2026新高考I卷英语试卷分析

英语试卷整体分析

试卷整体难度梯度合理：应用文阅读、语法填空最为基础；记叙文、完形填空难度中等；科普议论文、七选五难度中等偏上；写作区分度最强，兼顾基础学生与拔尖学生。

考点规律：

基础考点全覆盖：语法、词汇、固定搭配等基础知识考查扎实，无超纲内容；

能力分层考查：阅读、写作由浅入深，从基础信息检索到深层推理、思辨表达，适配高考选拔功能；

题型稳定：完全沿用新高考全国一卷经典题型与分值设置，命题模式成熟。

阅读理解 详细分析

阅读 B 篇：夹叙夹议记叙文（家庭教育与学习方式）

选材与话题：以作者与儿子使用纸质词典的日常故事为载体，对比传统工具书与电子智能工具，探讨求知欲、学习方式的本质，属于人与自我、家庭教育类人文叙事文。语篇难度中等，融入人物心理描写，穿插长难复合句。

考查知识点与题型共 4 道题，题型搭配典型。

24 题：细节理解题，考查人物日常行为习惯，定位原文动作描述；

25 题：情感态度题，通过文本动作、形容词推断人物情绪；

26 题：综合推理题，结合多处细节判断文本信息正误；

27 题：主旨观点题，归纳作者全文感悟与核心思想。

语法与语篇考点：时间线索叙事结构、

定语 / 宾语 / 状语从句、非谓语动词。

阅读 C 篇：科普说明文（生态环保）

选材与话题：科研研究指出纽约大面积种植橡树、枫香树存在环境隐患：树木释放的异戊二烯结合机动车尾气形成臭氧，危害人体呼吸道健康，并分析成因、数据、现状与应对方案，属于人与自然主题的环境科普文，是近年高考热门题材。语篇难度中等偏上，含专业科普词汇、大量长难句与被动语态。

考查知识点与题型：共 4 道题，侧重科研文本解读能力。

28/29/31 题：推理判断题，区分客观科研事实与专家个人观点，考查逻辑推断能力；

30 题：词义猜测题，依托上下文语境猜测短语含义，考查语境逻辑与短语积累；

词汇考点：环保、生物、化学类科普词汇，动词短语与固定搭配辨析；

语篇结构考点：说明文经典逻辑链（提出问题→科研过程→数据分析→危害解读→解决对策）；

语法考点：被动语态、后置定语、分词作状语、各类复合句。

阅读 D 篇：议论文（艺术与心理学）

选材与话题：介绍剑桥大学心理学实验，论证 “欣赏艺术之美能够提升人的抽象思维与宏观思考能力”，属于人文社科类议论文，跨艺术、心理学

考查知识点与题型：共 4 道题，聚焦实验类议论文解读。

32/33 题：细节对比题，梳理实验分组、任务、实验结果，考查对比信息检索能力；

34 题：深层推理题，分析实验设计的内在逻辑与目的；

35 题：写作意图题，归纳文章主旨与研究带来的启示；

语篇考点：议论文 “论点 - 论据 - 论证” 结构，实验类文本的行文逻辑；

词汇考点：

心理学（abstract thinking, cognitive）、

艺术（gallery, artistic beauty）类词汇。

两大领域，贴合新课标跨学科命题趋势。

七选五

选材与话题：主题为人工智能在博物馆的应用，分个性化体验、智能导览、文物修复、个性化学习、伦理隐私五大板块，属于科技 + 文化类说明文，紧扣时代热点与文化传承主题。语篇采用 “总分 - 分述” 结构，小标题清晰，逻辑衔接特征明显。

考查知识点：

七选五主要考查语篇逻辑衔接，以下是细分类型。

主旨承上启下：段首 / 段尾主旨句，总结上文、引出下文；

递进关系：借助 further more、also 等连接词判断句间递进逻辑；

代词指代：通过 this/these 等代词锁定前后文对应内容；

顺承因果：动作、观点的顺承衔接，因果逻辑匹配；

话题延伸：段落内部话题拓展、并列观点匹配。

语言运用 详细分析

完形填空

选材与话题：第一人称记叙文，讲述作者离开家乡小镇求学后，回忆童年生活、感悟乡土情怀，抒发对故乡的感恩与眷恋，属于人与自我、乡土人文题材，是高考完形经典选材。语篇情感线索清晰，词汇以生活、情感类常用词为主。

考查知识点：完形填空以实词辨析为核心，辅以固定搭配、语篇逻辑、情感线索，考点分布如下：

（1）词义辨析

名词辨析：考查语境下名词语义匹配，涉及观点、情绪、生活事物类名词；

动词 / 动词短语辨析：动作动词、情感动词、高频动词短语；

形容词 / 副词辨析：情感形容词、逻辑副词，结合语境判断语义。

（2）句间逻辑关系

考查转折、顺承、因果等逻辑，本题出现典型转折逻辑，是完形高频考点。

（3）固定搭配与语义习惯包括形容词搭配（be thankful for）、名词固定表达（an extension of family）、动词介词搭配等。

（4）语篇照应依托全文叙事主线、人物情感变化，利用上下文前后暗示解题，考查整体语篇把控能力。

语法填空

选材与话题：介绍中国传统集市（大集）的起源、发展与当代现状，属于中华传统民俗文化题材，贴合高考 “文化自信” 命题导向，语篇为简短说明文，句式基础。

考查语法知识点：

本题分为提示词类和无提示词类两大题型：

非谓语动词：不定式（It is common to do 句型 + 被动语态）、过去分词作状语、现在分词作伴随状语、介词后接动名词；

词性转换：形容词转换为名词，考查词形变化规则与并列结构词性一致原则；

冠词：定冠词 the 用于朝代、专有名词前的用法；

谓语动词：一般过去时、并列主语的主谓一致；

名词：可数名词单复数（固定搭配 daily necessities）；

介词：动词固定搭配 trade A for B；

形容词比较级：标志词 than 引导比较级用法。

命题特点：全部为基础语法考点，无偏题、怪题，强调语法规则与 语境语义结合，重在检测学生基础语法掌握熟练度。

写作 详细分析

应用文

命题要求

（1）语言知识考点

词汇：校园生活、身心健康类高频词汇；

句型：观点表达句型、排序连接词、比较状语从句、并列句，要求句式简洁且有多样性；

语域：正式书面语（报刊投稿），用词规范、语气客观。

（2）写作能力考点

审题能力：必须完成排序与阐述理由；

逻辑表达：条理清晰，语言精简，适配 80 词词数要求；

思辨能力：辩证分析学习、休息、社交三者的关系，体现独立思考。

评分要点：要点完整、排序合理、理由贴切、语法错误少、词数达标。

读后续写

选材与命题：原文为生活叙事文，讲述女子遭遇冬季暴风雪被困异乡，得到当地陌生人热心救助，感悟善意与出行安全。题目给出两段固定段首句，要求基于原文情节续写，是新高考标准读后续写题型。

考查知识点：

（1）语言知识考点：

时态：全文统一使用一般过去时（叙事文核心时态），考查时态一致性；

词汇：场景描写（风雪、交通、救援）、情感描写（感激、温暖）、动作描写类动词 / 形容词；

句式：状语从句、定语从句、非谓语动词，要求句式丰富，提升表达质感。

（2）写作能力

情节构建：依托原文伏笔、人物性格，结合限定段首句完成合理续写，保证情节逻辑自洽、前后连贯；

语篇衔接：使用过渡词、代词、情节呼应，实现段落与句子间流畅衔接；

细节描写：动作、心理、环境、神态描写；

价值观表达：延续原文 “互助、感恩、友善” 的积极情感导向。