初中生物|【试卷分析】2026年春季西宁市一模生物试卷(开卷)

各位老师，大家好，我是帅帅。

4月29日，西宁市初中生物市一模考试如期开考。这次是继2025年生物变为开卷考试后的第一次与中考试卷非常接近的考试。做好试卷分析，对于我们进行接下来的备考提供指导。

一、试卷整体概况

1、满分：50 分

2、题型：选择题（8 题 ×2 分 = 16 分）+ 非选择题（4 题 = 34 分）

3、考试特点：

（1）青海本土素材密集：青海湖、斑头雁、雪豹、青稞、海水稻、高原草莓等，贴合本地考情。

（2）核心考点全覆盖：细胞、生物体的结构层次、运动系统、遗传、生态、人体生命活动的调节、微生物、植物生理、生物分类。

（3）重实验与应用：模型探究、有机肥实验、遗传杂交、反射弧分析占比高。

二、考点分布与难度

（一）选择题（基础为主，少量易混）

选择题的设置突破了以往直接考察直接的方式，而是先呈现一段具体的情境，之后从具体情境出发，考察所学知识，更体现知识与情境的关联，及知识的综合性。

1、夏日的青海湖畔，碧波万顷，斑头雁在灌丛中啄食沙棘果实，清风徐来，青海云杉的枝条轻轻摇曳，脑海中不禁浮现出“雁落湖滨沙棘熟，风穿云杉叶有声”的高原景致。（请分析完成1~3题）

考察思路：呈现一个具体情境，考察（植物）沙棘、（动物）斑头雁、（植物）云杉等相关的知识。

（1）考察构成植物体的结构和功能的基本单位：细胞

（2）考察果实是由花的哪个结构发育而来：子房

（3）考察鸟的体温特征，生殖发育特点，及呼吸生理特征。

鸟类特征：斑头雁（气囊辅助呼吸，气体交换发生在肺）这里考察了高频考点：气囊不具有气体交换的功能。

2、生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物的相似程度，把生物划分为种属等不同的等级，并对每一类群的形态、结构、生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。（请分析完成4~5题）

考察思路：通过介绍生物分类的研究方法，进而设置学生对植物和动物分类的情境，考察动植物分类的依据及等级单位的特征。

（4）考察对被子植物分类的主要依据：根据种子外有无果皮包被（裸子/被子）

（5）考察对动分类的等级单位及相应的特征：生物分类等级单位：门纲目科属种。等级单位越小，包含的生物越少，生物之间的共同特征越多。

3、模型是人们对认识对象所做的简化的概括性的描述，也是生物学学习的重要方法。某校生物兴趣小组为探究骨关节和肌肉的协调配合，用木板松紧带螺丝制作了模拟肌肉牵动骨运动的模型。（请分析完成6~8题）

考察思路：以跨学科模型制作为情境，考察运动系统的组成，功能，及健康相关的知识。

（6）考察对模型结构认知。运动模型：木板= 骨、松紧带 = 肌肉、螺丝 = 关节

（7）考察人体在屈肘状态时的肌肉状态：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

（8）综合考察模型与运动及健康的理解。运动与健康：体育锻炼可以增强肌肉的力量与关节的灵活性

（二）非选择题（重理解、重表达、重实验）

9、生态系统相关的内容

材料一：2025 年 4 月，青海省公布大型真菌资源专项调查成果，共鉴定大型真菌 807 种，其中可食用菌 109 种、药用菌 77 种、有毒菌 76 种，分离出具有经济价值的菌株 55 种、258 株。这些真菌分布在高海拔草原、森林等生态系统中，在物质循环中发挥着重要作用。

材料二：青稞是青藏高原的主要粮食作物，其酿造的青稞酒风味独特。研究发现，青稞含有的萜烯类化合物可减轻酒精的负面作用，且用于酿造青稞酒的酵母，其麦芽糖利用能力显著高于其他酒酵母。

材料三：雪豹是青藏高原旗舰物种，主要以岩羊、藏原羚等草食动物为食。近年来，青海省通过建立国家公园、布设红外相机监测、组织牧民巡护等措施保护雪豹栖息地，雪豹种群数量实现稳步增长。

考察思路：呈现三段资料，从资料出发设置生态系统的相关知识及生物多样性的保护。

（1）结合材料一：考察物种多样性、生态系统的组成成分及其作用。真菌-分解者-将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，供生产者利用。

（2）结合材料二：考察酵母菌的结构特征。酵母菌属于单细胞真菌，细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。

（3）结合材料三：考察食物链的写法，及食物链中生物之间的关系。哺乳动物具有胎生，哺乳的特征提高成活率的原因。

（4）通过提出保护雪豹的宣传建议，考察社会责任。

10、科学家研究的海水稻（耐盐碱水稻）具有抗旱、抗倒伏、抗盐碱等特点，并且营养丰富。海水稻顶端有的具有芒，有的没有芒，为研究海水稻有芒和无芒的遗传规律，进行了下图所示的两组杂交实验。请结合所学知识，回答下列问题。

考察思路：呈现时政热点海水稻具备的特点，设置遗传相关的考题。

（1）考察相对性状及区分显隐性的方法：有芒与无芒是一对相对性状。根据“无中生有，有为隐性”判断无芒为隐性性状。

（2）根据第一问判断出的显隐性，写出上图杂交实验中的亲子代的基因组成。

（3）根据要求写出基因图解，并算概率。

（4）将同一株海水稻的种子随机分成两组，分别种在肥沃土壤和贫瘠土壤中，发现肥沃土壤中的产量明显高于贫瘠土壤。进而考察：性状由基因组成和环境共同决定。

11、2026 年 3 月 24 日，青海省第十九届运动会十一人制足球（成年男子组）决赛在海西州体育中心举行，玉树队以 5:1 斩获冠军。小明同学在电视机前全神贯注地观看了比赛。下图是人体神经系统参与的反射活动与视觉形成的综合结构示意图，请据图分析并回答下列问题。

考察思路：结合热点新闻，考察人体生命活动的调节相关的知识。

（1）结合材料考察眼球的结构，物像形成部分及视觉形成的部位。：通过晶状体等的折射作用，在视网膜上形成物像，在大脑的特定区域形成视觉。

（2）结合青少年的身体发育状态，提出一旦近视，需要佩戴哪种镜来矫正视力，并提出保护视力的措施。凹透镜来矫正。

（3）考察缩手发射过程中神经传到的路径。即：反射弧的路径及一旦反射弧的某个部位受损，到底有没有感觉，有没有反应。

（4）结合材料情境考察生命活动是由神经系统和激素共同调节。

12、草莓是一种味道甜美、营养价值高的水果。青海省地处高原，光照充足、昼夜温差大，大棚种植草莓可有效克服高原低温、大风等不利气候条件，提高草莓的产量与品质。某兴趣小组探究不同有机肥对草莓果实产量和品质的影响，实验结果如下表，请回答问题。（注：可溶性糖含量是衡量水果品质优劣的重要指标）

考察思路：提供具体的情境，进而提出探究问题。

（1）考察无机盐的种类及植物根部吸收无机盐的主要部位。如：氮、磷为无机盐。主要由根尖的成熟区吸收。

（2）考察探究实验中除了变量外，其余条件要完全一致。其目的就是控制单一变量。

（3）结合材料中的实验数据，考察对表格数据的理解能力。及施肥促进的是光合作用制造有机物。

（4）考察农业生产上种植草莓时，修剪叶片的意义：减小蒸腾作用，减少水分的蒸发，利于植物存活。

（5）结合材料，提出增产的方法，要结合光合和呼吸作用原理：比如：增大光照强度，延长光照时间，在大鹏中增加二氧化碳发生器等及时补充二氧化碳。或者白天提高温度，晚上降低温度等。

总体评价：结合开卷考试的特点，结合青海当地的特色，考察植物，动物，微生物的结构及功能，分类等知识。同时也考察模型，跨学科、探究实验等，让知识与生活真实关联。

备考建议：备考时，要重点突破：遗传规律、反射弧、植物三大作用、生态系统等专题。同时，要多做实验探究、图表分析、遗传计算等。