2026年七年级下学期语文期末考试押题试卷

（满分：120分  考试时间：120分钟）

一、 积累与运用（28分）

1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
   在历史的长河中，无数仁人志士以笔为剑，书写着家国情怀。他们或（qiè）______而不舍地探寻真理，或在国家危难之际（jié）______尽全力挺身而出。那些震（hàn）______人心的文字，如黄钟大吕，至今仍在我们的耳畔回响，（juān）______刻在民族的记忆深处。

2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（3分）
   A. 面对错综复杂的国际形势，我们要有“乱云飞渡仍从容”的战略定力，不能自乱阵脚。
   B. 这部科幻小说情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生，让人读后爱不释手。
   C. 他在学术研讨会上夸夸其谈，提出了许多具有前瞻性和建设性的观点，赢得了专家的赞赏。
   D. 面对突如其来的自然灾害，救援人员义无反顾地冲向第一线，展现了大爱无疆的精神。

3. 古诗文默写。（10分）
   （1）________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
   （2）落红不是无情物，________________________。（龚自珍《己亥杂诗》）
   （3）《木兰诗》中描写边塞夜景，烘托木兰英勇悲壮的句子是：________________________，________________________。
   （4）周敦颐《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：________________________，________________________。
   （5）陆游《游山西村》中蕴含“在困境中坚持下去，往往会出现转机”这一哲理的诗句是：________________________，________________________。
   （6）杜甫在《望岳》中表达不畏艰难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志的诗句是：________________________，________________________。

4. 名著阅读。（5分）
   《骆驼祥子》中，祥子经历了“三起三落”的悲惨命运。请简述其中一次“落”的具体情节，并分析导致这次挫折的社会原因。

5. 综合性学习。（6分）
   学校正在开展“探寻身边的非物质文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。
   （1）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）
   （2）在寻访本地某项非遗技艺传承人时，你准备提出哪两个有价值的问题？（4分）

二、 现代文阅读（28分）

（一）阅读下面的散文，完成6-9题。（14分）

巷口的修书人

①老陈守着巷口那间不足十平米的修书铺，已经四十多年了。铺子里堆着半人高的旧书，浆糊、棉线、鬃刷的味道混在纸张的霉香里，闻着就踏实。

②有次我把爷爷留下的一本卷边的旧《唐诗三百首》拿过去，书页散得快要掉下来。我以为老陈要收不少钱，结果他只收了五块钱，还顺手帮我把封底用牛皮纸重新包了一层。我问他现在谁还看这种破书，不如买本新的。他头也没抬，手里的鬃刷一下下抚平纸页：“书和人一样，有了年纪，就有了脾气。你得顺着它，它才肯把肚子里的话告诉你。”

③在这个什么都讲究“快”的时代，老陈的慢显得格格不入。一本书的修补，要经过拆线、除尘、溜口、折页、齐栏、装订等十几道工序，急不得。他说，机器压出来的书，是没有温度的。只有手工穿针引线，把书脊一点点勒紧，这本书才算有了筋骨。

④巷子里的邻居们都知道老陈的规矩：修书先看书，看这书值不值得修。有些被水泡得发胀、被虫蛀得千疮百孔的破书，别人劝他扔了，他却像对待生病的孩子一样，小心翼翼地用镊子一点点把碎纸片拼凑起来。他说，每一本书里都藏着一个灵魂，扔了，那灵魂就散了。

⑤有一回，一个穿着时髦的年轻人拿来一本封面脱落的畅销书，催着老陈赶紧用胶水粘一下，说下午还要带去学校。老陈戴上老花镜，把书翻来覆去看了半天，摇了摇头：“这书用的是劣质胶，粘了还会裂。你要真想看，我给你重新缝线。”年轻人嫌麻烦，嘟囔着说：“不就是一本书嘛，网上买本新的才二十块。”老陈没生气，只是把书推回去：“新书有新书的好，可旧书有旧书的魂。你连它的魂都不愿等，又怎么读得进它的心？”

⑥年轻人愣了一下，最终把书留了下来。三天后他来取书，发现不仅裂缝被完美修复，连磨损的边角都被老陈用同色系的纸精心补好了。他摸着平整的书脊，脸微微红了，轻声说了句“谢谢”。老陈只是笑了笑，继续低头刷浆糊。

⑦后来，巷口要拆迁，修书铺也没能幸免。搬家那天，老陈把工具一件件擦干净，装进木箱。我问他以后怎么办，他望着空荡荡的屋子说：“手艺在手上，心在书上，去哪儿都能修。”

⑧如今，我偶尔还会想起那个弥漫着浆糊味的下午。在这个瞬息万变的时代，总有一些人，像老陈一样，用一生的时间，去修补那些被岁月磨损的角落。

⑨他们修补的不仅是书，更是我们渐渐遗失的耐心与敬畏。当外面的世界都在拼命往前赶的时候，总得有人愿意停下来，等一等那些快要散架的东西。

⑩老陈的修书铺没了，但他留在书页里的那份温度，却像一颗种子，悄悄落在了每一个被他修补过书的人心里。

6. 文章以“巷口的修书人”为题，有什么作用？（3分）

7. 结合语境，赏析第②段中画线句子的表达效果。（3分）

“书和人一样，有了年纪，就有了脾气。你得顺着它，它才肯把肚子里的话告诉你。”

8. 第③段中老陈说“机器压出来的书，是没有温度的”，请结合全文谈谈你对“温度”的理解。（4分）

9. 文章结尾说“他们修补的不仅是书，更是我们渐渐遗失的耐心与敬畏”，请联系现实生活，谈谈你的感悟。（4分）

（二）阅读下面的非连续性文本，完成10-13题。（14分）

【材料一】
2026年，人工智能技术正以惊人的速度重塑着人类社会的方方面面。在文字创作领域，AI写作助手已经能够根据用户提供的关键词，在几秒钟内生成结构完整、辞藻华丽的文章。从公文起草到小说创作，从新闻报道到广告文案，AI的介入大幅提升了信息生产的效率。然而，这种“一键生成”的便捷也引发了广泛的社会焦虑：当机器能够批量生产文字时，人类原创表达的价值何在？语言，作为人类情感与思想的载体，是否会在算法的洪流中逐渐失去其独特的温度与灵魂？

【材料二】
针对AI对语言生态的冲击，教育界与文学界展开了激烈的讨论。有学者指出，AI生成的文本虽然在逻辑和语法上无可挑剔，但往往缺乏真实的生活体验和细腻的情感共鸣，呈现出一种“精致的空洞”。真正的文学创作和深度表达，源于人类对世界的独特感知、对痛苦的切肤体会以及对美好的执着追求。这些是算法无法通过数据训练来模拟的。因此，在AI时代，语文教育的核心任务不应是训练学生写出符合标准模板的文章，而应是培养他们对语言的审美感知力、对生活的敏锐观察力以及坚持原创表达的勇气。

【材料三】
面对技术的浪潮，我们无需陷入悲观的“技术恐慌”。回顾历史，照相术的发明曾让许多画家惊呼“绘画已死”，但最终却催生了印象派等更加注重主观表达的艺术流派。同样，AI的普及并非要取代人类的语言创造，而是倒逼我们重新审视语言的价值。当获取信息变得唾手可得，那些需要沉下心来细细品味的文字、那些带有个人生命印记的原创表达，反而显得更加珍贵。在AI时代，我们更需要用真诚的文字去记录真实的生活，用有温度的语言去连接彼此的心灵。技术可以模仿形式，但永远无法替代那颗跳动着的、渴望表达的人心。

三、 古诗文阅读（24分）

（一）阅读下面两篇文言文，完成14-18题。（15分）

【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）

【乙】
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼。当顾见大惊，呵叱不能禁止，归以告其母。母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，焉得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（选自《三国志·吴书·吕蒙传》，有删改）

【注】①恚（huì）：愤怒。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先。④画：谋划，筹划。⑤拊（fǔ）：抚摸。

14.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）蒙辞以军中多务（        ）      （2）及鲁肃过寻阳（        ）
（3）肃意尚轻蒙（        ）          （4）遂往诣蒙（        ）

15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？

16.【甲】文中孙权劝学的方法是什么？请简要概括。（3分）

17.【乙】文中鲁肃对吕蒙的态度发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？（4分）

（二）古诗词鉴赏（9分）

登飞来峰
【宋】王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）
A. “千寻”运用了夸张的修辞手法，极言塔之高，也暗示了诗人立足点之高。
B. “闻说鸡鸣见日升”是虚写，通过听闻来烘托飞来峰的高峻和气势。
C. “浮云”在诗中比喻眼前的困难、挫折或奸佞小人。
D. 本诗前两句写景，后两句抒情，情景交融，表达了诗人对自然美景的无限热爱。

19.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含了怎样的人生哲理？请结合你的生活体验谈谈你的理解。（6分）

四、 写作（40分）

生活中，总有一些瞬间让我们心生暖意：也许是陌生人一个善意的微笑，也许是父母深夜为你留的一盏灯，也许是朋友在你失落时的一句鼓励，又或者是你在克服重重困难后，对自己露出的一个欣慰的笑容。这些微小的光芒，汇聚起来，便成了照亮我们前行的星河。

请以“那一刻，微光照亮了我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：
（1）立意自定，感情真挚；
（2）结合个人真实经历，细节描写生动；
（3）文中不得出现真实的校名、人名；
（4）书写工整，卷面整洁。

参考答案及评分标准

一、 积累与运用（28分）

1. （4分）锲； 竭； 撼； 镌。（每空1分）
2. （3分）C。（“夸夸其谈”含贬义，此处应改为“侃侃而谈”。）
3. （10分）（1）不畏浮云遮望眼；（2）化作春泥更护花；（3）朔气传金柝，寒光照铁衣；（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村；（6）会当凌绝顶，一览众山小。（每空1分，错字、漏字、多字均不得分）
4. （5分）示例：祥子辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走。（2分）社会原因：当时处于军阀混战的黑暗时期，社会动荡不安，底层劳动人民的财产和生命安全毫无保障，个人的努力在残酷的社会现实面前不堪一击。（3分，言之成理即可）
5. （6分）（1）示例：寻访非遗瑰宝，传承文化薪火。（2分，修辞1分，主题1分）
   （2）示例：①这项非遗技艺在传承过程中面临的最大困难是什么？②作为中学生，我们可以通过哪些具体方式参与到这项非遗的保护与传承中？（4分，每个问题2分，需紧扣主题，有探究价值）

二、 现代文阅读（28分）

（一）

（一）

6. （3分）

① 点明对象与线索：直接点出文章的写作对象“修书人”和地点“巷口”，“修书人”是贯穿全文的线索；

② 暗示主旨：通过“修书”这一行为，暗示文章赞美像老陈一样坚守匠心、在快节奏时代中修补文化与人心的人；

③ 设置悬念/吸引读者：朴素的标题引发读者对修书人故事的好奇与阅读兴趣。

（每点1分，意对即可）

7. （3分）

① 修辞手法：运用了拟人的修辞手法（1分）；

② 表达效果：将旧书人格化，赋予书以“脾气”和“肚子里的话”，生动形象地写出了老陈对旧书的珍视、尊重与懂得（1分）；

③ 人物形象：体现了老陈对待修书工作的耐心、敬畏之心以及他独特的修书哲学（1分）。

8. （4分）

① 表层含义：指老陈手工修书时，通过拆线、穿针、勒紧书脊等十几道工序，倾注了个人的心血、时间与专注，这是冰冷的机器流水线无法做到的（2分）；

② 深层含义：指对待传统文化、对待手艺的敬畏之心和工匠精神，以及人与人之间通过书籍传递的温情与人文关怀（2分）。

（意对即可，需结合文本分析）

9. （4分）

① 文本理解：在快节奏、追求效率的现代社会，人们往往忽视了过程中的质量与情感，老陈的坚守提醒我们要重拾对事物的耐心与敬畏（2分）；

② 联系生活：例如在学习中，我们不应只追求刷题的速度而忽视对知识本质的理解；在生活中，不应只追求物质的更新而忽视对旧物、对传统的珍惜。只有摒弃浮躁，沉下心来，才能在平凡中创造不凡的价值（2分）。

（言之成理，联系生活实际即可得满分）

（二）
10. （4分）正面影响：AI写作助手大幅提升了信息生产的效率，能够根据关键词快速生成结构完整的文章。（2分）负面影响：引发了社会对原创表达价值的焦虑，担忧语言在算法洪流中失去温度与灵魂。（2分）
11. （4分）因为AI生成的文本虽然逻辑和语法无可挑剔，但缺乏真实的生活体验和细腻的情感共鸣（2分）。真正的文学创作源于人类对世界的独特感知、对痛苦的切肤体会以及对美好的执着追求，这些是算法无法通过数据训练来模拟的（2分）。
12. （3分）运用类比论证（1分），通过照相术催生印象派的例子，有力地证明了AI的普及并非要取代人类的语言创造，而是倒逼我们重新审视语言的价值（1分），使论证更加通俗易懂、具有说服力（1分）。
13. （3分）示例：①培养对语言的审美感知力，多阅读经典文学作品；②保持对生活的敏锐观察力，积累真实的生活体验；③坚持原创表达，用真诚的文字记录生活，不依赖AI代写。（答出三点即可，每点1分）

三、 古诗文阅读（24分）

（一）
14. （4分）（1）推托；（2）到，等到；（3）轻视，看不起；（4）拜访。（每空1分）
15. （4分）（1）读书人分别几天，就应该用新的眼光看待，长兄为什么认清事物这么晚呢！（2分）
    （2）现在东吴和西蜀虽然结为一家，但关羽实在是如虎熊般的猛将，计策怎么能不预先制定呢？（2分）
16. （3分）①指出学习的必要性（“不可不学”）；②降低学习门槛，明确学习目标（“但当涉猎，见往事耳”）；③以身作则，用自身经验打消对方顾虑（“卿言多务，孰若孤”）。（每点1分）
17. （4分）态度变化：从轻视到惊叹、敬重（1分）。原因：吕蒙在鲁肃面前展现了卓越的军事谋略，为鲁肃筹划了五条应对关羽的策略（2分），让鲁肃意识到吕蒙的才略已经今非昔比，不再是当年那个只有武勇的吴下阿蒙（1分）。

（二）
18. （3分）D。（“表达了诗人对自然美景的无限热爱”错误，本诗主要表达的是诗人高瞻远瞩的胸怀、不畏艰难的政治抱负和人生哲理。）
19. （6分）哲理：只有站得高，看得远，才能不被眼前的困难、假象所迷惑，从而做出正确的判断和抉择。（3分）生活体验：例如在遇到学习上的瓶颈或生活中的挫折时，如果只盯着眼前的困难，容易感到迷茫和焦虑；但如果我们能提升自己的认知水平，把目光放长远，就会发现眼前的困难只是暂时的，从而找到解决问题的方向。（3分，言之成理即可）

四、 写作（40分）

1. 作文评分标准：

• 一类文（36-40分）：切合题意，立意深刻，感情真挚；叙事完整，细节描写生动传神；语言流畅，结构严谨。
• 二类文（30-35分）：符合题意，感情真实；叙事较完整，有一定的细节描写；语言通顺，结构完整。
• 三类文（24-29分）：基本符合题意，内容较单薄；叙事不够完整，缺乏细节描写；语言基本通顺，结构基本完整。
• 四类文（23分以下）：偏离题意，内容空洞；语病较多，结构混乱；字数严重不足。
     （注：错别字每3个扣1分，扣满3分为止；卷面整洁加1-2分。）

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