方圆·教研| 研析试卷明方向 聆听赋能启新思

聚焦命题导向，

解析阅读与表达设计要点

       胡老师结合实例，从阅读与鉴赏和表达与交流两大板块，深入解析了命题设计的核心原则：

1. 阅读与鉴赏命题

       创设典型情境任务：通过日常生活情境考查语言运用能力、文学体验情境考查综合思维品质、跨学科学习情境考查问题解决能力，还原真实阅读过程；

       构建多样答题支架：以《表里的生物》阅读笔记为例，通过梳理内容、阅读发现、阅读困惑的分层支架，示范如何在试题中渗透阅读方法指导；

       运用多元化评分方式：科学评定学生素养表现，发挥评价对教学的改进功能。

2.表达与交流命题

      强调背景材料要为学生提供多元联想与创意表达的空间，如以《乡间的小路》歌曲为情境，引导学生记录乡间生活的所见所感，打破写作的刻板框架，激发真实表达。

反拨课堂教学，优化期末复习策略

        针对期末复习课教学改进，胡老师提出了“从‘被试人’到‘命题人’”的核心思路，指导教师从命题视角反向思考复习目标、内容与方式：

  字词复习：引导学生梳理高频错别字、形近字、多音字，通过游戏、竞答、闯关等趣味形式强化记忆，替代机械抄写，减轻学生负担；

单元复习：以单元结构、主题为核心，引导学生绘制思维导图，将零散知识点串联成“知识链”，构建系统的知识体系；

方法迁移：强调复习课要注重方法指导，将阅读、写作的解题技巧融入情境化练习中，让学生在运用中巩固提升。

       讲座最后，胡老师用三句话与全体语文老师共勉：“千方百计让学生爱上语文课，千方百计让学生喜欢阅读，千方百计让学生喜欢写作”，为语文教学指明了温暖而坚定的方向。

结语

        本次教研活动，既有对命题实践的深度复盘，也有专家高屋建瓴的专业指导，为老师们破解了期末复习与命题设计的困惑。相信全体语文老师将带着本次活动的收获，优化复习策略，赋能课堂教学，带领学生高效备战期末，在语文学习中收获成长与自信。