一、 阅读理解：立足核心素养，彰显育人价值。
【答案】21. C 22. B 23. C
主题语境：人与社会 —— 文学、艺术与体育——跨文化沟通与交流。
语篇内容：介绍在西安举办的丝绸之路国际艺术节，展示各国艺术家如何通过不同形式进行文化交流与融合。
命题创新点：将中国传统文化 与国际化表达相结合，考查学生提取具体信息（如地点、时间）及简单推理的能力。
价值取向：拓宽国际视野，增强文化自信，引导学生理解并尊重文化多样性。
词汇积累：a wealth of , geometry, contemporary, reinterpret, incorporate.
B篇：实验室里的“绿色革命”
【答案】24. A 25. B 26. C 27. D
语篇内容：作者作为科研人员，克服最初对影响研究效率的担忧，最终带领团队通过改变实验室习惯成功降低碳足迹。
命题创新点：切入点新颖（科研界的环保），考查作者在叙事中观点态度的转变（从hesitation到realization），要求学生具备逻辑推理和归纳总结的高阶思维能力。
价值取向：培养学生的环保意识和社会责任感，传递“知行合一”的科学精神。
词汇积累：commute, freezer, lifespan, lab supply,sustainability
C篇：Repair Cafés 的兴起
【答案】28. B 29. D 30. A 31. B
主题语境：人与自然 —— 环境保护——自然环境保护
语篇内容：介绍起源于阿姆斯特丹的“修理咖啡馆”运动，探讨其如何对抗“抛弃型社会”，并倒逼制造商改善产品设计。
命题创新点：选材极具时代感与批判性思维（从community repair引申到manufacturing flaw）。第30题词义猜测（opaque）和第31题主旨大意考查精准。
价值取向：倡导勤俭节约、可持续的生活方式，引导学生关注社会发展中的实际问题。
词汇积累：leak, manufacturing, the moment
D篇：钠离子电池的破局之路
【答案】32. C 33. D 34. D 35. A
主题语境：人与社会 —— 科学与技术。
语篇内容：对比传统锂离子电池，阐述钠离子电池在极寒天气下的工作原理、性能优势及当前面临的供应链成本挑战。
命题创新点：跨学科融合（英语+化学/物理），考查学生理解复杂科学概念（如electrolyte, electrodes）并理清因果关系的能力。
价值取向：激发学生对前沿科技的探究精神，培养其用科学眼光看待世界问题的能力。
词汇积累：power the next wave of, fraction, electrode, electrolyte, discharge power
二、 语言知识运用：聚焦思维品质，体现人文关怀。
七选五：告别“乌龟颈”，重塑好体态
【答案】36. F 37. G 38. E 39. A 40. B
主题语境：人与自我 —— 健康的生活方式与积极的生活态度。
语篇内容：剖析现代人因不良日常习惯（如久坐看手机）导致的体态问题及其对身心的负面影响，并提出改善建议。
命题创新点：结构清晰（提出问题-分析问题-解决问题），重点考查上下文逻辑衔接（如代词指代、因果关联），反“机械刷题”。
价值取向：关注身心健康，引导学生养成良好的自我管理习惯。
完形填空：从恐惧走向讲台的蜕变
【答案】41-45. DCCBC 46-50.DBACA 51-55. DBCAC
主题语境：人与自我 —— 认识自我、完善自我。
语篇内容：作者回忆年轻时一次尴尬的朗诵经历，工作后虽一度克服但因病中断，重返全职岗位时遭遇公开演讲的“恐慌发作”，最终通过系统训练和专业技巧重获自信，并创立机构帮助他人。
命题创新点：以情感线索贯穿全文（mixed feelings -> panic -> confidence），考查学生在具体语境中辨析词汇（如41题embarrassing, 47题shaky）及把握作者心理变化的能力。
价值取向：传递面对挫折时的韧性与成长型思维（Growth Mindset），鼓励学生勇于战胜内心的恐惧。
语法填空：中国文化“出海”与哲学根基
【答案】56. whose 57. to 58. striking5 9. and60. has encountered
61. transforming62. widely63. were reflected64. intellectuals65. deepen
主题语境：人与社会 —— 历史、社会与文化。
语篇内容：论述中国丰富的文化符号（陶瓷、诗歌等）及其背后的儒家哲学思想如何走向世界，并增强民族凝聚力。
命题创新点：在语法的纯形式考查中融入了厚重的文化语境（如56题whose, 60题has encountered）。
价值取向：坚定文化自信，深化学生对中华优秀传统文化精神内核（如儒家思想）的理解。
写作第一节
New Life for Old Items
With the intention of enriching s students' campus life and cultivating a green and sustainable lifestyle, last week witnessed an extraodinary activity whose theme was new life for old items.
The activity was initiated with a lecture on comprehending the concept of recycling economy. What followed were amusing activities,we brought old items like lamps, laptops, worn clothes and empty bottles and turned them into useful and gorgeous things through our creativity , such as cloth bags and flower vases.
The activity was exceedingly rewarding. Not only did it help me cultivate my hands-on ability and creativity but also made me realize the significance of saving resources.
教学和备考有以下重要启示
无价值，不入题：每一篇阅读都不仅仅是语言材料的堆砌，而是承载着环保责任、科技探索、身心修养和文化自信的育人载体。
无思维，不命题：单纯靠“找同义词替换”就能做对题的时代正在过去。试卷大量考查推断、归纳、甚至批判性思维（如C篇对制造业的隐性批判）。
无情境，不考点：所有的词汇、语法知识都必须在真实的、有意义的语境中被考查（如完形中的情绪流、语法填空中的文化语境）。
反套路，重真功：题目设置灵活，要求学生真正读懂文章脉络和作者意图，而非生搬硬套所谓的“解题技巧”。
备考建议：在日常学习中，学生必须跳出“题海战术”，转向广泛的真实语篇阅读（如外刊、社科类短文），同时注重跨学科知识的积累和自身思维品质的训练。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
