聚焦试卷命制,深化教学评价

为进一步提升青年教师试卷命制能力，强化教学评价意识，准确把握中考语文命题导向，2026年5月28日下午，七宝镇初中语文青年骨干教师培养基地专题研修活动在上海市文来中学文海楼312举行。

本次活动以“聚焦试卷命制，赋能教学评价”为主题，特邀上海师范大学人文学院刘辉博士作专题讲座。七宝镇青年骨干教师培养基地学员、上海市第五期“双名工程”初中语文赵丽芸攻关计划基地成员共同参与研修。活动由七宝镇首届语文青年教师培养基地主持人缪娴老师主持。

活动伊始，缪娴老师介绍了本次研修的背景与意义。她指出，试卷命制是继文本解读、单元教学设计之后，基地聚焦的又一项教学基本功，也是连接课程目标、课堂教学与学习评价的重要环节。对于青年教师而言，提升命题能力，既有助于理解中考命题导向，也有助于反观日常教学中的目标设定、问题设计与评价反馈。

随后，刘辉博士从“内容效度”这一核心概念切入，带领老师们重新理解一份试卷的科学性。试卷不是知识点的简单拼接，而是基于课程标准、学习内容和学生实际所进行的系统设计。尤其是中考语文试卷，既承担学业水平检测功能，也体现学科育人导向，因此命题者必须关注考查内容与教学目标之间的对应关系，关注试题能否真实、有效地检测学生的语文能力。

刘辉博士强调，优质试卷的命制需要建立清晰的目标意识。教师在命题前，应明确“考什么”“为什么考”“怎样考”，既要把握知识点和能力点的分布，也要关注试题难度、题型结构与学生认知水平之间的匹配。只有当每一道题都能服务于明确的测评目标，试卷才能真正发挥诊断学习问题、反馈教学成效、引导后续教学的作用。

本次试题讲评注重理论联系实际，在案例点评中剖析具体做法背后的命题原理。刘辉博士结合基地学员前期自主研发的四套语文试卷，从试卷结构、题干表述、选项设置、答案设计、评分标准等方面进行了细致分析。他既肯定了老师们在文本选择、题型设计和考查意识上的积极探索，也指出了命题中容易出现的问题，如题干指向不够明确、设问层级不够清晰、答案边界模糊等。

“命题要始终站在学生的答题视角来审视。”刘辉博士在点评中特别强调，试卷不仅是教师检测学生的工具，也是学生阅读、思考和表达的具体情境。因此，版式安排、题干语言、材料呈现、设问顺序等细节，都应符合学生的阅读习惯和答题逻辑。同时，命题者还要避免题干表述过度引导、问题指向偏离考点等情况，确保试题公平、规范、有效。

针对选择题等客观题型，刘辉博士提出了更高的专业要求。他指出，选择题看似简洁，实则对命题逻辑要求很高。命题者不仅要保证正确选项有充分依据，还要认真推敲干扰项的设置是否合理，判断学生选出答案的路径是否符合文本理解规律。每一个选项都应经得起推敲，每一道题都应形成严密的逻辑闭环。

围绕当前中考语文命题中较为关注的“情境化”趋势，刘辉博士也进行了深入分析。他指出，情境不是试题的装饰，也不是简单套一个生活场景。真正有效的情境，应当与考查内容自然融合，能够激活学生的真实阅读经验、表达需求或问题解决意识，让情境真正服务于能力考查。

在聆听的过程中，老师们慢慢地认识到，好的试题命制，既需要准确把握考试目标，深入理解知识内容，精准研判学情，也需要命题者不断审视自身的思维逻辑，掌握试题设计的内在规律。

活动最后，文来中学王红副校长对本次讲座给予高度评价。她表示，刘辉博士的讲座既有理论高度，又有实践深度，尤其是在试题语言、标点规范、文本解读、答题逻辑等细节上的示范，让青年教师真切感受到语文命题工作“字斟句酌、严谨细致”的专业要求。她希望基地学员能够以此次讲座为契机，把命题研究与日常教学、作业设计、课堂评价结合起来，在持续实践中提升专业判断力。

本次专题研修不仅帮助青年教师进一步明确了试卷命制的基本规范和改进方向，也推动大家重新思考“命题——评价——教学”之间的内在联系。一次高质量的命题研究，最终指向的是对学生学习过程的准确理解，对课堂教学质量的有效改进。未来，七宝镇初中语文青年骨干教师培养基地将继续以专业学习和实践研修为抓手，引导青年教师在真实任务中锤炼教学基本功，在深度研讨中实现专业成长。