轩哥提示：试卷说明
本套试卷为河南省530事业单位联考教育岗的阶段模考，对应的考点密训营（21天直播），5月1日到5月8日为教育学部分，9号为阶段模考。
试卷根据近五年省直真题编写，考点分布符合考试规律，难度比真题稍低，作为阶段检查使用！
特别提示：模拟卷仅供巩固和阶段诊断使用，不可作为其他用途。组卷不易，转发或引用，请联系轩哥！
一、单项选择题（本大题共50小题，每小题0.8分，共40分）
1.就教师的知识素养而言，学生身心发展的知识、教育心理学、教学法等知识都属于教师的（ ）。
A.事件性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.过错性知识
2.与教师自编测验相比，高考是一种（ ）成就测验。
A.校标测验
B.常模参照
C.标准比照
D.正式比照
3.由某班的学生具有依赖、屈从、缺乏创造等特点，由此可推断其班级管理最可能是（ ）。
A.民主型管理
B.放任型管理
C.专制型管理
D.多元型管理
4.法国社会学家利托尔诺认为教育活动不仅存在于人类社会，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，这种理论是（ ）。
A.教育的神话起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的劳动起源说
5.教育政策的制定、教育制度的确立、教育内容的取舍、教育方法和教育手段的选择，教育效果的评价，都是以教育目的为依据和前提。这体现了教育目的的（ ）。
A.导向作用
B.激励作用
C.评价作用
D.推进作用
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6.某老师经常把犯错误的同学关在办公室反省，不允许这些同学参加课外活动。该老师的行为侵犯了学生的（ ）。
A.人格尊严权
B.人身自由权
C.生命健康权
D.个人名誉权
7.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）。
A.因材施教原则
B.长善救失原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
8.为了加强学生思想道德建设工作，某校组织学生参观革命纪念馆，缅怀革命先烈。在工作人员的讲解下，学生们观看了纪念馆陈列的图片，文史资料和历史文物，了解了革命先烈的英勇事迹，感受到了红色热土的历史人文情怀。这里运用的德育方法是（ ）。
A.道德修养法
B.实际锻炼法
C.说服教育法
D.品德评价法
9.现实主义杜威的“新三中心”思想指的是（ ）。
A.学生中心、生活中心、活动中心
B.学生中心、社会中心、实践中心
C.学生中心、教师中心、教材中心
D.课堂中心、教材中心、教师中心
10.现代学制的发展特征，不包括（ ）。
A.重视学前教育
B.初等教育入学年龄提前
C.普通教育职业化
D.重点改革高等教育
11.操行评定是对学生一个学期内学习、生活、品行等方面的小结和评价，其基本依据是（ ）。
A.班级规章制度
B.班级舆论、文化氛围
C.学生守则
D.班级发展
12.教师关注学生在不同教学情境下的创造性精神、个性化行为体现的是课程目标取向的分类中的（ ）。
A.普遍性目标取向
B.表现性标取向
C.生成性目标取向
D.行为目标取向
13.“循序渐进”“因材施教”“抓住关键期”分别体现了个体身心发展的（ ）。
A.顺序性、不平衡性、个别差异性
B.不平衡性、个别差异性、顺序性
C.顺序性、个别差异性、不平衡性
D.个别差异性、顺序性、不平衡性
14.苏格拉底认为“美德即知识”，在他看来，任何行为只有受到知识的指导，才可能是善的。苏格拉底想法符合现代德育观中的（ ）的理念。
A.认知派
B.行为派
C.情感派
D.赏罚派
15.从基本的道德教育开始，德育内容应当包括三个主要层次。下列哪项不属于其中之一？（ ）
A.基本道德和行为规范的教育
B.公民道德和政治品质的教育
C.知、情、意、行融合的教育
D.世界观、人生观和理想的基础教育
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16.小杰是班里表现优异的学生，他团结同学，受各科老师喜欢，对于这样的学生，班主任采取的下列教育方式最恰当的是（ ）。
A.培养和激发学习动机
B.严格要求，防止自满
C.树立榜样，增强是非观念
D.充分创造展示才能的机会，增强信心
17.实施乡村振兴战略是党的十九大做出的重大决策部署，当前我国正加快城乡义务教育一体化发展步伐，加大对困难地区的扶持力度，更好地保障困难群体的受教育权利。这些举措表明我国不断追求（ ）。
A.教育的多样化
B.教育的标准化
C.教育的国际化
D.教育的民主化
18.世界上最早的一部教育学专著是（ ）其继承了先秦儒家的一贯思想，把教育作为实施政治，进行社会管理的最有效的手段。
A.《大学》
B.《白马记》
C.《孟子》
D.《学记》
19.人的精神力量，意志情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展。这种现象说明了个体身心发展具有（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
20.关于人的主观能动性层次理论，下列观点不正确的是（ ）。
A.个体的主观能动性分为三个层次
B.三种层次是同时的
C.三种层次是相互交融的
D.三种层次是相互独立的，各有各的任务
21.西方国家认为，小提琴若从3岁开始学，才能深得其妙。小贺妈妈深以为然，于是在小贺3岁时便将其送去学琴，小贺妈妈的行为体现了教育应适应儿童身心发展的（ ）。
A.不均衡性
B.个别差异性
C.阶段性
D.顺序性
22.“化性起伪”是谁提出来的（ ）。
A.荀子
B.老子
C.庄子
D.孔子
23.提出“泛智教育”思想，探讨把“一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是（ ）。
A.《学记》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《民主主义与教育》
24.教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（ ）。
A.人才培养
B.形成與论
C.教育民主
D.普及文化
25.“时教必有正业，退息必有居学”体现了《学记》中（ ）的教学思想。
A.循序渐进
B.教学相长
C.及时施教
D.课内外结合
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26.《荀子·劝学》中“故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也”，体现了（ ）对于个体发展的影响。
A.环境因素
B.学校教育
C.遗传因素
D.个体主观能动性
27.西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（ ）编写的。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
28.孟母三迁反映了（ ）因素对人的发展的影响。
A.遗传
B.学校教育
C.环境
D.个体主观能动性
29.在有关教育目的的理论中，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员的是（ ）。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.教育无目的论
D.辩证统一论
30.“应当把孩子看作孩子”这句话体现了新课改中的（ ）。
A.学生是独特的人
B.学生是发展的人
C.学生是具有独立意义的人
D.学生的身心发展具有规律性
31.教师在教学过程中，既要向学生传授科学文化知识，又要培养其良好的思想品德；既要使学生掌握系统的基础知识，又要引导学生学会思考、学会学习。这体现了教师劳动的（ ）。
A.示范性
B.创造性
C.复杂性
D.长期性
32.“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。
A.直观性
B.启发性
C.巩固性
D.因材施教
33.现如今大多数学校及教育部门通过招聘考试来甄选教育型人才，这主要运用的是（ ）。
A.相对评价
B.绝对评价
C.安置性评价
D.个体内差异评价
34.教师通过组织学生就“公交让座”行为进行道德讨论，使对于道德要求“无动于衷”的学生自觉做出能动反应，这主要是依据（ ）。
A.知情意行统一发展规律
B.在活动和交往中形成品德的规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.长期性和反复性规律
35.赫尔巴特认为管理儿童的主要目的在于（ ），为教学创造必要的条件。
A.保证教学的质量
B.保证教学的秩序
C.保证教学的效率
D.维持教室的整洁
36.“这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。”这反映了（ ）的生活起源说。
A.孟禄
B.利托尔诺
C.杜威
D.凯洛夫
37.稷下学宫，又称稷下之学，是世界上最早的官办高等学府和中国最早的社会科学院、政府智库，其制定了历史上第一个学生守则（ ）。
A.《弟子规》
B.《论语》
C.《幼学琼林》
D.《千字文》
38.《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这实际上体现了社会环境对人的发展的影响。下列教育家中，持同类观点的是（ ）。
A.霍尔
B.华生
C.高尔顿
D.弗洛伊德
39.学校作为专职教育机构，在社会上有广泛的凝聚力、号召力、有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者，学校教育在教育合力中占（ ）地位。
A.主导
B.基础
C.主要
D.重要
40.所谓全面发展教育，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成，在全面发展教育中起着灵魂和统帅作用的是（ ）。
A.美育
B.智育
C.德育
D.劳动技术教育
41.在1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中。首次提出了（ ）。
A.实行九年义务教育
B.“终身教育”
C.发展农村职业教育和成人教育
D.扎实推进素质教育
42.个人本位论的观点认为，个人的价值高于社会价值，一个人应该为他自己受教育。下列属于个人本位论的代表人物是（ ）。
A.纳托普
B.赫尔巴特
C.孔子
D.福禄贝尔
43.教育的文化功能，最根本的是实现文化的（ ）。
A.传播
B.保存
C.融合
D.创新
44.沙塔洛夫在自己多年的教学实践基础上创立的，通过字母、单词、数字等信号简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来的教学法是（ ）。
A.探究—研讨教学法
B.纲要信号图式教学法
C.暗示教学法
D.范例教学法
45.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。
A.作出分析
B.作出判断
C.进行评估
D.作出决策
46.赞可夫认为，教学中传授的知识只有符合学生的接受能力才能被他们所理解，顺利转化为他们的精神财富。这体现了什么样的教学原则？（ ）
A.理论联系实际原则
B.量力性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
47.课程目标要详细描述学生身心发展的预期结果，明确学生所要达到的发展水平，这体现了课程目标的（ ）特点。
A.时间性
B.具体性
C.预测性
D.操作性
48.卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，卢梭宣扬其自然主义教育理想的作品是（ ）。
A.《人的教育》
B.《爱的教育》
C.《理想国》
D.《爱弥儿》
49.借鉴国内外教学方法分类的经验，结合我国中学常用教学方法的特点，我们可以将中学常用的教学方法概括四类。下列属于直观性教学方法的是（ ）。
A.参观法
B.讲授法
C.讨论法
D.读书指导法
50.合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略，一般来说，最为有效的小组人数是（ ）个成员。
A.1-3
B.4-6
C.7-9
D.10-12
二、多项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）
51.教育要促进人的发展，人的发展从类型上划分包括（ ）。
A.全面发展
B.个性
C.终身
D.体能
52.下列关于马克思主义对于人的全面发展学说含义的说法，正确的有（ ）。
A.人的发展是充分的发展
B.人的发展是专业的发展
C.人的发展是自由的发展
D.人的发展是统一的发展
53.与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比，学校教育最主要的区别在于（ ）。
A.以人为直接对象
B.以影响人的身心发展为直接目的
C.由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务
D.有目的、有计划、有组织地开展系统的教育活动
54.下列学制中，属于清政府颁布的学制有（ ）。
A.“壬戌学制”
B.“癸卯学制”
C.“壬寅学制”
D.“壬子癸丑学制”
55.素质教育的基本内涵包括一下哪几个方面（ ）。
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是促进学生全面发展的教育
C.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
D.素质教育是以提升学生应试能力为目的的教育
56.“有针对性的选取篇目，让学生吟诵并撰写心得”体现了学校教育对传统文化的（ ）功能。
A.传递文化
B.传播文化
C.选择
D.更新与创造
57.与古代社会教育相比，现代社会的教育呈现的特征有（ ）。
A.教育与生产劳动相分离
B.教育普及及制度化
C.科学教育与人文教育融合
D.教育民主化
58.教育是一种培养人的社会活动，它受（ ）制约。
A.社会发展
B.人的发展
C.环境
D.学科
59.课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，具体规定了（ ）。
A.教学科目的设置
B.课时分配
C.修业年限
D.学年编制
60.教师的形象塑造应该从下面哪几方面入手（ ）。
A.仪表
B.举止
C.语言
D.礼仪
61.教学原则是指导教学活动的一股原理。下列属于启发性教学原则的有（ ）。
A.“闻之而不见，虽博必谬”
B.“不愤不启，不悱 不发”
C.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
D.“不陵节而施”
62.班级授课是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。下列属于班级授课的优点的有（ ）。
A.可以经济有效地、大面积地培养人才
B.利于发挥教师的主导作用
C.能够发挥班集体的教学作用
D.强调统一，齐步走，可以照顾学生的个别差异
63.德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作基本过程，德育目标的确认应涉及（ ）。
A.社会发展的需要
B.国家的教育方针和教育目的
C.民族文化及道德传统
D.受教育者身心发展的特点和规律
64.正式群体是指在校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体。其发展要经历（ ）三个阶段。
A.联合群体
B.松散群体
C.规范群体
D.集体
65.德育的因材施教原则的贯彻要求有（ ）。
A.以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生
B.根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化
C.加强个别教育，并通过个别教育影响集体
D.注意学生的个别差异
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66.关于CSE评价模式，下列说法正确的是（ ）。
A.CSE模式的实施步骤为需要评定—方案计划—形成性评价—总结性评价
B.该模式主要特点是将目标和假设而不是问题作为评价的先行者
C.该模式适应多元社会的现实，评价结果具有相当的弹性和应变性
D.该模式只关注预期目标，忽视了课程实施过程
67.“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，这句话的依据是（ ）。
A.教学所占时间最多
B.教学对学生发展的影响最全面
C.其他工作都是围绕教学进行的
D.教学是师生双方的共同活动
68.下列选项中属于教师劳动复杂性的表现的有（ ）。
A.教育目的的全面性
B.教育任务的多样性
C.教学手段的多样性
D.劳动对象的差异性
69.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想，下列选项未表达出这一思想的是（ ）。
A.安其学而亲其师，乐其友而信其道
B.时教必有正业，退息必有居学
C.发然后禁，则扦格而不胜
D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
70.下列关于德育过程基本规律的表述，正确的有（ ）。
A.是一个短期的、直线提高的过程
B.是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C.是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程
D.是促进学生的知、情、意、行互动发展的过程
三、不定项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
71.杜威支持的有关教育目的的理论有（ ）。
A.教育准备生活说 B.教育适应生活说
C.教育无目的论 D.教育的外在目的论
72.陶行知的生活教育理论的主要内容是（ ）。
A.生活即教育 B.教育即生活
C.社会即学校 D.教学做合一
73.邹老师会根据学生不同水平布置不同的家庭作业。这表明其（ ）。
A.遵循教学规律，实现学生全面发展
B.关注学生差异，促进全体学生发展
C.注重分层教学，促进学生均衡发展
D.注重循序渐进，实现师生教学相长
74.课程内容由浅到深、由易到难，在逻辑上前后联系，不重复地进行排列。这种课程内容组织形式是（ ）。
A.横向式课程 B.交叉式课程
C.螺旋式课程 D.直线式课程
75.以下表述不是孔子教育思想的是（ ）。
A.把人培养成贤人与君子
B.强调仁爱与忠孝
C.主张尚贤与节用
D.强调教育、生产、劳动的结合
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76.女大学生带93岁奶奶上学的新闻出来了，老师用这位大学生的优秀品德对学生进行德育教育，这种方式属于（ ）。
A.榜样示范法 B.说服教育法
C.情感陶冶法 D.道德修养法
77.加强自我修养是完善师德境界的较好途径。以下属于加强自我修养的是（ ）。
A.见贤思齐 B.闻一知十
C.君子必慎其独也 D.躬自厚而薄责于人
78.以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是（ ）。
A.目标评价模式 B.目的游离评价模式
C.CIPP评价模式 D.结果评价模式
79.勒温将教师的领导方式分为三类，其中（ ）的教师对群体学生的需要不重视，无需求，无评价，工作效率低，人际关系淡薄。
A.民主型 B.集权型
C.放任型 D.以上均错
80.教育对生产力的促进作用主要是通过了（ ）来实现的。
A.再生产劳动力
B.再生产科学知识
C.传播一定的社会的思想意识
D.促进政治的民主化
81.新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生（ ）。
A.具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识
B.逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感
C.具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识
D.具有适应终身学习的基础、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质
82.格塞尔认为在教育教学中，成熟即儿童已经成长发育为成人，成熟的主要标志有（ ）。
A.生理方面具有生殖能力
B.生理方面具有独立动手能力
C.心理方面具有独立自主的自我意识
D.心理方面具有独立的判断能力
83.下列哪些是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题？（ ）
A.重视学生的年龄特征
B.了解学生发展的具体特点
C.恰当地把握教学难度
D.正确处理知识教学和技能训练的关系
84.情感陶冶法是常用的德育方法之一，下列相关说法正确的有（ ）。
A.情感陶冶法的特点表现为强制性、愉悦性和有意识性
B.情感陶冶法不对学生提出明确的要求
C.运用情感陶冶法要引导与促进学生参与教育情境创设
D.教师对学生的热爱及自身道德人格魅力是情感陶冶法中良好的人性环境
85.实现有效家访的途径有（ ）。
A.家访时间越长越好，这样可以聊得更详细
B.确定家访对象，明确家访目标
C.家访时的谈话可以很随意，想说什么就说什么
D.要做好家访记录并且及时反馈
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