包括赖老师和张朝某轩家长的原始微信录音，各路媒体的综述报道与评论，我都懒得点开，家长与老师的微信语音对话懒得听，媒体的综述评论懒得看。
两个成年人言语沟通时互相不爽，多大点事情嘛。这值得上热搜？几天了还热度不减？还在传？
既然如此，我就去了解了一下这个试卷事件，不妨联想一番。
第一，是身份原因。不错，这事之所以有热度是当事人双方身份决定的。
两个微信语音交流不畅闹到不爽的成年人，一方身份是学生的家长，一方身份是学生的老师，两者身份有隐藏的对立属性。这一属性没有激活时你好我好大家好，此时就被激活了。家长一方最后闹到去见了老师一方的“家长”。录音听得出，张同学家长要去见赖老师的校长的原因并不是她家孩子没有试卷或受到了什么不公，而是在她与赖老师的一番对话之中感受不爽。就这样，一点鸡毛蒜皮的小事，由于家长一方向老师一方的“娘家人”进行投诉，就上升到了职业道德、行业形象的高度了。当地教育形象可能由于赖老师的言行遭受损伤，组织出面处理，以平息事态抚慰家长；及时止损，减小影响。怎么处理？可想，而知。
第二，若单单是说两个成年人那天的微信语音对话，都有值得点评的地方。先说张同学家长表现。口语交际考点明确指出，跟人对话帮人转述，首先要有称呼语（敬称！），礼貌语（问候语，打招呼）。其次转述内容要准确。录音（如果完整）显示对话伊始，家长对老师无称呼一上来就直接转述孩子说话的内容。孩子的话（转述）虽然用了“您”但是没有使用礼貌用语。如果孩子原话里没有，家长其实可以加上礼貌语的。
再说赖老师。对于礼貌的认知存在偏差。礼貌这东西是人的素质的自然流露。又不是每个人都有的。并且各人对礼貌的理解也不一样，强求不得。
赖老师要是确实觉得家长说话不客气，缺少礼貌，让你感受不好，不一定要说出来找不痛快嘛。忍着就是了，这么一点容忍之心都没有吗？当真眼里揉不得一粒沙子，心里只装得下美好？再说了别人凭什么要对你礼貌？你又凭什么跟人家要礼貌？就因为你是老师对方是家长？何况，人家家长又不是对你粗鲁羞辱了，苛求要礼貌干啥。最后还解释一通，指出说的是“孩子不礼貌”，有玩笑和教育孩子的意图；又试图摆功劳——那不是作为老师应该做到的吗。（最后对话的语气，明显可以听出家长的火气和攻击性，老师的势弱和退守）
第三，说说试卷。从对话可以看出，这是一份发给学生自主练习的试卷。是一份以试卷形式布置下去的作业。可能在学校完成，也可能学生带回家完成。
这张试卷是学校老师自己印制的还是订购的？
这张试卷如果是统一订购。联想一下：这份试卷是学校组织订购的吗？属于一教一辅（义务教育有这个规定，其他学段不了解）规定的范围之内吗？符合教辅资料进校园的规定吗？或者是家委会出面订购的？是家长自愿订购的吗？有自愿订购单吗？
张同学家明显订购了这份试卷，没有发到学生手里，其中可能发生了什么事情？
试卷不是老师直接发的，是科代表或其他班干部代发，老师不知情，老师工作不到位。
科代表没有向老师及时汇报，当事人张同学没有及时要求老师补发。同学们执行力不到位，根本原因是老师平时训练不到位。
也有可能学生有及时汇报，找不到老师……具体什么情况，就不好说了。
再做一个联想，如果是我发试卷碰到这种情况，我的学生一定会找到我说明，然后予以补发到位。有些同学会借机谦虚不要老师补发，而我会坚持补给没拿到试卷的同学，他也就不会坚持不要了。
最后，大多数时候试卷通常都是没有电子版的。即使有，也不一定随身携带。这种概率微乎其微。所以赖老师让学生找同学拍照复印是正常操作。
这样看来，这个试卷事件，本质上是两个成年人一言不合的言语冲突。其中一方不仅借助网络曝光，还找了对方家长评理。因为教育行业的敏感容易高潮，便上了热搜。
