2026年中考语文冲刺模拟试卷1(含答案)
- 2026-09-22 17:29:14
2026年中考语文冲刺模拟试卷1
考试时间：120分钟 满分：120分
注意事项
1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，认真核对条形码上的信息与本人信息一致。
2. 选择题作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。
3. 非选择题作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内，不得使用涂改液、胶带纸、修正带，答在试卷上无效。
4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共24分）
本大题共7小题，满分24分，其中1-6小题每题3分，第7小题6分。
1. 下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是（）
A. 镌刻（juān） 哺育（bǔ） 倔强（juè） 屏息凝神（bǐng）
B. 濒临（bīn） 恪守（kè） 怯懦（qiè） 吹毛求疵（cī）
C. 追溯（sù） 炽热（chì） 瞭望（liáo） 坦荡如砥（dǐ）
D. 麾下（huī） 龟裂（jūn） 箴言（zhēn） 深恶痛疾（è）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 浮躁 缅怀 李代桃僵 嘎然而止
B. 喧嚣 帷幕 形销骨立 妇儒皆知
C. 装置 弥漫 纷至沓来 不屑置辩
D. 偏僻 闲暇 大相径庭 嘎然而止
3. 下列句子中加横线成语使用恰当的一项是（）
A. 2026年山东省文旅产业高质量发展会议召开后，各地文旅创新举措纷至沓来，呈现出蓬勃发展的新气象。
B. 面对复杂的中考复习形势，同学们都不以为然，认真制定复习计划，全力以赴备战。
C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但做错的题目也很多。
D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中济南学校，又想报山东师大附中，总是见异思迁。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过“齐鲁1号”旅游列车的开通，让更多游客能够便捷地领略山东的山水风光和人文底蕴。
B. 山东非遗文化进校园活动，不仅激发了学生对传统文化的兴趣，也提升了学生的文化素养。
C. 能否坚持做读书笔记，是提升语文阅读能力和写作水平的关键。
D. 2026年山东将继续推进交旅融合，打造“快进慢游”体系，满足游客多样化的旅行。
5. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。
B. 陶渊明，号五柳先生，东晋诗人，代表作有《桃花源记》《饮酒》等，其作品多表现归隐后的闲适生活。
C. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹、曾巩。
D. 古人称谓有谦称和敬称之分，“令尊”“令堂”是谦称对方的父母，“家严”“家慈”是敬称自己的父母。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
① 山东文旅产业的崛起，不仅在于丰富的文化资源，更在于创新的发展理念。
② 从济南鹊山生态文化园的宋词主题演艺，到淄博烧烤的文旅IP出圈，山东正以多元形式激活文旅活力。
③ 近年来，山东着力打造全域文旅场景，推动“文旅+”融合发展，让文旅产业成为万亿级支柱产业。
④ 这种“场景革命”与全产业链融合，让山东文旅从“浅层观光”走向“深度体验”，收获了游客的广泛认可。
A. ③①②④ B. ①③②④ C. ③②①④ D. ①②③④
7. 古诗文默写与运用（6分）
（1）根据课文默写古诗文。（4分）
① 晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）
② __________________，君子好逑。（《关雎》）
③ 范仲淹《岳阳楼记》中，体现作者远大政治抱负的句子是“________________，________________”。
（2）结合语境，填写恰当的古诗文名句。（2分）
青春的底色是奋斗，正如李白《行路难（其一）》中“________________，________________”所写，即使前路坎坷，我们也要怀揣信念，勇往直前，不负韶华。
二、阅读（共46分）
（一）文言文阅读（共16分）
阅读下面文言文，完成8-11题。
【甲】岳阳楼记（节选）
范仲淹
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】齐人有好猎者
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
（选自《吕氏春秋·不苟论》）
8. 解释下列加横线词语在句中的意思。（4分）
（1）前人之述备矣备：________________
（2）薄暮冥冥薄：________________
（3）齐人有好猎者好：________________
（4）于是还疾耕疾：________________
9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。
________________________________________________________________
（2）非独猎也，百事也尽然。
________________________________________________________________
10. 下列对【甲】文内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 选文开篇描绘岳阳楼的雄伟景象，为下文抒发迁客骚人的情感做铺垫。
B. 选文通过对比“淫雨霏霏”和“春和景明”两种情境，表达了迁客骚人不同的览物之情。
C. 作者认为“古仁人之心”与迁客骚人的情感不同，核心是“不以物喜，不以己悲”。
D. 选文结尾“微斯人，吾谁与归”，表达了作者对古仁人志同道合者的渴望，以及自己坚守初心的决心。
11. 【甲】【乙】两文分别蕴含怎样的人生哲理？请结合文本简要分析。（5分）
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（二）现代文阅读Ⅰ（共12分）
阅读下面的文字，完成12-15题。
让非遗“活”起来，让文化“传”下去
① 2026年山东省文旅产业高质量发展工作会议明确提出，要厚植文旅发展优势，推动传统文化创新性发展，让非遗文化融入日常生活。山东作为文化大省，拥有丰富的非物质文化遗产资源，从潍坊风筝、剪纸到鲁绣、面塑，从吕剧、山东梆子到泰山皮影，这些非遗文化承载着山东人民的智慧与情感，是齐鲁文化的重要组成部分。
② 然而，随着时代的发展，许多非遗项目面临着传承困境。部分非遗技艺复杂，学习周期长，年轻人缺乏学习兴趣；一些非遗项目与现代生活脱节，难以满足当代人的审美和需求；加之传承人手短缺，资金不足，不少非遗项目濒临失传。如何让非遗“活”起来、“火”起来，成为当下亟待解决的问题。
③ 让非遗“活”起来，需要创新传承方式。传统的非遗传承多以“口传心授”为主，这种方式虽然能保留技艺的精髓，但传播范围有限。如今，借助数字技术，非遗传承有了新的路径。济南某鲁绣工作室通过直播带货，让鲁绣作品走出山东，走向全国；泰山皮影传承人利用短视频平台，拍摄皮影制作过程和经典剧目，吸引了大量年轻粉丝；潍坊风筝协会打造线上“风筝文化节”，通过VR技术让观众沉浸式体验风筝制作与放飞的乐趣。这些创新方式，让非遗打破了时空限制，走进了更多人的生活。
④ 让非遗“活”起来，需要融入现代生活。非遗不是博物馆里的陈列品，而是可以融入日常生活的文化元素。近年来，山东不少非遗项目主动贴近生活，进行创新转化。鲁绣艺人将传统纹样与现代服饰、家居用品结合，推出鲁绣围巾、抱枕等产品，深受消费者喜爱；面塑艺人将卡通形象与传统面塑技艺结合，打造出可爱的面塑玩偶，成为年轻人追捧的文创产品；吕剧演员改编经典剧目，融入现代剧情和舞台技术，让传统戏曲焕发新的活力。将非遗与现代生活结合，让非遗“接地气”，才能真正实现“活态传承”。
⑤ 让非遗“活”起来，更需要培育年轻传承力量。年轻人是文化传承的未来，只有让年轻人了解、热爱非遗，才能让非遗文化代代相传。山东多所中小学开展非遗进校园活动，邀请非遗传承人走进课堂，教学生制作剪纸、面塑，讲解非遗知识；高校开设非遗相关专业，培养专业的非遗传承人才；各地举办非遗青年大赛，为年轻传承人提供展示平台，鼓励他们创新传承。让年轻人成为非遗传承的主力军，才能让非遗文化焕发持久的生命力。
⑥ 非遗是历史的见证，是文化的瑰宝。让我们以创新为翼，让非遗融入现代生活，培育年轻传承力量，让齐鲁大地上的非遗文化在新时代绽放出更加绚丽的光彩，让传统文化在传承中发展，在发展中传承。
12. 本文的中心论点是什么？（3分）
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13. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
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14. 请简要分析本文的论证思路。（3分）
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15. 结合文本，谈谈山东应如何让非遗“活”起来、“传”下去。（3分）
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（三）现代文阅读Ⅱ（共18分）
阅读下面的文字，完成16-20题。
鲁绣里的时光
① 外婆的窗台上，总放着一个竹篮，里面装着各色丝线、一把磨得发亮的剪刀，还有一块绣了一半的鲁绣手帕。阳光透过窗棂，洒在丝线上，折射出细碎的光，也照亮了外婆布满皱纹的手。那双手，曾绣出无数精美的鲁绣作品，也绣出了我整个童年的温暖时光。
② 小时候，我总爱趴在外婆的膝头，看她绣鲁绣。外婆的手很巧，指尖捻着细细的丝线，在素白的绸缎上穿梭，针脚细密均匀，如行云流水。她绣的牡丹，花瓣层层叠叠，栩栩如生，仿佛下一秒就会绽放出浓郁的花香；她绣的喜鹊，羽翼丰满，姿态灵动，仿佛下一秒就会振翅飞走；她绣的齐鲁山水，线条流畅，意境悠远，将泰山的雄伟、黄河的奔腾都绣进了一方绸缎之中。
③ 外婆说，鲁绣是老祖宗传下来的手艺，是咱山东人的根。她小时候，跟着外婆的外婆学绣鲁绣，从最简单的针脚学起，一练就是好几年。那时候，没有现成的图样，就对着花草鸟兽临摹；没有多样的丝线，就用草木汁液染色。外婆说，鲁绣讲究“针脚细密、色彩艳丽、构图饱满”，每一针每一线都要用心，容不得半点马虎。“绣品如做人，心要静，手要稳，才能绣出好东西。”外婆的话，像一粒种子，在我心里扎了根。
④ 有一次，我缠着外婆教我绣鲁绣。外婆笑着答应了，她握着我的手，教我穿线、运针。可我的手总也不听使唤，丝线要么扯得太紧，把绸缎扯出褶皱；要么跑得太偏，针脚歪歪扭扭。我急得直跺脚，想要放弃。外婆轻轻拍了拍我的手，温柔地说：“别急，慢慢来。鲁绣不是一天就能学会的，就像做人，要一步一步来，不能急于求成。”在她的鼓励下，我慢慢静下心来，跟着外婆一针一线地练。虽然绣出的图案歪歪扭扭，远不如外婆的精致，但外婆却笑得合不拢嘴，把我的“作品”小心翼翼地收了起来。
⑤ 后来，我渐渐长大，离开了外婆，去城里读书。每次打电话，外婆总会问我：“还记得怎么绣鲁绣吗？”我总是含糊地回答“记得”，可心里却早已把那些针脚抛到了脑后。直到去年暑假，我回到老家，发现外婆的眼睛不如以前好使了，手也有些颤抖，可她依然坚持绣鲁绣。竹篮里的丝线还是那么鲜艳，只是多了几缕白发，夹杂在丝线之间。
⑥ 那天，外婆拿出一块绣好的鲁绣围巾，递给我。围巾上绣着一株腊梅，枝干苍劲，花瓣晶莹，在寒风中傲然绽放。“这是给你的，”外婆笑着说，“腊梅耐寒，就像咱山东人，坚韧不拔。希望你以后不管遇到什么困难，都能像腊梅一样，坚强勇敢。”我捧着围巾，指尖抚摸着细密的针脚，仿佛摸到了外婆的温度，也摸到了鲁绣背后的文化底蕴。那一刻，我忽然明白，外婆绣的不仅仅是鲁绣，更是对生活的热爱，对传统文化的坚守，还有对我的牵挂与期盼。
⑦ 如今，外婆已经不能再绣鲁绣了，可她的竹篮依然放在窗台上，那些丝线、剪刀，还有我小时候绣的“作品”，都被好好地保存着。每当我看到它们，就会想起外婆的话，想起那些在鲁绣陪伴下的温暖时光。我也开始学着重新拿起针线，跟着网上的教程，一点点回忆着外婆教我的针脚。我知道，我绣的不仅仅是鲁绣，更是在传承一份文化，一份温暖，一份坚守。
⑧ 鲁绣里的时光，是外婆的时光，是老祖宗的时光，也是我们的时光。它承载着齐鲁文化的精髓，也承载着一代人的记忆与情感。愿这门古老的手艺，能在时光的流转中，一直传承下去，绽放出更加绚丽的光彩。
16. 文章围绕“鲁绣”写了外婆的哪几件事？请简要概括。（4分）
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17. 赏析第②段画线的句子。（4分）
她绣的牡丹，花瓣层层叠叠，栩栩如生，仿佛下一秒就会绽放出浓郁的花香；她绣的喜鹊，羽翼丰满，姿态灵动，仿佛下一秒就会振翅飞走；她绣的齐鲁山水，线条流畅，意境悠远，将泰山的雄伟、黄河的奔腾都绣进了一方绸缎之中。
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18. 第③段中“外婆的话，像一粒种子，在我心里扎了根”，这句话有什么含义？（3分）
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19. 结合全文，分析“外婆”这一人物形象。（3分）
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20. 文章标题“鲁绣里的时光”有什么作用？请结合全文简要分析。（4分）
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三、写作（共50分）
21. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
传承，是外婆手中鲁绣的针脚，是老祖宗留下的非遗技艺；传承，是范仲淹“先天下之忧而忧”的情怀，是齐鲁大地上代代相传的精神基因；传承，更是年轻人接过前辈的接力棒，在创新中坚守，在坚守中前行。
在我们的生活中，总有一些东西需要传承，或许是一种技艺，一种精神，一份情感，一种文化……传承，让我们的根更加牢固；传承，让我们的文化更加璀璨；传承，让我们的人生更有力量。
请结合自己的生活经历和感悟，以“传承”为话题，写一篇文章。
要求：① 题目自拟，立意自定；② 文体不限（诗歌除外），不少于600字；③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名；④ 字迹工整，卷面整洁。
参考答案及解析
一、积累与运用（24分）
1. B（3分）【解析】A项“倔强”的“倔”应读jué；C项“瞭望”的“瞭”应读liào；D项“深恶痛疾”的“恶”应读wù。
2. C（3分）【解析】A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”。
3. A（3分）【解析】B项“不以为然”指不认为是对的，不合语境；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，不合语境；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，不合语境。
4. B（3分）【解析】A项缺主语，删去“通过”或“让”；C项两面对一面，删去“能否”；D项缺宾语，在句末加“需求”。
5. B（3分）【解析】A项《史记》是纪传体通史；C项“唐宋八大家”不包括范仲淹；D项“令尊”“令堂”是敬称，“家严”“家慈”是谦称。
6. A（3分）【解析】通读语段，③句总起，引出山东文旅产业发展的话题；①句分析山东文旅崛起的原因；②句举例说明山东文旅的创新举措；④句总结这种创新的意义，故排序为③①②④。
7.（6分）
（1）① 芳草萋萋鹦鹉洲（1分） ② 窈窕淑女（1分） ③ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2分，每句1分，错字、漏字、添字均不得分）
（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2分，每句1分，错字、漏字、添字均不得分，其他符合语境的诗句也可）
二、阅读（46分）
（一）文言文阅读（16分）
8.（4分）（1）详尽、完备 （2）迫近 （3）喜爱、喜好 （4）努力、奋力（每空1分，意思对即可）
9.（4分）
（1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2分，“以”“物”翻译准确，语句通顺即可）
（2）不只是打猎这样，任何事情都是这样。（2分，“独”“尽然”翻译准确，语句通顺即可）
10. C（3分）【解析】“古仁人之心”的核心是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以己悲”是古仁人之心的表现。
11.（5分）【甲】文蕴含的哲理：做人要胸怀天下，以国家和人民的利益为重，不计较个人得失，要有远大的政治抱负和高尚的情怀（3分，结合文本分析合理即可）。【乙】文蕴含的哲理：做事情要找到问题的根源，对症下药，同时要付出努力，脚踏实地，才能获得成功（2分，结合文本分析合理即可）。
（二）现代文阅读Ⅰ（12分）
12.（3分）我们要以创新为翼，让山东非遗文化融入现代生活，培育年轻传承力量，实现活态传承与发展。（或：让非遗“活”起来，让文化“传”下去）
13.（3分）举例论证（1分）。列举济南鲁绣直播、泰山皮影短视频、潍坊线上风筝文化节的例子（1分），具体有力地论证了“让非遗‘活’起来，需要创新传承方式”这一观点，使论证更具说服力（1分）。
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