作文分析拉到最后
这次的黄浦二模作文，我看到了很有意思的一点，不让学生写时间了，转而让学生写空间。的确，近两年我们遇到了太多写“时间”的题目，写空间的却很少，更不用说这次黄浦卷中的空间，还与学者项飙提出的“附近”的概念相关。（点击图片跳转原文）
⬆️高中常用，供初中生拓展了解，无需掌握⬆️
家长朋友们在生活中也应当多给孩子补充，多与孩子探讨，让自己成为孩子的一扇窗。“任何学科的基本原理，都可以用某种形式，教给任何年龄的任何人。”不用怕讲的东西深，相信孩子，他们是能够理解的。如若不能理解，也会是一颗植于他们心间的种子。
回归题目本身，审题回答两个问题。
1.写什么店？
这个题目，重点在身边，小店是把人聚集起来的空间。
所以这个空间应当充满着人情味儿，同时与“我”相关。
选材方面注意这样的误区：
这个店不能是一个潮流网红店。因为这与身边的概念是违背的。而且“小店”也就意味着店面空间不应当很大。
有同学会问，写曾经身边的小店变成网红店可以吗？不是可以体现时代变迁吗？
依旧不建议，实际写作起来比较复杂，做到求真也很难。我们熟知的“阿大葱油饼”今年四月闭店、“卞姐蛋饼”也深陷舆论风波，这些小店尚且如此，更不用说那些处于资本漩涡中的店铺。真善美不应当在写作里变成了假大空。
所以小店可以是家门口的理发店，杂货铺，炒菜店，面馆，社区的健身房，校门口的文具店，书店等等。我们依旧要把目光放到熟悉的可感知的身边，而不是遥远的未知的领域。
2.写小店里的什么？
这里我们要强化小店的空间概念。
（1）店主
说到店主，同学们脑子里一定崩出了积极乐观、勤勉质朴、热爱生活、热心宽厚、面冷心热、坚守匠心等等一系列的形容词。是否可以写店主呢？可以，店主经营的这家店一定会带上店主个人的色彩，但最后还是要落到店上面，这家店给“我”带来了什么，给附近的人带来了什么呢？
！不要把这篇文章当成“精神榜样”类的文章去写。
（2）顾客
学生写得最多，这里有两个写作方向。
1⃣️聚焦顾客喜欢小店的原因。大多学生会写小店充满着人情味儿。在功利化快节奏的时代背景下，这种回归人与人最本质最简单的相处的确是很难得的。注意要写与“我”有关（从“我”拓展到顾客群体）的事情，注意这个事情切口要小。
情感层面，细分下来，我建议同学们写到互相的“体谅”，那种平凡个体对于另外一个平凡个体的体谅。生活不易，这是每个成年人都知道的事。
2⃣️聚焦顾客群体。我更推荐写这个。小店把一群志同道合的人聚在了一起，“我”也是其中一员。一家小店，打破了人与人之间的隔阂，邻里关系由此更加和谐，在社会日趋原子化的当下，小店成为了那个最可感的“附近”。
为什么一开始给同学们引入“附近”的概念，就是希望大家在这里可以写到这一层。积累在平时，同样的内容，我们依旧可以依托对社会的观察和思考，写得深刻、出彩。
（3）货品售卖
小店是售卖的地方，售卖的货物以及货品的售卖方式一定程度反映着时代的变迁，依旧是两个方向。
1⃣️小店售卖的货物变化，售卖的方式变化，体现时代发展的脚步。比如家门口的果蔬店，会通过微信社群的方式告知大家每日的进货以及打折信息等。
2⃣️一些老手艺的店铺慢慢淡出舞台，这是时代发展带来的隐忧。比如修鞋店、裁缝铺等的大幅缩减，让“我”回望之时不禁有些怅然，似乎某一部分的情感与记忆都落了空。
（4）自我
小店陪伴并见证了“我”的成长。比如从小时候跟着奶奶去中药店，不熟悉药名，到长大后自己能去中药店抓药。比如小时候在书店看漫画，到长大后泡在书店“啃砖头”。注意一下，这里是需要写到“我”与店主或者其他顾客的交往过程（体现情感）的，并且要有详略。
小店也是“我”的家乡坐标，是“我”的情感锚点。家门口的小吃店，从小吃到大，店家记得我的喜好，给予过我温暖与鼓励。那股香味，“我”闻到就觉得安心。
具体写作方面
我觉得语言要有味有生活之趣，这是建立在真实观察之上的。这篇文章的语言就很有意思（点击图片跳转原文）。
同学们不如走出房门，走进身边的小店，和店主、顾客交谈几句，构建起那个属于你的“附近”吧！
希望对你有用。
