参考答案
九年级语文核心素养
一、语文积累与运用（35分）
1.(10分）
(1）斯是陋室 惟吾德馨 不义而富且贵 于我如浮云 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
(2）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 但愿人长久 千里共婵娟
（每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
【思路解析】第（1）题从安贫乐道、重义轻利、淡泊自守三个层面，考查《陋室铭》《论语》《墨梅》中体现品格追求的名句；第（2）题以困境转机、离别祝愿为情境，考查《游山西村》《水调歌头》的旷达诗句。解题时先抓关键词锁定篇目，再精准匹配诗句。作答需注意易错字，如"惟吾德馨"的"惟""馨"、"清气满乾坤"的"乾""坤"。
2.(12分）
(1)pi捷 cheng(3分。每空1分）
【思路解析】"癣"为易错多音字，只有"pi"一个读音，指对事物的偏爱、嗜好。"骋"为形声字，声旁"粤"表音，读"cheng"，指奔跑、放开，注意与"聘（pin)"区分。敏jie（捷）：结合语境"动作和说话都很敏jie"，形容动作、思维迅速灵活，写"捷"；注意与"洁（干净）、睫（睫毛）"区分，形旁表义，"才"与动作相关。
(2）示例：这难道不是中国人中不可多得的品质吗？(3分）
【思路解析］定句式：原句"这是中国人中不可多得的品质"为肯定陈述句。加反问词：句首加难道（常用反问词）。变否定：肯定变否定，"是"→不是。换标点：句号→问号，句末加语气词"吗"。检查：确保句意不变，语气更强烈，即"这难道不是中国人中不可多得的品质吗？"
(3）毛泽东 彭德怀（2分。每空1分）
【思路解析】定位A：关键细节：湖南人、爱辣、爱吃辣的人都是革命者的理论。结合《红星照耀中国》：毛泽东是湖南人，书中多次写他生活简朴、爱吃辣、幽默风趣的特点，直接对应。定位B：关键细节：开门见山、直截了当、说说笑笑、活泼、不吸烟不喝酒、吃苦耐劳。结合名著：彭德怀性格率真爽朗、作风务实、生活朴素，与语段完全吻合。
(4)①斯诺对二人印象深刻，是因为他们虽身居高位却生活简朴、平易近人，毫无官僚习气。②毛泽东幽默风趣、学识渊博，有独特人格魅力。③彭德怀率真爽朗、果敢坚韧，作风务实。④他们坚定的革命信仰、卓越的领导才能与质朴真诚的品格，让斯诺深感敬佩。(4分。每点2分，答出其中两点即可）
【思路解析】分人找依据：共同点：语段写"伙食同每个人一样"，整本书写他们生活简朴、平易近人、无官僚气。毛泽东（A):语段"爱辣、笑着认输"一幽默风趣；整本书→学识渊博、信仰坚定、有领导才能。彭德怀（B)：语段"直截了当、活泼、吃苦耐劳"一率真爽朗、果敢坚韧、作风务实。
3.(13分）
(1）示例：承徽风皖韵，传时代新声；古韵焕新彩，徽音润心田（2分。紧扣徽文化与创新主题1分，简洁有韵味1分）
【思路解析】先抓题目关键词：徽文化、新声／创新、文创产品。标语要求：简洁、对称、有韵味，前后半句分别扣"传统徽韵"和"时代新声"。紧扣主题写一句对仗短句即可得分。
(2）示例：请生成一张校园活动海报：主题为"徽韵新声"，内容包含黄梅戏、徽墨书写、徽州剪纸展示，特邀非遗传承人张师傅现场指导，时间5月15日，地点校园文化广场，整体风格典雅大气、兼具传统与现代感。(3分。信息完整，包括主题、内容、嘉宾、时间、地点2分，口令简洁规范1分）
【思路解析】先提取所有关键信息：主题、时间、地点、活动内容、特邀嘉宾。用简洁、指令式的语言组织信息，方便AI识别。信息完整不遗漏，语句通顺规范，就能拿满分。
(3）示例：①传承家乡文化也是成长必修课，怎么能和我们无关呢 ②徽韵是家乡根脉，创新传承才能让传统文化焕发新生(4分。每空2分）
【思路解析】①空思路：小宇认为"传承文化是大人的事"，需要反驳十反问。要点明：中学生也有责任，传承文化也是学习的一部分，用反问句式回应。②空思路：小宇认为"传统跟不上新时代"，要正面解释。说明传统文化可以创新传承，能融入新时代，有新活力，观点积极正确。
九年级语文核心素养（B)·参考答案 第1页(4)①安徽青年正以青春力量传承徽文化、唱响新声。(2分）
②都 不仅（2分）
【思路解析】①【甲］句语病思路：原句"正青春力量"缺少介词，结构不完整。应加"以"，改为"以青春力量"，句子语法才通顺。②【乙】【丙】关联词思路：【乙】处前面列举多类人，后面是共同行为，用"都"表示总括。【丙】处后面有"更"，构成递进关系，前面用"不仅"，形成"不仅……更……"固定搭配。
二、阅读（55分）
［一］(23分）
4.(3分）D
【思路解析】文中"简直是春天的写意画"是比喻炊饭色彩斑斓、生机盎然，并非真的"暗含春天的到来"。
5.(4分）①祖母蒸炒，精心制饭 ②家人围坐，乐享炊饭（每空2分）
【思路解析】先梳理文章叙事脉络：由弟弟异国煮类似炊饭的饭引出回忆，接着重点写祖母除夕后蒸糯米、炒炊饭的全过程，再写一家人围吃炊饭的温馨场景，最后写"我"复刻炊饭延续年味。据此提炼出对应情节短语，使内容完整、结构对称。
6.(4分）示例：①祖母是一个慈爱温柔的人，她看着孩子们狼吞虎咽地吃饭，把欣慰与疼爱都写在眉眼间。②祖母是一个珍视传统的人，她恪守大年初一炊饭的习俗，把对家业兴旺的祈愿融入饭香。（每空2分，言之成理即可）
【思路解析】先抓住文中描写祖母的关键细节：早起做炊饭、熟练蒸炒、叮嘱孩子、念叨吉祥话等，再从不同角度提炼形象。仿照给定句式，先点明性格品质，再结合文本具体事例佐证，保证角度不重复、语句结构一致，紧扣内容且符合人物特点。
7.(6分）(1）运用拟人的修辞手法，将热油、锅铲、炊饭人格化，生动形象地写出了炊饭在翻炒中慢慢散开的过程，语言活泼有趣，富有生活气息，也表现出祖母炒炊饭时动作娴熟、节奏从容。
(2）运用动作描写和神态描写，细致刻画了弟弟吃饱后撑得鼓腮、说话含糊不清的可爱模样，真实可感，既侧面突出出炊饭的美味可口，又烘托出一家人吃炊饭时温馨欢乐的家庭氛围。（每小题3分）
【思路解析】第（1）句先判断修辞手法为拟人，分析"诱惑""疏导""不情不愿"将事物人格化，再点明写出炊饭松散的状态，体现语言生动与祖母的厨艺娴熟。第（2）句确定为动作、神态描写，抓住"鼓着腮帮""含糊"分析弟弟吃饱的样子，进而突出炊饭美味，烘托家庭温馨氛围，按手法＋内容＋效果逐层解析。
8.(6分）推荐栏目：民俗风物。理由：(1）内容上，文章围绕浙江温岭大年初一吃炊饭的年俗展开，细致描绘了蒸炊饭、炒炊饭的完整过程，展现了独特的地方饮食民俗与生活风物。(2）主题上，借传统炊饭表达对亲情、年味的怀念，以及对家乡民俗文化的珍视，契合栏目传承民俗、记录乡土风物的定位。（推荐栏目1分，理由每点2.5分，言之成理即可）
【思路解析】先通读全文，抓住文章以"炊饭"为线索，围绕温岭大年初一吃炊饭的民俗展开，因此优先选择"民俗风物"栏目。答题时严格按照"内容十主题"两层作答：内容层面提炼文中制作炊饭的过程、地方年俗等风物描写；主题层面归纳对年味、亲情的怀念与对民俗文化的珍视，再结合栏目定位说明契合点，保证层次清晰、紧扣文本。
［二］(16分）
9.(3分）B
【思路解析】材料一明确波音公司2008年试飞的飞机"储氢装置类似潜水员使用的氧气罐"，材料三仅说明我国 AEP100发动机"以液氢为燃料"，未提及储氢装置的具体形式，无法推断二者"存储方式完全一致"。
10.(4分）①证明涡轮喷气发动机可使用氢气运行，奠定后续研究基础②实现技术到工程的跨越，打通全技术链，为氢能航空产业化奠定关键基础（每空2分）
【思路解析】①处依据材料一"本次尝试表明，涡轮喷气发动机是可以烧氢气运行的"，提炼核心意义。②处依据材料二，整合"技术到工程跨越、打通全技术链、验证工程可靠性、奠定产业化基础"关键要点。整体严格依托原文，不添加额外信息，对各节点意义精准摘取、简要压缩，确保对应准确、符合"简要概括"要求。
11.(3分）(1)"冰"指液氢需在超低温下存储、输送。(2)"火"指发动机涡轮工作时产生的高温环境。(3)"冰与火的平衡"指
AEP100发动机成功解决了超低温液氢系统与高温涡轮部件共存、协同工作的技术难题。（每点1分）
【思路解析】首先，抓住画线句中"冰""火"两个核心比喻词，结合材料三上下文拆解含义："冰"对应前文液氢存储、输送需超低温的特点，"火"对应发动机涡轮工作时的高温环境，明确二者的具体所指。其次，整合二者关系，分析"平衡"的内涵，结合材料中"世界级难题""首飞成功"等信息，提炼出其指发动机解决了超低温与高温工况协同工作的技术难题。
12.(6分）(1）契合绿色发展：氢燃料燃烧仅排放水蒸气，实现零碳环保，解决航空领域碳排放痛点，且能量密度高、无积碳，兼顾环保与运营效率，贴合绿色发展理念。(2）契合科技自立自强：我国自主研制的AEP100发动机，突破氢燃烧控制、液氢存储等世界级难题，打通全技术链，实现从技术到工程的跨越，彰显我国航空科技自主创新能力。（每点3分）
【思路解析】首先紧扣"绿色发展"主题，结合材料中氢燃料零污染、能量密度高、无积碳的优势、分析其如何破解航空环保难题，体现绿色发展内涵；再围绕"科技自立自强"，聚焦 AEP100 发动机的自主研制，提炼其突破的核心技术难点、打通的技术链条，凸显我国在该领域的自主创新成果，证明其契合时代主题。答题时立足材料关键信息，分点对应两大主题，控制字数，确保逻辑清晰、要点精准。
九年级语文核心素养（B)·参考答案 第2页13.(3分）C
【思路解析】A项，或许、也许／有时；B项，这样／是；C项，都是"想要的东西"的意思；D项，都是"景象、景观"的意思。14.(2分）养其小而失其大／沦胥不仁不义之域／岂不哀哉？（每处1分）
【思路解析】这句话可按语义层次断句。"养其小而失其大"表意完整，指只顾小利而失大节，应断开；"沦胥不仁不义之域"是前句导致的结果，指陷入不义境地，语义独立，再断一处；"岂不哀哉"为固定反问句式，抒发感慨，单独成句。依据句意完整、行为到结果的逻辑，断开两处即可。(1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
15.(6分）
(2）只是不算高大罢了，这也算是一座楼。（每小题3分）
【思路解析】(1）本句为互文修辞，需合译。"以"是"因为","物"指外界事物，"己"指自身遭遇。(2)"直"译为"只是、只不过","是"是"这","亦"表"也"。
16.(5分）(1)【甲】文表达了不计个人得失、忧国忧民、以天下为己任的人生追求。(2)【乙】文借简陋楼阁山石，表明节制欲望、安守本分、不贪求奢华的处世态度，坚守道义本心。（第一点2分，第二点3分，意思对即可）
【思路解析】【甲】文通过议论古仁人之心，突出范仲淹不计个人得失、忧国忧民的追求，核心是心怀天下、先忧后乐的担当精神。【乙】文由人生欲望谈起，批判贪求无度、失道取利的行为，再以小楼、小山、花木自比，表明安于简朴、知足守义的处世态度。解析时需分别抓住两文主旨：一为家国担当，一为修身守道，结合文中关键语句，清晰阐释二者不同的人生价值取向。参考译文【乙】：人活在天地之间，欲望没有穷尽，必然要寻求满足欲望的途径。如果不用正当的道义去获取，那还有什么坏事做不出来呢？只贪图小的私欲，却丧失了大的道义操守，相继沦落到不讲仁德、不讲道义的地步，难道不可悲吗？这是我非常畏惧、也绝不敢做的事。这座楼进深与宽度，只有几尺大小；高度比宽度略低一点，用料很小，规模不大，但整体楼的形制大体都具备了，所以说："只是不算高大罢了，这也算是一座楼。"
楼前堆叠石头做成假山，高度不过一丈多。虽然没有奇异雄伟的壮观景象，这也算是一座山。靠着假山种了六株丹桂，楼的右边又有一株桂树，搭架让茶藤攀附相连，还种了几种其他花草树木。（这些花草）品种虽然不多，也算得上是花木了。以此类推，对于衣物车马、饮食、钱财以及使唤的仆从，也都是这样的道理。
三、写作（55分）
17.(55分）略。参考2025年中考作文评分标准。
【思路解析】本文为命题记叙文，核心是"担当"，关键词"这一次"限定为具体单次事件，需突出"选择"的主动性，而非被动接受。审题时需紧扣"真心""躬身践行"，选取班级、家庭、社区中的小事（如值日、照顾家人、志愿服务等），避免惊天动地的宏大叙事。思路上，开篇铺垫场景（如遇到困难、两难选择），中间详细描写担当的过程（动作、心理、细节），突出从犹豫到坚定的转变，结尾点题，升华"担当让青春有分量"的主旨。注意以记叙为主，融入细节描写，体现真情实感。
九年级语文核心素养（B)．参考答案 第3页
