车马去拜访他。”公子驾车进入集市，侯生下车去会见他的朋友朱亥，（他）斜着眼睛傲视着，故意长久地站着，同他的朋友交谈，暗中观察公子（的表情）。公子的脸色更加温和，（侯生）于是向朋友告辞上了车，到了公子家中。公子引领侯生坐在上座，向全体宾客介绍（侯生），宾客都很惊讶。 

（三）默写（6分）

（1）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞

（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

（3）朔气传金柝，寒光照铁衣

三、现代文阅读（30分）

（一）（6分）

14.A    15．D    

（二）（7分）

16.D（3分）

17.（4分）①“骋骋”的设计原型是普氏野马，是目前地球上唯一幸存的野生马种，被称为“生物基因活化石”，珍稀程度堪比大熊猫，展现了我们对野性、自由与生命力量的向往。②在色彩选择上“骋骋”以土黄色为主色，承载着中华文化的深层象征，表达了我们对土地的敬畏，也寓意中华民族历久弥新的生命力与包容精神。③骋骋的设计还巧妙地融入了山云纹、云气纹等传统纹样，使形象更具历史美感与哲学意涵。④它展现了我国在普氏野马保护上取得的显著成果，体现了国家生态文明建设的进步。⑤让我们认识到保护野生动物的重要性，具有独特的生态价值。（任意答到两点可得满分）

（三）（17分）

18.（6分）①战争伊始，战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。

②进攻受阻，爆破组战士为不让红旗停下，要战友踩自己身体前行。

③下令冲锋，战士们最终冲上主峰，插上红旗，让红旗飞舞。 

19.D  （3分）

20.（4分）示例1：片段①采用第一人称叙述视角，“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。

示例2：片段②采用第三人称叙述视角，能够突破时间与空间的限制，在叙述过程中能随时关注志愿军战士的言行，更加灵活自由地反映战斗场景。 

21.（4分）①“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在文章开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心;②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构紧密、严谨;③“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军战士的英勇无畏，以及炽热的爱国主义情感:④"红旗飞舞”抒发了作者对志愿军战士保家卫国的崇敬和赞美之情（答到两点即可）

四、名著阅读

22.（2分）A。曹先生有误，应为杨先生。

23.（4分）示例：读《骆驼祥子》时，我采用圈点批注的方法，对小说中难理解的内容，比方说样子几次流泪的原因，做批注圈点。深刻剖析样子此时的心态，认识到当时社会的残酷，从而更加珍惜今天的生活。

24.（2分）可以从不同角度，言之成理即可。

示例1：个人层面：面对困境要保持坚定的信念，有开阔的视野。祥子不能将自己的生命仅与拉车拴在一起，应更深入地了解自己的优势和劣势，制定合理的职业发展规划，他可以利用拉车熟悉路况的优势，考虑向货物运输等相关领域发展，而不只是局限于单纯拉车。

示例2：家庭层面：选择合适的伴侣。在婚姻方面，祥子若能遇到一个与他相互理解、支持，且积极向上的伴侣，两人共同努力经营生活，会比与虎妞结合有更好的生活状态。比如与小福子相互扶持，共同规划未来，也许能激发彼此的潜力。

示例3：社会层面：参与工人运动或组织。当时的社会环境下，底层劳动者可以通过团结起来形成力量，参与工人运动或加入相关组织，为争取自身权益而斗争。祥子可以与其他车夫一起，要求改善工作环境，提高收人，甚至争取拥有自己车辆的权利，从整体上改变车夫群体的命运。

五、写作

按中考标准