重庆市2026年初中学业水平考试
语文试题参考答案及评分意见
一、语文知识及运用（27 分）
1.（3 分）xiǎo 谧 悠
2.（3 分）A（A. 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快；B. 目眩神迷：眼花缭乱，心神荡漾，形容所见之景令人惊异；C. 漫不经心：随随便便，不放在心上；D. 屏息凝神：形容注意力高度集中）
3.（3 分）D（语段首先解说 “猜谜” 的概念及作用，再介绍如何提高猜谜能力。语句内容为提高猜谜能力的首选，故应填入【丁】处）
4.（4 分）要求：命名限四字且契合图片内容（2 分）；写出化用的诗句（2 分）。
- 图一示例：①晨曦沐林（1 分）。②初日照林（1 分）。化用了 “初日照高林”（2 分）。③落晖映树（1 分）。化用了 “树树皆秋色，山山唯落晖”（2 分）。
- 图二示例：①落叶幽径（1 分）。②梧桐清秋（1 分）。化用了 “寂寞梧桐深院锁清秋”（2 分）。
5.（14 分）
（1）（2 分）要求：紧扣主题，采用对偶修辞。示例：演生活之美，讲语文之味
（2）（8 分）每空 1 分。如出现错别字，该空不得分。①归雁洛阳边②日暮乡关何处是③沉舟侧畔千帆过④柳暗花明又一村⑤春蚕到死丝方尽⑥蜡炬成灰泪始干⑦会当凌绝顶，一览众山小 / 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
（3）（4 分）要求：紧扣目的，方式设计合理（每条 2 分）。示例：访谈听众 / 开展问卷调研 / 设置意见箱
二、阅读与鉴赏（63 分）
（一）文言文阅读（15 分）
6.（3 分）C（A. 通 “嘱”，嘱托 / 类；B. 国都 / 国防；C. 寄托；D. 想法 / 考虑）
7.（4 分）要求：关键词语翻译准确，全句大意正确即可。（1）（2 分）我曾经探求古代品德高尚之人的心思，或许不同于以上两种表现。（2）（2 分）凡是（他们）所歌唱吟咏的（对象 / 作品），大致都是凄凉哀伤的。
8.（3 分）D（是按照时间顺序记述）
9.（5 分）①乙文张说登楼赋诗 “谁念三千里，江潭一老翁”，流露出被贬谪的悲凉，表达了自哀自怜之情（2 分）。②张说关注的是自己的得失遭际，是 “以己悲”；范仲淹 “不以物喜，不以己悲”，在朝在野，都 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现出心怀天下的博大胸襟。两人胸怀有高下之别（3 分）。
（二）文学类文本阅读（22 分）
10.（3 分）第 2 节：忆往昔 / 回国路上的回忆 / 凭栏所思；第 3 节：迎接新的挑战 / 艰苦地工作；第 5 节：生死一瞬 / 不幸牺牲 / 永怀郭永怀
11.（4 分）找出例子 2 分，分析表达效果 2 分。
示例一：第 1 节中的钱学森来信（2 分）。用真实史料表现了郭永怀归国的强烈意愿（或：显示出国家对郭永怀回国的急切盼望），增加传记的可信度（2 分）。
示例二：第 2 节中 1938 年郭永怀因护照上有日本签证而放弃留学（2 分）。用传主的真实经历表现其民族气节，更容易使读者感动（2 分）。
12.（5 分）①想象 “捧”“摁” 等一系列动作，表现出郭永怀激动的心情；②想象郭永怀说的话，表达其真挚的爱国心；③用 “蜜蜂听到花开的清音” 作比，表现出郭永怀回国前的亢奋状态；④借助想象，展现了郭永怀当时的情景，让读者如临其境，更易被感染。（答到一点 2 分，答到两点 4 分，答到三点 5 分）
13.（5 分）此题分层赋分。若答能删除，最高得 3 分。
- 不能删除（1 分）。理由：①郭永怀买鞋不懂尺码，表明他不分心于世务，侧面表现他专注于研究的科学家形象（2 分）；②郭永怀收到女儿来信的紧张不安和回信中的细心提醒，表现了他对女儿的关爱，这一温情的父亲形象，使其科学家形象更立体丰满（2 分）。
- 能删除（1 分）。理由：郭永怀收到女儿来信的紧张不安和回信中的细心提醒，表现了他对女儿的关爱，删去这一段，更集中表现其科学家形象（2 分）。
14.（5 分）要求：概述事迹（3 分），评述功绩（2 分）。示例：郭永怀少年勤学，考取北大，留校任教；后出国深造，从事理论研究；新中国成立后毅然回国，投身国防事业（3 分）。他是中国 “两弹一星” 元勋中唯一在原子弹、导弹和人造卫星三大领域都做出突出贡献的科学家。他一生探索科学，其功绩彪炳青史，其英名永垂千秋（2 分）。
（三）实用类文本阅读（18 分）
15.（3 分）B（美国的 “里雅斯特号” 下潜到了斐查兹海渊）
16.（5 分）①国家有计划推进，形成了大协同深海科技创新体系，有举国体制优势；②深海探测从 “单兵作战” 到 “协同致胜”；③研究起步晚，发展速度快；④已达世界领先水平。（答到一点 2 分，答到两点 4 分，答到三点 5 分）
17.（4 分）要求：从外形、结构和科研功用三个方面进行介绍，须对信息进行选择与整合。示例：“蛟龙号” 外形近似圆柱体（1 分），它由载人耐压舱、推进器、生命支持系统、导航通信系统及压载铁等组成（2 分），它的科研功用是开展深海探索及科学研究，其设计下潜深度为 7000 米（1 分）。
18.（6 分）要求：主题聚焦，所选材料与主题契合（3 分）；理由阐述合理（3 分）。
- 示例一：主题：大国深潜重器材料选择：材料一、二、七选材理由：用这三则材料介绍深海载人潜水器 “蛟龙号”“深海勇士号”“奋斗者号” 及它们取得的亮眼成绩，让观展者认识中国深海潜水器，领略大国重器的风采，激发民族自豪感。
- 示例二：主题：致敬深潜探索者材料选择：材料三、四、五选材理由：用材料三中极端恶劣的深海环境反映探索者面临的巨大挑战；用材料四、五中徐芑南、叶聪的事迹表现探索者为中国深潜事业做出的卓越贡献，歌颂他们爱国奉献、勇闯难关、敢于创新的精神，从而达到向探索者致敬的目的。
- 示例三：主题：向深海 —— 人类深潜探索之路材料选择：材料一、八、六选材理由：用材料一和材料八呈现人类深海探索的进程，用材料六呈现当前全球合作开展深海探索的计划，从而展现人类深潜探索的艰辛历程与未来计划。
（四）整本书阅读（8 分）
19.（8 分）
（1）（3 分）C（《水浒传》是小说）
（2）（5 分）要求：从两个不同角度阐述，事例与分析相结合（例子与分析，各 1 分；语言表达，1 分。抄袭不得分）。
示例：①书中有很多好汉重情重义，如鲁智深救助金氏父女的正义之举，这无论在哪个时代都是值得赞扬的。②塑造人物的艺术手法高妙，如通过系列典型事件，充分展示林冲性格发展变化的过程，人物形象丰满。③鲁智深拳打镇关西，这有违现代法治精神。④武松为复仇杀害张都监全家，连无辜者都不放过，这是对生命的漠视。（答到两个角度即可，其他合理答案亦可）
